2023-2024學年山西省長治四中高三（上）月考歷史試卷（8月份）

一、選擇題

• 1．三國兩晉南北朝時期，我國歷史發(fā)展的主流特征是（　?。?/h2>

  A．繁榮開放的社會風貌	B．政權(quán)分裂與文化停滯
  C．民族交融與區(qū)域開發(fā)	D．中外交流與經(jīng)濟發(fā)展
  組卷：77引用：140難度：0.6

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• 2．北魏在平定中原后，政府把人民遷移到平城周邊并分給他們土地，實行“計口授田”；太武帝時期推行勸課農(nóng)桑的政策；孝文帝時期實行了均田制，將無主荒地分給農(nóng)民耕作，農(nóng)民得到土地后，向國家交納賦稅。對上述材料理解正確的是（　?。?/h2>

  A．北魏豪強地主加強對農(nóng)民人身控制

  B．發(fā)展農(nóng)耕經(jīng)濟是北魏長期國策

  C．農(nóng)民平均分配土地的愿望得到滿足

  D．自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟得以確立
  組卷：6引用：15難度：0.6

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• 3．下列各項對如圖所示遷都的影響理解準確的是（　　）
  

  A．推動了黃河流域的統(tǒng)一	B．促成了經(jīng)濟重心的南移
  C．促進了民族間的大交融	D．利于削弱士族門閥特權(quán)
  組卷：13引用：3難度：0.9

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• 4．據(jù)統(tǒng)計，兩晉南朝的官員，由吏部直接任命的約占入仕者50%，由察舉和學?？荚嚾胧说恼?5%，州郡縣吏積功升遷的占14%，公府屬入仕的占1.2%。這主要反映了兩晉南朝（　　）

  A．門閥政治初步形成	B．選官權(quán)力中央化
  C．書院教育逐漸推廣	D．官員升遷多元化
  組卷：31引用：10難度：0.6

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• 5．秦、隋兩朝在許多方面都有相似的地方，主要表現(xiàn)為（　?。?br />①都結(jié)束分裂，完成統(tǒng)一
  ②都因?qū)嵭斜┱杆贉缤?br />③都留下影響深遠的工程
  ④都采用考試方式選拔人才

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：5引用：7難度：0.7

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• 6．隋文帝廢除漢代以來地方州郡長官可以自行征辟僚屬的制度，規(guī)定“凡九品以上地方官員一律由中央吏部任免，官員每年由吏部進行考核，根據(jù)實績實行獎懲、升遷或黜落。”這一措施（　?。?/h2>

  A．加強了中央政府對地方的控制

  B．減輕了封建國家的財政負擔

  C．調(diào)動了知識分子入仕的積極性

  D．提高了地方政府的辦事效率
  組卷：13引用：28難度：0.6

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• 7．《資治通鑒?唐紀》記載：唐太宗李世民對黃門侍郎王珪說“國家本置中書（?。?、門下（省）以相檢察，中書詔敕或有差失，則當行駁正”。文中橫線處應(yīng)填入的是（　?。?/h2>

  A．尚書（?。?/label>

  B．中書（省）

  C．門下（?。?/label>

  D．樞密院
  組卷：15引用：10難度：0.7

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• 8．中國古代選官制度經(jīng)歷了秦朝軍功授爵制--漢代察舉制--魏晉南北朝九品中正制--隋唐科舉制的變化。與這些選官方式對應(yīng)的主要依據(jù)和標準分別是（　?。?/h2>

  A．軍功--品行才學--門第聲望--考試成績

  B．考試成績--軍功-品行才學--門第聲

  C．考試成績--品行才學--門第聲望--軍功

  D．軍功--考試成績--品行才學--門第聲望
  組卷：2引用：2難度：0.6

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• 9．如表為出土唐代敦煌戶籍材料中關(guān)于居民“受田”數(shù)量的記錄（單位：畝）。這可用來說明（　　）
  

  年代	戶數(shù)	永業(yè)田（無需還官）			口分田（需還官）
  		應(yīng)受	已受	未受	應(yīng)受	已受	未受
  天寶元年（742年）	43	1180	1075	105	4820	757	4063
  大歷四年（769年）	18	540	449	91	1790	541	1249

  A．國家嚴控土地交易	B．當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境惡化
  C．賦役制度有待調(diào)整	D．敦煌小農(nóng)大量破產(chǎn)
  組卷：5引用：9難度：0.5

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二、非選擇題：本題共3小題，共50分。

• 27．材料一 本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財也收了，賞罰刑政一切收了，州郡遂日就困弱。
  ——朱熹《朱子語類》材料二 每當人們在中國的文獻中查找一種具體的科技史料時，往往會發(fā)現(xiàn)它的焦點在宋代，不管在應(yīng)用科學方面還是在純粹科學方面都是如此?！袊目萍及l(fā)展到宋朝，已呈巔峰狀態(tài)。
  ——[英]李約瑟《中國科學技術(shù)史》材料三 不返本開新，不接續(xù)源頭活水，綜合創(chuàng)新便會食多不化，推陳出新就會迷失方向；不綜合創(chuàng)新，不引進眾家異說和外來文明，返本開新便會泥古不化，推陳出新就會乏力蒼白；不推陳出新，不致力于內(nèi)部創(chuàng)造，返本開新就會徒說空話，綜合創(chuàng)新也會主體不明。因此，“三新”之說相輔相成，相得益彰，則儒學的繼承與創(chuàng)新庶幾可以順利進行。
  ——牟鐘鑒《儒學繼承與創(chuàng)新的三種途徑》（1）據(jù)材料一指出北宋初年加強中央集權(quán)是基于哪一歷史現(xiàn)象的教訓？根據(jù)所學“兵也收了，財也收了”的具體措施有哪些？
  （2）“中國的科技發(fā)展到宋朝，已呈巔峰狀態(tài)”，根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識指出其具體表現(xiàn)。舉兩個例子。
  （3）依據(jù)材料三，指出北宋前期儒學面臨的危機。根據(jù)所學宋代理學家為重振儒學是如何“推陳出新”的？
  組卷：1引用：7難度：0.5

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• 28．閱讀材料，完成下列要求。
  方法與認識：建構(gòu)歷史辯證思維的科學理論體系要求邏輯與歷史相統(tǒng)一，揭示客觀事物整體的規(guī)律性、本質(zhì)性和發(fā)展趨勢，再現(xiàn)客觀事物的發(fā)展歷史進程。
  材料：下邊所示為電視劇《康熙王朝》主題曲《再活五百年》歌詞的節(jié)選
  沿著江山起起伏伏溫柔的曲線放馬愛的中原愛的北國和江南面對冰刀血劍風雨多情的陪伴珍惜蒼天賜給我的金色的華年做人一地肝膽做人何懼艱險豪情不變年復一年
  做人有苦有甜善惡分開兩邊都為夢中的明天
  看鐵蹄錚錚踏遍萬里河山
  我站在風口浪尖緊握住日月旋轉(zhuǎn)
  愿煙火人間安得太平美滿
  我真的還想再活五百年
  （1）舉出康熙帝統(tǒng)治時期，“鐵蹄錚錚，踏遍萬里河山”而鞏固統(tǒng)一的多民族國家的舉措三例。
  （2）作為歷史劇的主題曲，詞作者在歌詞中透顯出了怎樣的史觀？該史觀以哪類人群為治史的重心？
  （3）如果康熙帝再活五百年，他是否還能在“風口浪尖中緊握住日月旋轉(zhuǎn)”？為什么？
  組卷：1引用：2難度：0.5

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