2020-2021學(xué)年山西省晉中市靈石縣四年級（上）月考語文試卷（12月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、詞句段運用。
-
1．補充三字詞語。
頭陣跟頭天荒邊鼓組卷：0引用：1難度：0.7 -
2．我還會再寫幾個三字詞語。
組卷：0引用：1難度：0.7 -
3．根據(jù)語境選詞填空。
開綠燈 挑大梁 碰釘子 占上風(fēng)
（1）今天本來應(yīng)該交語文作業(yè)的，可是小華昨天生病了，沒能及時完成。于是老師給他“”，讓她明天一定補交。
（2）不管是學(xué)習(xí)還是生活中，“”的事在所難免，我們要迎難而上，勇于克服。
（3）爸爸在我們家是“”的，很辛苦！所有的生活開銷都由他提供。組卷：2引用：1難度：0.9
一、詞句段運用。
-
10．（三）
a.這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！
b.我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。
（1）給加點字注音，填到橫線上。
（2）結(jié)合意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。
①充分顯示出本領(lǐng)和才能。
②不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。
（3）用批注的方法來閱讀。
①用心讀句a,抓住“手舞足蹈”“一顯身手”這些詞語來體會，把你的感受寫下來。
②試著給句b作出自己的批注。
（4）結(jié)合全文，你受到了什么啟示？組卷：0引用：1難度：0.8 -
11．課外閱讀。
那只松鼠 ①那只松鼠可憐巴巴地躺在我的網(wǎng)袋里，一動也不動，完全失去了幾分鐘前那股拼命逃竄的靈活勁兒。
②我心里異常高興。在家時，女兒常常吵著要養(yǎng)一只小松鼠，可惜在城市的高樓大廈中，很難找到松鼠的一絲蹤跡。沒想到這次在山林路邊等車，我卻意外地逮到了一只。
③我先是看到路對面樹干上有個灰褐色、毛茸茸的圓球在跳動，于是便躡手躡腳地過去?？墒菦]等我接近，那個圓球就“嗖”地一下躥上了樹梢。哦，原來是一只活潑伶俐的小松鼠。我忽然又發(fā)現(xiàn)周圍的一棵棵樹上，幾乎都有松鼠在跳動覓食。我興奮無比，東奔西跑地去抓。那些小精靈呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝樹梢躥，然后又從這棵樹梢跳到那棵樹梢。當(dāng)我累得直喘粗氣，癱坐在地上時，那些小精靈又神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹干上。待我再去抓時，它們又靈巧地逃之夭夭……后來，我用隨身攜帶的網(wǎng)袋，總算網(wǎng)住了一只。
④看著這只一動不動地躺在網(wǎng)袋里的“小俘虜”，我很開心，想伸手去摸摸它。突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求。
⑤我的手觸電般地縮回原處。我望著它，盡力體驗著它的心情；它也直盯盯地望著我，猜不透在動什么樣的腦筋……
⑥最后，我咬咬牙，把它放了。我看著它躥上樹梢，又從這棵樹梢跳到了那棵樹梢，漸漸隱沒在密林深處……
⑦我說不出為什么要這樣做，但我覺得非這樣做不可。我決定回家后不對女兒說這件事。
⑧我始終忘不了那只松鼠。在一次晚餐時，得意忘形的我還是講了那只松鼠的故事。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己說漏了嘴，不安地看著女兒時，女兒竟一點也沒有責(zé)怪我的意思，依舊稚氣未脫地沉浸在我的故事里，并且飽含深情地問我：“爸爸，后來它回家了嗎？它回到媽媽身邊了嗎？”
⑨我心里的一塊石頭落地了?？磥?，女兒和我一樣也惦記著它——那只松鼠！
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。
①躡手躡腳：
②逃之夭夭：
（2）讀短文，用簡潔的語言概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
（3）第自然段回憶了“我”逮住那只松鼠的經(jīng)過，松鼠被“我”抓住之前是的，抓住之后是的。
（4）下面是幾個同學(xué)對短文的理解，正確的說法“√”，錯誤的打“×”。
①“我”的本性是善良的，對松鼠的關(guān)愛促使“我”不由得放了它。
②文中的女兒是一個愛護(hù)小動物，富有愛心的孩子。
③這個故事告訴我們逮到松鼠就應(yīng)該放它回森林中去。組卷：6引用：2難度：0.3