2022-2023學(xué)年新疆和田地區(qū)皮山縣高級中學(xué)高二（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共36.0分）（一）論述類文本閱讀，

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”，這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的要求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的過程中，雖然面貌煥然一新，但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無存。人們或多或少有這樣的擔(dān)憂：快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會(huì)不會(huì)使“鄉(xiāng)愁”無處安放？要在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”，一個(gè)重要措施是要留住、呵護(hù)并活化鄉(xiāng)村記憶。
        鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個(gè)方面：一方面是物質(zhì)文化的記憶，如日常生活用品、公共活動(dòng)場所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場所”；另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉(xiāng)村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)文化記憶常常相互融合滲透，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。這些鄉(xiāng)村記憶是人們認(rèn)知家園空間、鄉(xiāng)土歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化的過程中留住他們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實(shí)質(zhì)上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學(xué)的評價(jià)體系進(jìn)行合理的評估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進(jìn)行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃。
        僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進(jìn)行呵護(hù)，鄉(xiāng)村記憶會(huì)逐漸失去原有魅力。呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶，使其永葆“溫度”，就要對相關(guān)記憶場所做好日常維護(hù)工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動(dòng)的原有品質(zhì)。比如，對一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、傳統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)施與生產(chǎn)方法等有意識地進(jìn)行整理維護(hù)。對于鄉(xiāng)村中的集體記憶場所，如村落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場所等，不可因?yàn)槌擎?zhèn)化就讓其全部消亡，而應(yīng)對這些承載著人的情感和記憶的場所定期維修。既要讓當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)生活更為方便，又要讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感。
        如果說留住和呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶則是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁。活化鄉(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級，將“文”“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起，讓原來的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中充滿生機(jī)活力。這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套，需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時(shí)空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。
  （摘編自陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)，如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護(hù)，就不會(huì)留下“鄉(xiāng)痛”。
  B．鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過程中，必須完好保存下來。
  C．在城鎮(zhèn)化過程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場所，是呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶的一種方式。
  D．活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)涵，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護(hù)，文章逐層遞進(jìn)地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。
  B．文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個(gè)方面，并論及了二者的有機(jī)聯(lián)系。
  C．文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)。
  D．認(rèn)為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關(guān)，這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系的前提。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。
  B．如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。
  C．為了保護(hù)鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過程中，還應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕枨蟆?br />D．能對鄉(xiāng)村記憶進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級，說明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的。
  組卷：77引用：20難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
        國家海洋信息中心基于海洋觀測網(wǎng)及相關(guān)數(shù)據(jù)編制完成的《中國氣候變化海洋藍(lán)皮書（2022）》（以下簡稱《藍(lán)皮書》），公布了全球、中國近海關(guān)鍵海洋要素的最新監(jiān)測信息。
  《藍(lán)皮書》顯示，全球海洋持續(xù)變暖和酸化，海平面加速上升，北極海冰范圍顯著減??；近40年來，中國沿海海溫和海平面上升速率均高于全球平均水平，極值高潮位和最大增水均呈增加趨勢，海洋熱浪趨頻趨強(qiáng)。2021年，高海平面抬升風(fēng)暴增水的基礎(chǔ)水位，加重了致災(zāi)程度。
        20世紀(jì)80年代以來，中國近海海洋熱浪發(fā)生頻次、持續(xù)時(shí)間和累積強(qiáng)度均呈顯著增加趨勢。2021年，渤海灣、萊州灣、江蘇外海、浙江外海和南海北部海域海洋熱浪時(shí)間均超過150天。中國近海地處季風(fēng)最明顯的氣候帶，東亞季風(fēng)、西北太平洋副熱帶高壓、中高緯度大氣濤動(dòng)等的變化，對中國近海海洋環(huán)境要素等產(chǎn)生重要影響。海洋異常變化及其與大氣間的能量傳輸和物質(zhì)交換也是影響中國近海海洋氣候變化的重要因素。
        中國沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口密集、生態(tài)環(huán)境脆弱，是氣候變化影響的敏感區(qū)域?！端{(lán)皮書》的發(fā)布，可為科學(xué)把握海洋氣候變化規(guī)律、減輕海洋災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)、保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境、合理開發(fā)和利用海洋資源，以及促進(jìn)沿海社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科學(xué)支撐和決策參考。
  （摘編自《中國科學(xué)報(bào)》）      材料二：
        在2022年8月3日召開的中國氣象局8月新聞發(fā)布會(huì)上，《中國氣候變化藍(lán)皮書（2022）》正式向社會(huì)公眾發(fā)布。《藍(lán)皮書》顯示，全球變暖趨勢仍在持續(xù)，2021年中國地表平均氣溫、沿海海平面、多年凍土活動(dòng)層厚度等多項(xiàng)氣候變化指標(biāo)打破觀測紀(jì)錄。
  
        如圖是1901-2021年中國地表年平均氣溫距平：
  *距平是某一系列數(shù)值中的某一個(gè)數(shù)值與平均值的差，分正距平和負(fù)距平。
  （摘編自《中國氣候變化藍(lán)皮書（2022）》）      材料三：
        2023年2月6日，中國氣象局召開新聞發(fā)布會(huì)，正式發(fā)布2022年度《中國氣候公報(bào)》。該報(bào)告由中國氣象局國家氣候中心完成，全面分析了2022年中國基本氣候概況、氣候系統(tǒng)監(jiān)測狀況以及主要?dú)庀鬄?zāi)害和極端天氣氣候事件，綜合評估了氣候?qū)π袠I(yè)、環(huán)境、人體健康等方面的影響。此外，有關(guān)專家對今年氣候趨勢以及未來的氣候變化問題也做了研判和詳細(xì)解讀。
        針對今年氣候形勢，國家氣候中心建議，我國南方地區(qū)重點(diǎn)防范夏季持續(xù)性高溫天氣，確保迎峰度夏能源供應(yīng)；沿海地區(qū)還需要重點(diǎn)加強(qiáng)臺風(fēng)的防御工作；北方地區(qū)要重點(diǎn)防范暴雨、洪澇及其造成的城市內(nèi)澇等次生災(zāi)害；西部地區(qū)要提高防范強(qiáng)降雨引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害等風(fēng)險(xiǎn)的意識。
        專家建議，大家了解政府發(fā)布?xì)庀鬄?zāi)害預(yù)警信息的含義，應(yīng)包括不同預(yù)警信息需要采取何種應(yīng)對措施，附近避災(zāi)場所分布信息等。同時(shí)加強(qiáng)在日常工作生活中的災(zāi)害和風(fēng)險(xiǎn)防范意識，例如高溫天氣主動(dòng)避暑、臺風(fēng)天氣減少外出等。
  （摘編自《中國科學(xué)報(bào)》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是??

   

  
  A.2020年平均氣溫較常年值偏高，為1901年以來的第4高值。
  B.近20年是20世紀(jì)初以來中國最暖時(shí)期；2021年氣溫低頻濾波值較常年值偏高，為1900年以來的最高值。
  C.1950-2020年，中國地表年平均氣溫呈顯著上升趨勢。
  D.1920-1930年氣溫變化不大，1990年以后氣溫呈持續(xù)走高趨勢。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的推理判斷，不正確的一項(xiàng)是

   

  ???????
  A.氣候變化對中國糧食安全、人體健康、水資源、生態(tài)環(huán)境、重大工程、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多領(lǐng)域構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，氣候風(fēng)險(xiǎn)水平趨高。
  B.近40年來，中國沿海海溫和海平面上升速度均高于全球平均水平，極值高潮位和最大增水均呈增加趨勢，海洋熱浪趨頻趨強(qiáng)。
  C.中國近海所處的氣候帶和海洋異常變化等因素都會(huì)影響中國近海海洋氣候變化。
  D.2022年度《中國氣候公報(bào)》全面分析了2022年中國氣候的基本情況，并綜合評估了氣候?qū)ζ渌矫娴挠绊憽?br />（3）材料中提到的《藍(lán)皮書》的發(fā)表和《中國氣候公報(bào)》的公布對我們今后的工作和生活有什么現(xiàn)實(shí)意義？請結(jié)合材料簡要說明。
  組卷：0引用：1難度：0.6

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（二）文學(xué)類文本閱讀

• 3．（二）文學(xué)類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  洋芋片往事
  銀色Bullet
        那是1995年，我們和洋芋片有一場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭。
        洋芋片是一種廉價(jià)的零食，薄切的土豆片用白水煮過，拌點(diǎn)辣椒油、味精、鹽，便宜又解饞，比后來的辣條不知道高到哪里去了。做小生意的阿姨和奶奶們一般一天煮一鍋，裝一臉盆，搬到學(xué)校門口賣。一毛錢起賣，拿塑料裝一點(diǎn)。一般一個(gè)人也就買個(gè)一兩毛的，買五毛錢的一定是擺闊，賄賂四五個(gè)同學(xué)不成問題。
  這就是洋芋片，我們的敵人。
        我們年少無知，不知道世道險(xiǎn)惡，不知道小販們有多壞。不過沒關(guān)系，我們有學(xué)校和張老師。張老師告訴我們：
  “你們知道么？那些賣洋芋片的每天晚上跑去菜市場撿爛洋芋，帶一個(gè)不知道從哪撿的臟兮兮的口袋，然后在那些爛菜葉里啊，爛西紅柿里啊，把爛洋芋找出來。帶回家了以后呢，也不洗，實(shí)在臟就拿洗腳盆用洗腳水沖一下，旁邊的蒼蠅啊就飛啊飛……”
        教室里充滿了表示惡心的“咿--”的聲音，有的同學(xué)用手在鼻子面前扇風(fēng)，就像聞到了什么臭味。
  “他們有一個(gè)專門煮洋芋的鍋，也是從來不洗的，臟兮兮的，蟑螂老鼠什么的就在旁邊爬……”
        前排幾個(gè)男同學(xué)動(dòng)作夸張地假裝干嘔……
        即使如此，還是有管不住嘴的同學(xué)。每天放學(xué)后，校門口的小攤旁邊還是圍滿了人。張老師說了，遇到同班同學(xué)買洋芋片，也不用多說話，過去拍一下肩膀就好了，讓他自己想。好話說盡了，不聽勸也沒辦法，這就叫自甘墮落。
        如果在學(xué)校附近吃洋芋片，被值周生抓到了，就會(huì)給班集體抹黑。沒戴紅領(lǐng)巾、遲到、吃洋芋片，抓到了就會(huì)扣班級分，扣分太多就拿不到“流動(dòng)紅旗”。
        當(dāng)時(shí)有個(gè)女同學(xué)，和我一個(gè)院子的，每天都會(huì)一起走路回家。她成績好，長得也好看，名字我到現(xiàn)在還記得，叫墨妍。我和她回家的路上從來不會(huì)買洋芋片，不但不買，看都不看。只有和她才有這種默契，我一直覺得我長大以后會(huì)和墨妍結(jié)婚，直到她告訴我她也吃過洋芋片。
        她說不是她自己買的，是別人給她吃的，那人騙她說是自己家做的。怎么會(huì)有這樣的人？這算什么朋友？自己不上進(jìn)，還要費(fèi)盡心機(jī)把好學(xué)生拉下水。張老師沒說錯(cuò)，這就是未來的社會(huì)垃圾。
        可又有什么用呢？吃了就是吃了，不管是不是主動(dòng)吃的，都是吃了。怎么才能幫助她？怎么才能拯救她？
  我做了一個(gè)悲壯的決定，犧牲自己，也吃一次洋芋片。這樣我們就扯平了，她不會(huì)因?yàn)槌赃^洋芋片而自卑，我們都犯過錯(cuò)誤。
        那天中午我們一起回家，我一路漫不經(jīng)心，心事重重。在路口分開以后，我偷偷折返回到校門口，已經(jīng)沒有穿校服的人了。四下張望，確實(shí)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，我低著頭走到賣洋芋片的小攤前，遞給阿姨兩毛錢。
  沒人發(fā)現(xiàn)。
        我走回家，不能跑，會(huì)讓人起疑心的。也不能走太慢，回家太晚也會(huì)起疑心的。
        洋芋片就在我兜里，熱乎的，我攥著塑料袋，用袖口把衣兜擋住，誰也不會(huì)發(fā)現(xiàn)異常。
        我終于走進(jìn)單元門了，長出一口氣。我走到三樓，這里是最安全的，沒人看得見，如果樓下有人進(jìn)來，我可以聽到聲音。塑料袋扔在垃圾道里，誰也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。
        我掏出洋芋片，攥太緊，有一片已經(jīng)斷了。我?guī)Я思埥恚酝昃筒磷?。回家先假裝上廁所然后去漱口，這樣我媽也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。
        吃吧，就這一次。就一次。
        我解開塑料袋，一股辣味撲鼻而來，我好像流口水了。
        我隔著塑料袋，捻起一片，迅速放進(jìn)嘴里。
        啊！太好吃了……
  （選自《視野》2016年19期，有刪改）
  （1）下列關(guān)于對小說文本的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說開篇寫洋芋片制作簡單卻比后來的辣條高明，反映了人物對洋芋片的心理感受，并暗示了“我”曾經(jīng)吃過洋芋片，戰(zhàn)爭可能會(huì)失敗，起到伏筆的作用。
  B．學(xué)生們在聽完張老師夸張描述后的情緒反應(yīng)說明戰(zhàn)爭動(dòng)員取得了一定的效果，大部分同學(xué)和“我”一樣把洋芋片看成了敵人，參與了洋芋片的戰(zhàn)爭。
  C．小說善于運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)人物，“我”偷偷買洋芋片吃的緊張心理不僅反映出“我”為了愛情甘冒風(fēng)險(xiǎn)的犧牲精神，而且表現(xiàn)了“我”抵擋不住美食誘惑的心理。
  D．“張老師說得沒錯(cuò)，這就是未來的社會(huì)垃圾”這句話可以看出“我們”十分信任老師，和前文張老師描述洋芋片制作過程時(shí)大家的反應(yīng)形成呼應(yīng)。
  （2）小說以“洋芋片往事”為中心謀篇布局，有什么好處？請簡要說明。
  （3）作為一篇自傳體小說，本文在敘述上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。
  組卷：28引用：4難度：0.6

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六、作文（本大題共2小題，共60.0分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “讀萬卷書，行萬里路?！薄翱煲庾匀?，知行合一。”研學(xué)旅行逐漸成為中小學(xué)教育的一道風(fēng)景。但在某校組織高二暑期赴省外進(jìn)行山水研學(xué)之旅時(shí)，遭到了“冷遇”?！榜R上高三了，出去耽誤學(xué)習(xí)?！薄皬膩頉]有獨(dú)自外出過，誰能照顧我？”“去省外，又這么多天，怕家長擔(dān)心?！薄按蜷_網(wǎng)絡(luò)觀天下，何必勞費(fèi)身心？”……
        面對各種不同的理由，你會(huì)做出怎樣的回應(yīng)？請結(jié)合材料內(nèi)容，以“高二年級學(xué)生會(huì)”的名義，寫一篇“告高二年級全體同學(xué)書”，體現(xiàn)你的認(rèn)識、思考和解決問題的策略。
  要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字
  組卷：21引用：13難度：0.7

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• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。——習(xí)近平
        書籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?br />      讀書就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來?！斞?br />      讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?br />      讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?br />      讀書能夠給人以感染和力量，能夠讓人了解大學(xué)問家的思想和風(fēng)范，特別是讀那些震撼人靈魂的書，激發(fā)人斗志的書，更能為成長助力。
  《哈佛凌晨四點(diǎn)半》讓我們明白勵(lì)志之重要；《鄉(xiāng)土中國》讓我們憶鄉(xiāng)土，憶中國，憶文明之魂；《小王子》讓我們在感悟純潔心靈的過程中體會(huì)做人之道。開學(xué)至今，我校舉辦了“師生同讀一本書活動(dòng)”，并在班級內(nèi)開展讀書分享活動(dòng)，為營造“多讀書，讀好書，好讀書”的良好氛圍，需要你作為一名學(xué)生代表，在4月23日“世界讀書日”那一天在國旗下發(fā)表講話，來分享你的感悟和思考。
        要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：1難度：0.5

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