2021-2022學(xué)年江西省南昌二十八中江鈴學(xué)校九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/12/4 7:30:2
一、單項(xiàng)選擇題（本大題包括10小題每小題有四個選項(xiàng)，其中只有一個選項(xiàng)符合題意，請將符合題意的選項(xiàng)代號填涂在答題卡的相應(yīng)位置上。1-5題每小題1分，6-10題每小題1分，共15分）
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1．下列物質(zhì)常溫下是固體的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.8 -
2．下列儀器名稱書寫正確，且與圖形一致的是（ ?。?/h2>
組卷：152引用：5難度：0.5 -
3．下列領(lǐng)域不屬于化學(xué)研究內(nèi)容的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：1難度：0.6 -
4．如圖是空氣組成成分餅狀示意圖，下列說法正確的是（ ）組卷：21引用：1難度：0.6 -
5．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：1難度：0.5 -
6．下列圖示操作不規(guī)范的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：1難度：0.9
四、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題包括3小題，共26分）
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19．化學(xué)社團(tuán)同學(xué)完成了“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)活動，請你參與他們的研討。
（1）小敏同學(xué)用A裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)中觀察到水槽中的水變成紅色，其可能原因是，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管上出現(xiàn)了新的裂痕，其可能原因是（寫出一種即可）。
（2）小雨同學(xué)用B裝置制取氧氣，該小組制氧氣的反應(yīng)原理用文字表達(dá)式可表示為，實(shí)驗(yàn)中觀察到錐形瓶中有大量氣泡產(chǎn)生，但集氣瓶中無法收集滿氧氣，其可能原因是。
（3）小麗同學(xué)利用自己制得的氧氣按圖C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，將燃著的木炭自上而下緩慢伸入，其目的是，小麗同學(xué)觀察到木炭在空氣中僅發(fā)紅，在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光，由此可得出的結(jié)論是，取出木炭后，小麗向集氣瓶中加入適量澄清石灰水，振蕩，其目的是。組卷：28引用：1難度：0.6 -
20．興趣小組同學(xué)對氧氣的收集進(jìn)行了進(jìn)一步探究：
【提出問題】不同的收集方法收集中的操作是否影響氧氣的純度？
【知識回顧】氧氣能向上排空氣法收集，所利用氧氣的物理性質(zhì)是，用排水法集氧氣時，判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計】分別按下列方法，重復(fù)收集三瓶氧氣，然后利用氧氣傳感器測定氧氣的濃度（裝置如圖A），記錄并取平均值。
（1）用排水法收集氧氣：①導(dǎo)管口一冒出氣泡就進(jìn)行收集；②當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)且較均勻時進(jìn)行收集。
（2）用向上排空氣法收集氧氣：③按圖B所示，將導(dǎo)管伸入集氣瓶中部進(jìn)行收集，以能使放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；④按圖C所示，將導(dǎo)管伸入近集氣瓶底部進(jìn)行收集，以能使放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；⑤按圖C所示，將導(dǎo)管伸入近集氣瓶底部進(jìn)行收集，將氧氣集滿標(biāo)準(zhǔn)改為以能使放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后再收集40s。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
【分析】收集方法、操作 ① ② ③ ④ ⑤ 氧氣平均濃度/% 63.7 89.7 67.0 79.7 88.4
（1）實(shí)驗(yàn)中每一種收集方法、操作均收集三瓶，并取其平均值，目的是。
（2）①、②均采用排水法收集，但①所得氧氣濃度明顯更小，其原因是。
（3）對比③、④的數(shù)據(jù)，用向上排空氣法收集氣體時，需注意。
（4）若采用向上排空氣收集氧氣時，要收集到較純的氧氣，可采取的措施是。
【結(jié)論】收集方法、操作對收集氣體的純度有影響。
【拓展】通過探究，興趣小組同學(xué)認(rèn)為使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣不一定是純凈的氧氣，小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)得知：先向集氣瓶中加入其容積35%的水，然后用排水法利用氧氣將瓶中的水排出，所得到的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃，此時瓶中氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為。組卷：10引用：2難度：0.4