2023-2024學(xué)年遼寧省朝陽市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（上）月考語文試卷（9月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        從“粉絲”（英文fans音譯）的詞義上說，所謂對明星、對某事某物的極度喜愛早已有之：美男子潘安每逢出行，必然引得街上老嫗擲果盈車，“全民偶像”蘇東坡在宋代就有“東坡肉”“東坡餅”“子瞻帽”的明星產(chǎn)品開發(fā)。但是，我們今天說到粉絲文化的時(shí)候，其內(nèi)涵約定俗成地包括粉絲與明星偶像之間頻繁互動(dòng)、粉絲與粉絲結(jié)成社群、粉絲有組織地應(yīng)援“愛豆”、在其作品基礎(chǔ)上開展同人創(chuàng)作等，從這些內(nèi)涵來看，粉絲是當(dāng)代大眾文化特別是娛樂工業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物。沒有大眾文化的發(fā)展，粉絲文化的孕育就無從談起。
        2005年湖南衛(wèi)視推出《超級女聲》，數(shù)以百萬計(jì)的觀眾通過編輯手機(jī)短信為心儀歌手拉票助威，讓粉絲文化醒目地進(jìn)入中國大眾視野。一晃十余年過去了，今日的《創(chuàng)造101》等娛樂節(jié)目偶像制造聲勢不減，見證著大眾文化產(chǎn)業(yè)特別是綜藝娛樂業(yè)規(guī)模越做越大，更見證著粉絲群體的顯著增長和更替變化。如今，專業(yè)粉絲社群和職業(yè)粉絲越來越多，粉絲對大眾文化生產(chǎn)的介入性和能動(dòng)性越來越強(qiáng)，與此同時(shí)，粉絲的商業(yè)潛能得到前所未有的重視，粉絲文化與粉絲經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切。
        以至于有人說，這是一個(gè)有1000個(gè)鐵桿粉絲就能養(yǎng)家糊口的時(shí)代。無怪乎一些明星經(jīng)紀(jì)公司明確把粉絲喜好放在突出位置，粉絲喜歡的風(fēng)格就是公司培養(yǎng)明星的內(nèi)容；高人氣網(wǎng)絡(luò)小說被影視劇制作方爭相改編，看重的也是原作龐大的粉絲基礎(chǔ)可以自動(dòng)“導(dǎo)流”：不僅是文化產(chǎn)業(yè)，許多科技類企業(yè)等也圍繞品牌打造粉絲社群、主動(dòng)建構(gòu)粉絲文化，將粉絲經(jīng)濟(jì)視為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的制勝法寶。
        毫無疑問，互聯(lián)網(wǎng)正在打破明星偶像與粉絲之間的邊界。特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，明星偶像與粉絲之間越來越呈現(xiàn)一種強(qiáng)聯(lián)系。小到動(dòng)動(dòng)手指對偶像微博的一次點(diǎn)贊、一次轉(zhuǎn)發(fā)，大到動(dòng)輒千萬人次的集資、打榜。這讓“流量”——一個(gè)本指網(wǎng)站流量、訪問量的詞語，現(xiàn)在幾乎被“粉絲流量”代替。不出唱片、沒有代表作、演技是路人水平，這些都不重要，成為流量明星只取決于你的粉絲群是否龐大、粉絲是否能帶來話題、粉絲是否產(chǎn)生購買行為。維持偶像流量和熱度成為粉絲的重要任務(wù)。支持偶像的“粉絲應(yīng)援”行為，早已不只是演唱會(huì)上統(tǒng)一揮舞熒光棒、舉燈牌，而是包括為偶像生日組團(tuán)刷評論、集體購買明星代言商品刷銷量等在內(nèi)的一整套分工明確的體系。
        客觀地說，十余年來，隨著大眾文化的發(fā)展，普通公眾對粉絲情感偏執(zhí)、過度追星行為、混淆虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)關(guān)系等的刻板印象正得到改觀，開始認(rèn)識到粉絲文化對文藝生產(chǎn)、傳播和文化市場的積極作用。但是，粉絲文化依然存在盲目和不理性的一面，特別是在上述商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)和利用下，粉絲文化有被帶入歧途的危險(xiǎn)。尤其需要重視的是，青少年是粉絲群體的主力軍，如有研究者指出，粉絲身份是當(dāng)代青少年的一種流行生活方式和認(rèn)同標(biāo)簽。這背后有社會(huì)流動(dòng)性加大、家庭結(jié)構(gòu)和人際交往模式變遷、互聯(lián)網(wǎng)帶來的“群體性孤獨(dú)”等諸多原因，更有當(dāng)代青少年在思想認(rèn)識、文化訴求和情感結(jié)構(gòu)等方面的諸多問題需要破解。這也提醒我們，要理性認(rèn)識粉絲文化，借助粉絲文化展開對青少年的思想和文化引導(dǎo)，幫助青少年樹立正確價(jià)值觀，依法保護(hù)青少年的權(quán)益。以此讓青少年在粉絲文化中找到榜樣力量，獲取前進(jìn)動(dòng)力，發(fā)揮“迷”與熱愛的正向作用。
  （選自2019年7月16日《人民日報(bào)》文章《粉絲文化怎么看——發(fā)揮“迷”與熱愛的正向作用》，作者：胡妍妍）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．老嫗擲果盈車，是較早的追星行為?！皷|坡肉”“東坡餅”則屬于我國較早的明星產(chǎn)品。
  B．粉絲是當(dāng)代大眾文化特別是娛樂工業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，大眾文化的發(fā)展孕育了粉絲文化。
  C．點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、集資、打榜，這都反映出明星偶像與粉絲之間呈現(xiàn)出的一種越來越強(qiáng)的聯(lián)系。
  D．“粉絲應(yīng)援”行為發(fā)展成了一整套分工明確的體系，揮舞熒光棒、舉燈牌不在其中。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開門見山，對粉絲文化追本溯源，繼而從形式和內(nèi)容方面介紹了粉絲文化的發(fā)展變化。
  B．文章以《超級女聲》《創(chuàng)造101》為例，向讀者介紹了粉絲群體的顯著增長和更替變化。
  C．文章以粉絲文化的發(fā)展脈絡(luò)為線索，從積極和消極兩方面對粉絲文化進(jìn)行了理性分析。
  D．文章對粉絲文化進(jìn)行深入的研究，旨在論證互聯(lián)網(wǎng)手段對粉絲文化產(chǎn)生的變革性作用。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．粉絲的商業(yè)潛能得到前所未有的重視，許多科技類企業(yè)也將粉絲經(jīng)濟(jì)視為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的制勝法寶。
  B．粉絲文化存在盲目、不理性的方面，但隨著時(shí)間推移，普通公眾也將認(rèn)識到粉絲文化的積極作用。
  C．粉絲群是否龐大，粉絲是否能帶來話題，粉絲是否產(chǎn)生購買行為，能夠確定明星流量和熱度。
  D．利用粉絲文化讓青少年找到榜樣力量，發(fā)揮“迷”的正向作用，是我們面對粉絲文化應(yīng)有的理性態(tài)度。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一：
  支隊(duì)政委（節(jié)選）
  王愿堅(jiān)       我做了一個(gè)夢，夢見我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。
        見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”
        “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻出來的。
        “我讓你干什么你干什么？”
        “一定！”
        他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”
        “不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個(gè)挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去?！?br />      我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”
        “真的，快說吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。
        “好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往片子后面一背，厲聲說：“把我綁起來！”
        “該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？”我想。本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了。我一面綁，一面問：“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁??！”我們也照辦了。
        看看我們都弄妥了，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”
        直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過小林，輕輕地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個(gè)發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫。沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……
        “快，快下手哇！”他在催我。
        “我，我干不來！”我痛苦地說。
        “你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志！”他哀求似的說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘瘡口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作?！睂ξ艺f完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命令，我命令你：擠！”
        我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”
        “沒關(guān)系，你，你別管我！”
        我繼續(xù)用力擠著傷口。這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來？”
        “說……說不上……”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！?，聽得出話是從牙縫里擠出來的。
        “再追上來怎么辦呢？”我又問。
        “嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。
        “要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”
        “嗯……”他又是一陣猛抖。
        一連兩次問話沒有回答，我心慌了，祖頭向他望了望。只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。
        我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來！”
        驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被汗水濕透了。
        我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我掠把野草擦著手，坐到他的身邊。小林正在那著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。
        太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的臉上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛——??！”
        汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。
  （有刪改）文本二：
  長征：前所未聞的故事（節(jié)選）
  [美]哈里森?索爾茲伯里       陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。^①
        夏天，陳毅還能一痛一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來。為了去南雄開會(huì)，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會(huì)發(fā)抖了。”警衛(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似的渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它不會(huì)再反攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。^②
  【注】①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。（過家鼎等譯，有刪改）
  （1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。
  B.文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術(shù)”的實(shí)施者，小說通過描寫他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。
  C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說“這回它不會(huì)再反攻了”，這樣的話語既帶著戰(zhàn)爭年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。
  D.通過對老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個(gè)文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。
  （2）老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本一簡要分析。
  （3）（對比閱讀）這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。
  組卷：29引用：4難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面文言文，完成下面小題。
        【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
  （《孫權(quán)勸學(xué)》）      【乙】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋^①取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨^②，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任宋初，在相位者多齷齪^③循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘^④擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
  （《宋史?趙普傳》）【注釋】①篋（qiè）：箱子。②薨（hōng）：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。③齷齪（wò chuò）：形容人過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)。④牘（dú）：文書。
  （1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。
  ①晚年手不釋卷

   

  
  ②嘗奏薦某人為某官

   

  
  ③卒用其人

   

  
  （2）為【乙】給文中畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。
  普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任
  （3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
  ①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
  ②他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。
  （4）趙普和呂蒙，都是做了高官之后仍被“勸學(xué)”，這對你有什么啟示？請結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 4．閱讀下面詩歌，完成下面小題。
  書喜
  【南宋】陸游
  雨足郊原正得晴，地綿萬里盡春耕。
  陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴。
  亭鼓不聞知盜息，社錢易斂慶秋成。
  天公不負(fù)書生眼，留向人間看太平。【注】作此詩時(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰，時(shí)年74歲。
  （1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．首聯(lián)寫雨過天晴，土地濕潤，廣袤無垠的田野上，農(nóng)人忙于春耕的情景。
  B．頸聯(lián)寫亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢來舉辦祭祀活動(dòng)。
  C．整首詩語言平易明暢、生動(dòng)自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力。
  D．該詩風(fēng)格不同于陸游金戈鐵馬式的愛國詩作，體現(xiàn)出詩人多樣的詩歌風(fēng)貌。
  （2）詩題為“書喜”，請結(jié)合全詩指出詩人因何而喜。
  組卷：20引用：5難度：0.5

  解析

（二）語法知識（本題共6小題，18分）

• 12．下列關(guān)于語法知識及文學(xué)文化常識的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“凝心聚力”“振興鄉(xiāng)村”“誦讀經(jīng)典”“生態(tài)文明”“接種疫苗”這五個(gè)短語中，有三個(gè)是動(dòng)賓短語。

  B．“始齔”“而立之年”“既加冠”“今雖耄老”，其中加點(diǎn)詞在古代都代表年齡，是按照年齡從小到大的順序排列的。

  C．《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是我國古代史學(xué)和文學(xué)名著，舊傳為春秋時(shí)左丘明所作。

  D．“為慶祝校慶100周年，兩百多位老校友在學(xué)校階梯教室開展‘學(xué)校史，頌師恩’活動(dòng)?！痹摼渲鞲墒牵盒Ｓ验_展活動(dòng)。
  組卷：12引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        “在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子，開小小的花；在大大的花園里面挖呀挖呀挖，種大大的種子，開大大的花；在特別大的花園里面挖呀挖呀挖，種特別大的種子，開特別大的花……”種下運(yùn)動(dòng)的種子開健康的花，種下文明的種子開和諧的花。但是有人也質(zhì)疑，是不是種什么樣的種子就可以開什么樣的花。
        以上材料引發(fā)了你什么樣的思考，請以“種什么樣的種子，開什么樣的花”為題寫一篇文章，可記敘，可議論。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的人名、地名、校名等）；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析