2023-2024學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（上）月考語(yǔ)文試卷（9月份）
發(fā)布：2024/9/11 4:0:9
一、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
從“粉絲”（英文fans音譯）的詞義上說(shuō)，所謂對(duì)明星、對(duì)某事某物的極度喜愛早已有之：美男子潘安每逢出行，必然引得街上老嫗擲果盈車，“全民偶像”蘇東坡在宋代就有“東坡肉”“東坡餅”“子瞻帽”的明星產(chǎn)品開發(fā)。但是，我們今天說(shuō)到粉絲文化的時(shí)候，其內(nèi)涵約定俗成地包括粉絲與明星偶像之間頻繁互動(dòng)、粉絲與粉絲結(jié)成社群、粉絲有組織地應(yīng)援“愛豆”、在其作品基礎(chǔ)上開展同人創(chuàng)作等，從這些內(nèi)涵來(lái)看，粉絲是當(dāng)代大眾文化特別是娛樂工業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物。沒有大眾文化的發(fā)展，粉絲文化的孕育就無(wú)從談起。
2005年湖南衛(wèi)視推出《超級(jí)女聲》，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的觀眾通過(guò)編輯手機(jī)短信為心儀歌手拉票助威，讓粉絲文化醒目地進(jìn)入中國(guó)大眾視野。一晃十余年過(guò)去了，今日的《創(chuàng)造101》等娛樂節(jié)目偶像制造聲勢(shì)不減，見證著大眾文化產(chǎn)業(yè)特別是綜藝娛樂業(yè)規(guī)模越做越大，更見證著粉絲群體的顯著增長(zhǎng)和更替變化。如今，專業(yè)粉絲社群和職業(yè)粉絲越來(lái)越多，粉絲對(duì)大眾文化生產(chǎn)的介入性和能動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)，與此同時(shí)，粉絲的商業(yè)潛能得到前所未有的重視，粉絲文化與粉絲經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切。
以至于有人說(shuō)，這是一個(gè)有1000個(gè)鐵桿粉絲就能養(yǎng)家糊口的時(shí)代。無(wú)怪乎一些明星經(jīng)紀(jì)公司明確把粉絲喜好放在突出位置，粉絲喜歡的風(fēng)格就是公司培養(yǎng)明星的內(nèi)容；高人氣網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)被影視劇制作方爭(zhēng)相改編，看重的也是原作龐大的粉絲基礎(chǔ)可以自動(dòng)“導(dǎo)流”：不僅是文化產(chǎn)業(yè)，許多科技類企業(yè)等也圍繞品牌打造粉絲社群、主動(dòng)建構(gòu)粉絲文化，將粉絲經(jīng)濟(jì)視為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的制勝法寶。
毫無(wú)疑問，互聯(lián)網(wǎng)正在打破明星偶像與粉絲之間的邊界。特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，明星偶像與粉絲之間越來(lái)越呈現(xiàn)一種強(qiáng)聯(lián)系。小到動(dòng)動(dòng)手指對(duì)偶像微博的一次點(diǎn)贊、一次轉(zhuǎn)發(fā)，大到動(dòng)輒千萬(wàn)人次的集資、打榜。這讓“流量”——一個(gè)本指網(wǎng)站流量、訪問量的詞語(yǔ)，現(xiàn)在幾乎被“粉絲流量”代替。不出唱片、沒有代表作、演技是路人水平，這些都不重要，成為流量明星只取決于你的粉絲群是否龐大、粉絲是否能帶來(lái)話題、粉絲是否產(chǎn)生購(gòu)買行為。維持偶像流量和熱度成為粉絲的重要任務(wù)。支持偶像的“粉絲應(yīng)援”行為，早已不只是演唱會(huì)上統(tǒng)一揮舞熒光棒、舉燈牌，而是包括為偶像生日組團(tuán)刷評(píng)論、集體購(gòu)買明星代言商品刷銷量等在內(nèi)的一整套分工明確的體系。
客觀地說(shuō)，十余年來(lái)，隨著大眾文化的發(fā)展，普通公眾對(duì)粉絲情感偏執(zhí)、過(guò)度追星行為、混淆虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)關(guān)系等的刻板印象正得到改觀，開始認(rèn)識(shí)到粉絲文化對(duì)文藝生產(chǎn)、傳播和文化市場(chǎng)的積極作用。但是，粉絲文化依然存在盲目和不理性的一面，特別是在上述商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)和利用下，粉絲文化有被帶入歧途的危險(xiǎn)。尤其需要重視的是，青少年是粉絲群體的主力軍，如有研究者指出，粉絲身份是當(dāng)代青少年的一種流行生活方式和認(rèn)同標(biāo)簽。這背后有社會(huì)流動(dòng)性加大、家庭結(jié)構(gòu)和人際交往模式變遷、互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的“群體性孤獨(dú)”等諸多原因，更有當(dāng)代青少年在思想認(rèn)識(shí)、文化訴求和情感結(jié)構(gòu)等方面的諸多問題需要破解。這也提醒我們，要理性認(rèn)識(shí)粉絲文化，借助粉絲文化展開對(duì)青少年的思想和文化引導(dǎo)，幫助青少年樹立正確價(jià)值觀，依法保護(hù)青少年的權(quán)益。以此讓青少年在粉絲文化中找到榜樣力量，獲取前進(jìn)動(dòng)力，發(fā)揮“迷”與熱愛的正向作用。
（選自2019年7月16日《人民日?qǐng)?bào)》文章《粉絲文化怎么看——發(fā)揮“迷”與熱愛的正向作用》，作者：胡妍妍）
（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．老嫗擲果盈車，是較早的追星行為?！皷|坡肉”“東坡餅”則屬于我國(guó)較早的明星產(chǎn)品。
B．粉絲是當(dāng)代大眾文化特別是娛樂工業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，大眾文化的發(fā)展孕育了粉絲文化。
C．點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、集資、打榜，這都反映出明星偶像與粉絲之間呈現(xiàn)出的一種越來(lái)越強(qiáng)的聯(lián)系。
D．“粉絲應(yīng)援”行為發(fā)展成了一整套分工明確的體系，揮舞熒光棒、舉燈牌不在其中。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A．文章開門見山，對(duì)粉絲文化追本溯源，繼而從形式和內(nèi)容方面介紹了粉絲文化的發(fā)展變化。
B．文章以《超級(jí)女聲》《創(chuàng)造101》為例，向讀者介紹了粉絲群體的顯著增長(zhǎng)和更替變化。
C．文章以粉絲文化的發(fā)展脈絡(luò)為線索，從積極和消極兩方面對(duì)粉絲文化進(jìn)行了理性分析。
D．文章對(duì)粉絲文化進(jìn)行深入的研究，旨在論證互聯(lián)網(wǎng)手段對(duì)粉絲文化產(chǎn)生的變革性作用。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A．粉絲的商業(yè)潛能得到前所未有的重視，許多科技類企業(yè)也將粉絲經(jīng)濟(jì)視為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的制勝法寶。
B．粉絲文化存在盲目、不理性的方面，但隨著時(shí)間推移，普通公眾也將認(rèn)識(shí)到粉絲文化的積極作用。
C．粉絲群是否龐大，粉絲是否能帶來(lái)話題，粉絲是否產(chǎn)生購(gòu)買行為，能夠確定明星流量和熱度。
D．利用粉絲文化讓青少年找到榜樣力量，發(fā)揮“迷”的正向作用，是我們面對(duì)粉絲文化應(yīng)有的理性態(tài)度。組卷：2引用：3難度：0.5
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
文本一：
支隊(duì)政委（節(jié)選）
王愿堅(jiān) 我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來(lái)了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。
見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”
“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼白，簡(jiǎn)直像是塊白石頭刻出來(lái)的。
“我讓你干什么你干什么？”
“一定！”
他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來(lái)，愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”
“不，有任務(wù)！”老胡說(shuō)著抓起一個(gè)挎包，對(duì)我說(shuō)：“咱們到那邊竹林里去?！?br /> 我疑疑惑惑地背起他，來(lái)到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來(lái)，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”
“真的，快說(shuō)吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。
“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往片子后面一背，厲聲說(shuō)：“把我綁起來(lái)！”
“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？”我想。本想不干，無(wú)奈已經(jīng)有言在先了。我一面綁，一面問：“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁住！”我們也照辦了。
看看我們都弄妥了，他咬咬牙說(shuō)：“來(lái)，使勁擠它！”
直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過(guò)小林，輕輕地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個(gè)發(fā)得過(guò)了火的開花饅頭，又紅又腫。沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來(lái)，這痛苦……
“快，快下手哇！”他在催我。
“我，我干不來(lái)！”我痛苦地說(shuō)。
“你答應(yīng)過(guò)我嘛，黃興和同志！”他哀求似的說(shuō)，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說(shuō)‘瘡口出了膿，比不長(zhǎng)還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作?！睂?duì)我說(shuō)完軟的，又對(duì)小林來(lái)硬的：“林大富同志，‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命令，我命令你：擠！”
我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”
“沒關(guān)系，你，你別管我！”
我繼續(xù)用力擠著傷口。這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來(lái)：“老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來(lái)？”
“說(shuō)……說(shuō)不上……”他低聲回答。他把“上”字說(shuō)成了“?！?，聽得出話是從牙縫里擠出來(lái)的。
“再追上來(lái)怎么辦呢？”我又問。
“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。
“要是真來(lái)了，咱就再干他一下，好不好？”
“嗯……”他又是一陣猛抖。
一連兩次問話沒有回答，我心慌了，祖頭向他望了望。只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。
我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來(lái)！”
驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過(guò)指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來(lái)衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被汗水濕透了。
我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來(lái)。他緊閉著眼，像睡著了似的。我掠把野草擦著手，坐到他的身邊。小林正在那著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。
太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了。陽(yáng)光淡淡地灑在他的臉上。他無(wú)力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說(shuō)：“老黃，痛——??！”
汗珠映著陽(yáng)光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來(lái)，流到了嘴角上。
（有刪改）文本二：
長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）
[美]哈里森?索爾茲伯里 陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬(wàn)金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬(wàn)金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①
夏天，陳毅還能一痛一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來(lái)。為了去南雄開會(huì)，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來(lái)。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說(shuō)他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說(shuō)，“用繩子把我捆起來(lái)，這樣我就不會(huì)發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過(guò)萬(wàn)金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似的渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說(shuō)：“這回它不會(huì)再反攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②
【注】①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》。②材料來(lái)自1984年3月23日對(duì)胡華的采訪。（過(guò)家鼎等譯，有刪改）
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了”，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。
B.文本一中的老黃是小說(shuō)敘述者，也是“手術(shù)”的實(shí)施者，小說(shuō)通過(guò)描寫他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。
C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說(shuō)“這回它不會(huì)再反攻了”，這樣的話語(yǔ)既帶著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。
D.通過(guò)對(duì)老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個(gè)文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。
（2）老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。
（3）（對(duì)比閱讀）這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。組卷：42引用：5難度：0.5
二、古代詩(shī)文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，15分）
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3．閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（《孫權(quán)勸學(xué)》） 【乙】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋①取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任宋初，在相位者多齷齪③循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘④擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（《宋史?趙普傳》）【注釋】①篋（qiè）：箱子。②薨（hōng）：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。③齷齪（wò chuò）：形容人過(guò)分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)。④牘（dú）：文書。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。
①晚年手不釋卷
②嘗奏薦某人為某官
③卒用其人
（2）為【乙】給文中畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。
普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
②他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。
（4）趙普和呂蒙，都是做了高官之后仍被“勸學(xué)”，這對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談。組卷：2引用：2難度：0.5
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）
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4．閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。
書喜
【南宋】陸游
雨足郊原正得晴，地綿萬(wàn)里盡春耕。
陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴。
亭鼓不聞知盜息，社錢易斂慶秋成。
天公不負(fù)書生眼，留向人間看太平。【注】作此詩(shī)時(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰，時(shí)年74歲。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．首聯(lián)寫雨過(guò)天晴，土地濕潤(rùn)，廣袤無(wú)垠的田野上，農(nóng)人忙于春耕的情景。
B．頸聯(lián)寫亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢來(lái)舉辦祭祀活動(dòng)。
C．整首詩(shī)語(yǔ)言平易明暢、生動(dòng)自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力。
D．該詩(shī)風(fēng)格不同于陸游金戈鐵馬式的愛國(guó)詩(shī)作，體現(xiàn)出詩(shī)人多樣的詩(shī)歌風(fēng)貌。
（2）詩(shī)題為“書喜”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)指出詩(shī)人因何而喜。組卷：24引用：5難度：0.5
（二）語(yǔ)法知識(shí)（本題共6小題，18分）
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12．下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.5
四、寫作（60分）
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13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子，開小小的花；在大大的花園里面挖呀挖呀挖，種大大的種子，開大大的花；在特別大的花園里面挖呀挖呀挖，種特別大的種子，開特別大的花……”種下運(yùn)動(dòng)的種子開健康的花，種下文明的種子開和諧的花。但是有人也質(zhì)疑，是不是種什么樣的種子就可以開什么樣的花。
以上材料引發(fā)了你什么樣的思考，請(qǐng)以“種什么樣的種子，開什么樣的花”為題寫一篇文章，可記敘，可議論。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的人名、地名、校名等）；不少于800字。組卷：2引用：2難度：0.5