人教部編版中外歷史綱要（下）《2.4 中古時(shí)期的亞洲》2021年同步練習(xí)卷（39）

一、選擇題（共16小題，每小題3分，滿分48分）

• 1．《全球通史》中提到：“6世紀(jì)起，中國(guó)文明大規(guī)模傳入日本……那些游歷‘天朝’的日本人，作為熱情的皈依者，回國(guó)后所起的作用更為重大?！边@里的“作用重大”可以理解為（　?。?br />①建立了君主立憲制度
  ②建立中央集權(quán)的天皇制度
  ③促使日本由封建社會(huì)進(jìn)入資本主義社會(huì)
  ④促使日本由奴隸社會(huì)進(jìn)入封建社會(huì)

  A．①④

  B．②③

  C．①③

  D．②④
  組卷：22引用：31難度：0.5

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• 2．下列關(guān)于幕府政治的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

  A．是古代日本特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物

  B．武士與領(lǐng)主之間是宗族間主從關(guān)系

  C．屬于軍事政治統(tǒng)治

  D．幕府時(shí)代日本政治穩(wěn)定，國(guó)家統(tǒng)一
  組卷：0引用：3難度：0.7

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• 3．當(dāng)?shù)蹏?guó)日漸遲暮時(shí)，世界正在發(fā)生變化。西歐出現(xiàn)了新的事物，從文化到科技，他們經(jīng)歷了一連串的變革，開(kāi)始超越奧斯曼帝國(guó)。無(wú)論哪一方面，就連奧斯曼帝國(guó)昔日引以為傲的軍事，也落入下風(fēng)。材料主要表明（　?。?/h2>

  A．奧斯曼帝國(guó)衰落的根源是封建的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的

  B．奧斯曼帝國(guó)曾經(jīng)軍事力量強(qiáng)大

  C．西歐在文化和科技方面領(lǐng)先奧斯曼帝國(guó)

  D．奧斯曼帝國(guó)在與西方的較量中開(kāi)始處于劣勢(shì)
  組卷：9引用：18難度：0.7

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• 4．在伊斯蘭教的旗幟下，哈里發(fā)建立了地跨亞非歐三洲的阿拉伯帝國(guó)，它是當(dāng)時(shí)世界上疆域最大的帝國(guó)。哈里發(fā)不僅獨(dú)攬國(guó)家的軍政大權(quán)，同時(shí)也是伊斯蘭教的最高領(lǐng)袖。這反映了阿拉伯帝國(guó)實(shí)行（　?。?/h2>

  A．封建專制統(tǒng)治	B．奴隸主貴族統(tǒng)治
  C．資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治	D．政教合一的專制統(tǒng)治
  組卷：6引用：12難度：0.7

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• 5．由劍橋大學(xué)出版社出版的《1453--君士坦丁堡的陷落》一書(shū)，在大量西方同類專著中，結(jié)構(gòu)清晰，考據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)，文筆典雅，篇幅適中，已成為此領(lǐng)域備受推崇的權(quán)威著作之一。這部著作所描寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)雙方是（　?。?/h2>

  A．亞歷山大帝國(guó)和拜占庭帝國(guó)

  B．拜占庭帝國(guó)和奧斯曼土耳其

  C．西羅馬帝國(guó)和奧斯曼土耳其

  D．阿拉伯帝國(guó)和奧斯曼土耳其
  組卷：19引用：24難度：0.9

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• 6．隋唐時(shí)期，中國(guó)封建社會(huì)各種典章制度臻于完備，大量日本留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)。他們歸國(guó)后，將中日兩國(guó)從多方面加以比較，看出了日本與中國(guó)的差距，而后他們要求仿效中國(guó)，開(kāi)始了（　?。?/h2>

  A．農(nóng)奴制改革	B．大化改新
  C．明治維新	D．建立政教合一
  組卷：8引用：18難度：0.7

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二、解答題（共3小題，滿分52分）（歷史選修1：歷史重大改革回眸）

• 18．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 日本和新羅作為兩個(gè)重要鄰國(guó)，向唐派遣的留學(xué)生人數(shù)最多。日本留學(xué)生大多隨遣唐使來(lái)華。入唐的留學(xué)生身份各有不同，有藥師、畫(huà)師、樂(lè)師、匠、水手以及僧人等各行各業(yè)的杰出人才。唐代陸路、海路四通八達(dá)，東北有多條線路可到達(dá)日本。從7世紀(jì)初到9世紀(jì)末，日本來(lái)華留學(xué)生從規(guī)模小、人數(shù)與船只少、籌劃簡(jiǎn)陋逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)模大、人數(shù)多、籌劃精密。大部分留學(xué)生都會(huì)進(jìn)入國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)。國(guó)子監(jiān)是唐朝的最高教育機(jī)構(gòu)，下設(shè)六學(xué)館：國(guó)學(xué)館、太學(xué)館、四門館、律學(xué)館、算學(xué)館、書(shū)學(xué)館。其中前三館主要學(xué)習(xí)儒家典籍。律學(xué)館主要學(xué)習(xí)各朝代的律令格式。知名的阿倍仲麻呂在中國(guó)求學(xué)數(shù)十載，通曉中國(guó)文化，官至左拾遺。吉備真?zhèn)渖娅C廣泛，天文歷法、軍事、音樂(lè)等各方面都有很深的研究。在大化改新（日本學(xué)習(xí)唐朝律令制度等進(jìn)行的改革）時(shí)，留學(xué)生高向玄禮等被任命為國(guó)博士，模仿唐朝的三省六部制建立了中央集權(quán)的國(guó)家制度；經(jīng)濟(jì)上仿照唐朝的租庸調(diào)制；又吸取了唐朝的律令格式的體例和原則，編制了《大寶律令》《天武律令》等一系列法典。
  --摘編自趙蓉《唐代留學(xué)生教育的特點(diǎn)及原因》材料二 中國(guó)近代留日教育起步較晚，然而人數(shù)卻最多。著名學(xué)者張海鵬先生認(rèn)為：“近代中國(guó)留日學(xué)生，從1896至1937年，大約有十萬(wàn)之譜?！睋?jù)調(diào)查，1900年留日學(xué)生人數(shù)最多的三個(gè)學(xué)校分別是宏文學(xué)院（專為中國(guó)學(xué)生補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)的中等學(xué)校）640人振武學(xué)校（中等軍事學(xué)堂）305人；法政大學(xué)速成科295人?！氨M管他們?cè)趯W(xué)業(yè)上并無(wú)太大的長(zhǎng)進(jìn)卻在異國(guó)他鄉(xiāng)飽受了革命思想的熏陶，許多人歸國(guó)后成了革命家、軍事家、冒險(xiǎn)家和新文化的闖將。”1927～1937年間，留日學(xué)生面對(duì)日本的對(duì)華侵略，把耳聞目睹和研究所得通過(guò)書(shū)籍、報(bào)刊、信件等媒介傳入國(guó)內(nèi)的同時(shí)，紛紛歸國(guó)，請(qǐng)?jiān)赣涡?，或組織團(tuán)體，創(chuàng)辦刊物進(jìn)行宣傳。1937年盧溝橋事變后，留日學(xué)生身處敵邦，悲憤返歸，到10月下旬，6000余人幾乎全部回國(guó)，他們大多積極地投身到抗日的洪流之中……但民國(guó)時(shí)期對(duì)日政策的決策者和主持者幾乎全是留日歸國(guó)學(xué)生，特別是南京政府對(duì)日外交從決策到實(shí)權(quán)，主要掌握在留日歸國(guó)學(xué)生之手，這決定了國(guó)民黨對(duì)日關(guān)系中的妥協(xié)和抵抗的雙重政策。
  --摘編自孔繁嶺、申在文《簡(jiǎn)論中國(guó)近代留日學(xué)生的特點(diǎn)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐代日本來(lái)華留學(xué)生教育的概況并分析原因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出近代中國(guó)赴日留學(xué)生教育的特點(diǎn)及其影響。
  組卷：11引用：6難度：0.4

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• 19．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  材料一：6世紀(jì)末7世紀(jì)初，阿拉伯半島各部落之間為爭(zhēng)奪水源與牧場(chǎng)，相互仇殺。半島盛行氏族部落的多神崇拜……
  材料二：一手拿《古蘭經(jīng)》，一手執(zhí)劍。
  --《阿拉伯，中世紀(jì)的強(qiáng)者！》材料三：大化二年（646年）元旦，發(fā)布改新詔書(shū)；
  （1）凡皇室貴族領(lǐng)有的土地（屯倉(cāng)、田莊）和人民（部民、部曲）一律收歸國(guó)家，成為“公地公民”。
  --武安隆：《淺論大化改新》（1）根據(jù)材料一概括6世紀(jì)末7世紀(jì)初阿拉伯半島面臨的危機(jī)。
  （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)和材料二，指出阿拉伯半島力挽狂瀾的人物是誰(shuí)？解決危機(jī)的途徑是什么？
  （3）概括材料三中的改革內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這次改革的特點(diǎn)及對(duì)日本社會(huì)產(chǎn)生的影響。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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