2023-2024學(xué)年河北省石家莊四十二中高二（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  文本一：
        甲流是甲型流感的簡(jiǎn)稱，是一種容易變異的甲型急性呼吸道傳染病，每年梅雨季節(jié)最活躍。流感病毒分為甲、乙、丙、丁4個(gè)亞型。在四個(gè)亞型中甲型流感最為復(fù)雜，傳播性強(qiáng)、傳播速度快、播散面積大。幾乎每次流感暴發(fā)都是因?yàn)榧琢鞒霈F(xiàn)新亞型或舊亞型重現(xiàn)。
        流感的傳染源主要是患者，其次是隱性感染者。流感主要通過(guò)空氣、飛沫傳播，患者在說(shuō)話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，病毒很容易隨著空氣的流通散播開(kāi)來(lái)。甲流具有高度的傳染性，傳播速度極快，幾乎每年都會(huì)暴發(fā)流行。
        在人體中，流感病毒直接侵襲的是呼吸系統(tǒng)，當(dāng)它逐漸滲透進(jìn)肺的深部時(shí)，便越來(lái)越危險(xiǎn)。它會(huì)間接影響身體的許多部位，甚至連輕度感染都能引起肌肉和關(guān)節(jié)疼痛、劇烈頭痛，甚至?xí)鸶鄧?yán)重的并發(fā)癥。流感致死的原因有兩個(gè)；一是重度肺炎導(dǎo)致的缺氧，二是流感病毒直接侵犯呼吸道，引起全身多臟器衰竭。
        流感并不是感冒，它們是由完全不同的病毒引起的疾病。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，相比感冒，流感有很明顯的季節(jié)性，癥狀更重一些，重癥患者更多。從全球范圍來(lái)看，季節(jié)性流感大多輕癥，重癥比例不到10%；而重癥流感中，平均病死率不超過(guò)20%。
        據(jù)最新的《流行性感冒診療方案（2020版）》，對(duì)重癥或有重癥流感高危因素的流感樣病例，應(yīng)當(dāng)盡早給予經(jīng)驗(yàn)性抗流感病毒治療。方案明確了抗流感病毒治療時(shí)機(jī)，發(fā)病48小時(shí)內(nèi)進(jìn)行抗病毒治療可有效減少流感并發(fā)癥等，超過(guò)48小時(shí)的重癥患者依然能從抗病毒治療中獲益。但對(duì)于非重癥且無(wú)重癥流感高位因素的患者，應(yīng)當(dāng)充分評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)和收益，考慮流感高危因素的患者，發(fā)病時(shí)間不足48小時(shí)，為縮短病程、減少并發(fā)癥也可以予以抗病毒治療。
        流感監(jiān)控系統(tǒng)的焦點(diǎn)就在于，判別可能感染人類或造成動(dòng)物流行病的全新流感病毒，評(píng)估它們是否有造成人類大規(guī)模流行的威脅，并搶先制造疫苗。世界衛(wèi)生組織通過(guò)全球流感監(jiān)測(cè)和應(yīng)對(duì)系統(tǒng)監(jiān)控全球流感病毒的變異，根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果在每年2月和9月，分別針對(duì)北半球、南半球下一個(gè)流感季節(jié)使用的流感疫苗株進(jìn)行預(yù)測(cè)性推薦。
        根據(jù)中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，2020—2021和2021—2022年度，我國(guó)流感疫苗接種率分別為3.16%和2.47%，比疫情前的不足2%已經(jīng)有所上升，但仍然非常低。為何我國(guó)的流感疫苗接種率如此之低？國(guó)家流感中心主任王大燕認(rèn)為，我國(guó)接種率低存在多方面原因：第一，目前流感疫苗是二類疫苗，需要自費(fèi)，而且宣傳力度不夠，比如基層人員反映有規(guī)定省級(jí)以下單位和個(gè)人不能發(fā)布二類疫苗接種建議。第二，公眾對(duì)流感疫苗、流感病毒的認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為流感也是普通感冒，以為得了流感沒(méi)事，因此不去接種疫苗。第三，流感疫苗不像其他疫苗接種一次就行，流感病毒容易發(fā)生變異，目前的流感疫苗需要每年接種，這也是接種率低的一個(gè)重要原因。
  （摘編自曹玲《甲流兇猛來(lái)襲，為什么流感的殺傷力這么強(qiáng)？》）文本二：
        甲流的潛伏期通常在1～3天，最主要的癥狀是發(fā)熱、全身肌肉酸痛與頭痛，也會(huì)有一些較輕的呼吸道癥狀，例如咳嗽、流涕、咽痛等。首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京天壇醫(yī)院感染科主任王宜增說(shuō)，“甲流與新冠在上呼吸道方面的癥狀相似。但是，甲流的典型癥狀是發(fā)燒與全身肌肉酸痛，而感染了新冠病毒的輕癥與無(wú)癥狀患者一般不會(huì)出現(xiàn)這些情況。此外，新冠還可能會(huì)帶來(lái)味覺(jué)、嗅覺(jué)的異常，部分新冠病毒患者會(huì)出現(xiàn)嘔吐、腹瀉與結(jié)膜炎的癥狀，這些癥狀在甲流感染中相對(duì)少見(jiàn)?！?br />      “目前我國(guó)大部分人群都對(duì)新冠有了免疫力，同時(shí)感染新冠與流感的概率很低，即使出現(xiàn)兩種病毒同時(shí)感染的情況，也不一定就會(huì)成為危重癥。是否成為危重癥與個(gè)人的體質(zhì)有關(guān)，對(duì)于非高危人群，即使同時(shí)感染兩種病毒，自身較強(qiáng)的抵抗力也會(huì)降低發(fā)生危重癥的風(fēng)險(xiǎn)?！蓖鯇氃稣f(shuō)，“但建議未感染過(guò)新冠病毒的群體，還是繼續(xù)做好防護(hù)?！?br />      預(yù)防甲流，最有效的方式是接種流感疫苗。王寶增說(shuō)：“推薦在甲流流行期開(kāi)始之前進(jìn)行接種，一般是10月。當(dāng)然在流行期間也可以去接種疫苗。如果感染了甲流，也不必恐慌。對(duì)于體質(zhì)較好的群體而言，可以對(duì)癥治療，部分群體也可以不經(jīng)治療自行痊愈。但對(duì)于高危人群，例如嬰幼兒、老年人和有基礎(chǔ)疾病的人群，還是建議使用抗病毒藥物，減少危重癥的發(fā)生。如果患者出現(xiàn)持續(xù)高燒、呼吸困難、嚴(yán)重嘔吐腹瀉等癥狀，一定要積極就診，避免延誤病情?！?br />      王寶增提醒，在感染甲流后一定要注意休息。無(wú)論是新冠還是甲流，只要發(fā)生了病毒感染，都可能對(duì)一些身體器官帶來(lái)?yè)p害，特別是心臟。因此感染后休息3至4周再運(yùn)動(dòng)，可以降低病毒性心肌炎發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。
  （摘編自佚名《甲流來(lái)襲！有癥狀與新冠相似，如何預(yù)防？》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．甲流在梅雨季節(jié)最活躍，且流感暴發(fā)幾乎都因?yàn)榧琢鞒霈F(xiàn)新亞型或舊亞型重現(xiàn)。
  B．重度肺炎是流感致死的主要原因，所以流感患者對(duì)重度肺炎不能掉以輕心。
  C．把握抗流感病毒治療的時(shí)機(jī)非常重要，發(fā)病48小時(shí)內(nèi)治療，可以有效減少并發(fā)癥。
  D．感染甲流病毒可能對(duì)身體器官造成損害，運(yùn)動(dòng)過(guò)早，會(huì)有發(fā)生病毒性心肌炎的風(fēng)險(xiǎn)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．從全球范圍來(lái)看，季節(jié)性流感大多屬于輕癥，且因流感導(dǎo)致的病死率一般不超過(guò)20%，感染者無(wú)需過(guò)度焦慮。
  B．目前流感疫苗是二類疫苗，需要自費(fèi)，而且宣傳力度不夠，是我國(guó)流感疫苗接種率低的最主要的原因。
  C．體質(zhì)較好的非高危人群，因?yàn)樽陨淼挚沽^強(qiáng)，即使同時(shí)感染甲流和新冠病毒，發(fā)生危重癥的風(fēng)險(xiǎn)也相對(duì)較低。
  D．權(quán)威醫(yī)學(xué)專家指出，甲流的典型癥狀是發(fā)燒與全身肌肉酸痛，感染了新冠病毒的患者一般不會(huì)出現(xiàn)這些情況。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中的最能作為材料一論據(jù)的一項(xiàng)是

   

  
  A．感染甲流后，根據(jù)醫(yī)囑在48小時(shí)之內(nèi)立即服用有效抗病毒藥物奧司他韋。
  B．針對(duì)新冠引起的肌肉和關(guān)節(jié)疼痛，可以適當(dāng)服用布洛芬等解熱鎮(zhèn)痛類藥物。
  C．學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)查檢制度，一旦有學(xué)生被確診為流感要立即全校停課。
  D．感冒流清涕時(shí)，通常不建議擅自使用抗生素治療，可針對(duì)伴隨癥狀選擇藥物。
  （4）同班的王明同學(xué)今天感覺(jué)身體不適，他去醫(yī)院被檢查出患有甲流，請(qǐng)你根據(jù)材料給他提一些建議。
  （5）針對(duì)一些時(shí)期甲流病毒肆虐的情況，你作為《中國(guó)科普》雜志的編輯，準(zhǔn)備出一期有關(guān)甲流的科普宣傳。結(jié)合材料一和材料二，試羅列一下本期科普宣傳的要點(diǎn)。
  組卷：3引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
  愛(ài)不落下（節(jié)選）雪漠太陽(yáng)：
        寫(xiě)這封信的時(shí)候好開(kāi)心，整個(gè)心里都是陶醉和酣然，好像在夢(mèng)里跟您相遇了。
        可惜，擱下筆，又過(guò)了一會(huì)兒，疼痛把我一腳踹回了現(xiàn)實(shí)。
        謝謝您信里對(duì)我的鼓勵(lì)。
        ①雖然知道您是在給我力量，是想讓我開(kāi)心一點(diǎn)，但我還是覺(jué)得踏實(shí)了一些。
        只是，不知道究竟是您的語(yǔ)言拯救了我，還是您內(nèi)心的詩(shī)意挽救了我，抑或是，我從自己的世界里短暫地跳脫出來(lái)，進(jìn)入了您的世界？
        為了晚上能早點(diǎn)睡覺(jué)，我調(diào)整了一下作息。從這個(gè)細(xì)節(jié)上，您也許能看出我心里掩飾不住的害怕。確實(shí)是的，我覺(jué)得自己得做些什么，好應(yīng)對(duì)這可怕的、突如其來(lái)的新情況，就好像出現(xiàn)吐血的情況后，我就得準(zhǔn)備止血針、止血藥，以及每天煲點(diǎn)紅棗水來(lái)喝一樣。我想到了晚上要早一點(diǎn)睡，白天的三餐里每餐要多加一勺營(yíng)養(yǎng)粉，睡前還要增加一頓蛋白粉（如果喝得下的話）。
        我在心里不斷對(duì)自己說(shuō)，別害怕，一切都是幻化的，趕在死神追到你之前盡可能多做些事情，別的一切都不要去管它……不斷地為自己打氣。但我之所以要不斷為自己打氣，正是因?yàn)闅庖恢倍疾蛔?，甚至可以說(shuō)我根本沒(méi)有底氣。
        我再次成為死神的玩物了，但這次我并不害怕死。好幾次我都在睡夢(mèng)中感到空氣不足、缺氧，我常常想，哪天會(huì)不會(huì)就這樣窒息在夢(mèng)中？
        要真是這樣，那倒也解脫了。
        我甚至想象過(guò)，早晨起來(lái)，住隔壁房的夏雨發(fā)現(xiàn)我在夜里走了，她慌亂地給我父母打電話……我什么都想象過(guò)了，把各種可能性都加進(jìn)了想象里，然后我發(fā)現(xiàn)，在這想象的過(guò)程中，我以為自己已經(jīng)解脫了，心中竟有種事不關(guān)己的輕松。
        對(duì)不起，我不該說(shuō)這些話。但是，老師，您是我的太陽(yáng)，除了您，這些可能很陰暗的心理，我誰(shuí)也不能告訴，它們就漚在我心里發(fā)酵著。
        您發(fā)現(xiàn)沒(méi)？今天我的心情是灰黑色的。我覺(jué)得自己又掉進(jìn)了傾盆大雨的泥濘中，周圍烏天暗地，雨打得我睜不開(kāi)眼睛，足下是把我吸得死死的淤泥，我舉步維艱。
        那種欲摧毀我意志的力量又開(kāi)始凝聚和運(yùn)動(dòng)起來(lái)了。我自以為已經(jīng)超越了死神，但原來(lái)，這只是我的幼稚想法而已。太陽(yáng)，給我一點(diǎn)力量！
        沒(méi)想到今天寫(xiě)下的竟是這些，猶豫著該不該給您發(fā)過(guò)去……
  您不爭(zhēng)氣的丫頭2018年5月3日，星期四，陣雨丫頭：
        你可以說(shuō)任何你想說(shuō)的話，不用擔(dān)心。天空既然會(huì)灑下星光，為啥不能偶爾下一場(chǎng)小雨？對(duì)我來(lái)說(shuō)，你的心情就像春雨，甜蜜而憂傷。
        當(dāng)然，我也讀到了苦澀，你被疾病奪走了一切，包括你自由選擇生活的權(quán)利，它給了你無(wú)盡的疼痛和煎熬。
        最初閉關(guān)的時(shí)候，我也曾覺(jué)得孤苦。②我現(xiàn)在還記得，孤苦的感覺(jué)就像候在身旁的魔鬼，一口就吞掉了失落的我——那是幾十年前的事了，那時(shí)，我還年輕，我的頭上還沒(méi)有這么多白發(fā)，但我的心里寫(xiě)滿了苦澀和滄桑。
        是什么拯救了我，你知道嗎？是修行、讀書(shū)和寫(xiě)作。修行和讀書(shū)讓我明白，寫(xiě)作讓我的明白有了價(jià)值。如果沒(méi)有它們，我就是一個(gè)孤僻和郁郁寡歡的人，就像蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出的一顆梨子。不合常理，不依邏輯，卻發(fā)生了。蘋(píng)果們都想將我搓圓，讓我變成蘋(píng)果，但我只想做好一個(gè)菜子，然后把種子搬進(jìn)土地里，長(zhǎng)出參天的梨樹(shù)，結(jié)出無(wú)數(shù)的果子，并且讓果實(shí)們飽滿一些，甘甜一些，多一點(diǎn)水分，讓每一個(gè)吃到它們的人。都能甜到心里。于是，我終于長(zhǎng)成了一棵這樣的大樹(shù)，從此再也不會(huì)感到孤獨(dú)了。
        你知道大樹(shù)的幸福是什么嗎？是把根須伸進(jìn)很深很深的地底，從那里不斷地吸收養(yǎng)分，然后把最香甜的收獲都變成果子，送給那些采摘它們的人。大樹(shù)總是盡量讓葉子濃密一些，多擋住幾縷烤人的陽(yáng)光，多遮住一些打濕衣物頭發(fā)的雨滴，讓樹(shù)下的人們能更加安心，更加愜意一些。
        無(wú)盡的幸福啊，趕走了一切的苦澀。從此，大樹(shù)的世界里只剩下詩(shī)意，哪怕?tīng)奚约?，無(wú)止境地成全，它也覺(jué)得自己是幸福的。
        丫頭，世界上有很多東西，是我們沒(méi)法拒絕的，尤其是病苦、衰老和死亡。所以，接受世界的殘酷。每一個(gè)生靈的活著，本身就是一件殘酷的事。我們改變不了這種殘酷，但我們可以在殘酷中幸福。
        你還記得那只躲在大樹(shù)上吃松果的小松鼠嗎？它用小小的手拿著大大的松果，小嘴飛快地啃著。同時(shí)，它又警覺(jué)地注視著周圍，尖尖的小耳朵時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)一下。吃完之后，它舔了舔小手，然后蹦蹦跳跳地跑了，跟另一只小松鼠一起，在樹(shù)枝上來(lái)回跳躍著。你說(shuō)，你不知道小松鼠當(dāng)時(shí)在想些什么，但你覺(jué)得它是快樂(lè)的。③它快樂(lè)地在樹(shù)枝上奔跑著，快樂(lè)地曬著太陽(yáng)，快樂(lè)地吃著松果。
        我還記得，說(shuō)這些話的時(shí)候，你的眼睛像星星一樣閃耀著，雖然疼痛突然襲擊了你，你流了好多眼淚，但是當(dāng)疼痛沒(méi)那么劇烈時(shí)，你又笑了。我真喜歡看你燦爛地笑。
        命運(yùn)老人把一般人在七八十年里受的苦，都一股腦地傾注在你三十年的生命里了。尤其是這三四年，你受盡了常人無(wú)法忍受的痛楚。但是，姑娘啊，也正是這苦，才讓你有了一般人享受不到的另一種人生精彩。當(dāng)你失去的時(shí)候，其實(shí)也是在得到。
        丫頭，看看窗外的藍(lán)天，看看天上的白云，不要看你的疼，不要看你的瘦，不要看你得不到的一切，也不要看你不愿見(jiàn)到的一切。它們是籠罩在你頭上的烏云，雖然不太好看，但很快就會(huì)被大風(fēng)吹散。你看，風(fēng)兒不是在賣力地吹嗎？④用不了多久，你的世界就會(huì)像你頭頂?shù)奶炜找粯樱?yáng)光燦爛。
        丫頭，世界上有那么多美麗的故事，我們一起看看可好？擦干你心頭的淚水，把苦澀和著烈酒一口氣喝下吧，這段路，讓我們一起豪情萬(wàn)丈地走。
  2018年5月4日，星期五，晴（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開(kāi)頭丫頭以“太陽(yáng)”稱呼老師，既表達(dá)出對(duì)老師的崇敬之情，也可以看出老師在她生命中的重要性。
  B．丫頭在信中說(shuō)“疼痛把我一腳踹回了現(xiàn)實(shí)”。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了病痛對(duì)丫頭的折磨既有身體上的，也有精神上的。
  C．丫頭為了應(yīng)對(duì)身體的新情況，調(diào)整了作息和飲食，可見(jiàn)丫頭一直以堅(jiān)強(qiáng)的意志和極大的信心對(duì)抗病魔，
  D．老師的回信既有對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的回顧，也有對(duì)個(gè)人心路歷程的剖析，借以對(duì)丫頭的困惑進(jìn)行疏導(dǎo)。
  （2）對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．句子①中作者使用“雖然”和“但”表示前后語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了老師之前對(duì)丫頭寬慰的作用。
  B．句子②中的“孤苦”“失落”是老師年輕時(shí)的感受，表明老師年輕時(shí)和丫頭一樣經(jīng)受過(guò)病痛的折磨。
  C．句子③描寫(xiě)松鼠的“快樂(lè)”，意在引導(dǎo)丫頭在病痛折磨中要依然熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美好。
  D．句子④表達(dá)出樂(lè)觀的態(tài)度，與前文“在殘酷中幸?！薄傲硪环N人生精彩”“也是在得到”相互照應(yīng)。
  （3）老師在回信中，從哪幾個(gè)方面來(lái)寬慰丫頭？請(qǐng)加以梳理概括。
  （4）讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則讀書(shū)札記。經(jīng)討論，小組確定的主題詞為“詩(shī)意?拯救”。請(qǐng)圍繞主題詞寫(xiě)出你的札記要點(diǎn)。
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．?閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        韓非作《說(shuō)難》，而死于說(shuō)難，蓋諫說(shuō)之難，自古以然。至于知其所欲說(shuō)，迎而拒之，然卒至于言聽(tīng)而計(jì)從者，又為難而可喜者也。秦穆公執(zhí)晉侯，晉陰飴甥往會(huì)盟，其為晉游說(shuō)無(wú)可疑者。秦伯曰：“晉國(guó)和乎？”對(duì)曰：“不和。小人曰必報(bào)仇，君子曰必報(bào)德?！鼻夭唬骸皣?guó)謂君何？”曰：“小人謂之不免，君子以為必歸。以德為怨，秦不其然?！鼻厮鞖w晉侯。秦伐趙，趙求救于齊，齊欲長(zhǎng)安君為質(zhì)。太后不肯，曰：“復(fù)言者，老婦必唾其面?！弊髱熡|龍?jiān)敢?jiàn)，后盛氣而揖之入，知其必用此事來(lái)也。左師徐坐。問(wèn)后體所苦，繼乞以少子補(bǔ)黑衣之缺。后曰：“丈夫亦愛(ài)憐少子乎？”曰：“甚于婦人?！比缓蠹捌渑嗪?，乃極論趙王三世之子孫無(wú)功而為侯者，禍及其身。后既寤，則言：“長(zhǎng)安君何以自托于趙？”于是后曰：“恣君之所使?！遍L(zhǎng)安君遂出質(zhì)。范雎見(jiàn)疏于秦，蔡澤入秦，使人宣言感怒雎。曰：“燕客蔡澤，天下辯士也。彼一見(jiàn)秦王，必奪君位?！宾略唬骸?bdo class="mathjye-underline">百家之說(shuō)，吾既知之；眾口之辯，吾皆摧之。是惡能奪我位乎？”使人召澤，謂之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”對(duì)曰：“然?！奔匆叹?、吳起、大夫種之事。雎知澤欲圍已以說(shuō)，謬曰：“殺身成名，何為不可？”澤以身名俱全之說(shuō)誘之。極之以閎夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢。雎竦然失其宿怒忘其故辯敬受命延入為上客卒之代為秦相者澤也。秦始皇遷其母，下令曰：“敢以太后事諫者殺之?！彼勒叨呷艘?。茅焦請(qǐng)諫，王召鑊將烹之。焦數(shù)以桀、紂狂悖之行，言未絕口，王母子如初。呂甥之言出于義，左師之計(jì)伸于愛(ài)，蔡澤之說(shuō)澈于理，若茅焦者真所謂刷虎牙者臭。范雎親困穰侯而奪其位，何遽不如澤哉！彼此一時(shí)也。
  （節(jié)選自洪邁《容齋隨筆?諫說(shuō)之難》）【注】①陰飴甥；名飴，又名目甥，晉國(guó)大夫，封地在陰，是晉侯的外甥。
  （1）文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。
  雎竦A(chǔ)然失其宿B怒C忘其故D辯E敬受F命G延H入為上客
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．會(huì)盟，特指諸侯集合結(jié)盟。如《過(guò)秦論》中“諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦”。
  B．“齊欲長(zhǎng)安君為質(zhì)”與“厚幣委質(zhì)事楚”（《屈原列傳》）兩句中的“質(zhì)”意思不同。
  C．見(jiàn)，表被動(dòng)，相當(dāng)于被，受到，與《陳情表》中“慈父見(jiàn)背”含義不同。
  D．“勸其歸相印以讓賢”與“大禮不辭小讓”（《鴻門宴》）兩句中的“讓”意思相同。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．陰飴甥利用回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，巧妙地點(diǎn)明了晉國(guó)的輿論傾向，借助君子和小人的不同認(rèn)識(shí)，請(qǐng)秦穆公權(quán)衡利弊，寬恕晉侯。
  B．觸龍勸說(shuō)趙太后，采取迂回策略。他從為兒子謀差事談起，指出愛(ài)兒子就要讓他有功于國(guó)，從而說(shuō)服太后讓長(zhǎng)安君做人質(zhì)。
  C．茅焦能成功勸止秦始皇放逐母親，表面上看是強(qiáng)諫，其實(shí)是揣摩到了秦始皇內(nèi)心深處不愿被人視為桀、紂之類暴君的心理。
  D．韓非因作《說(shuō)難》而死，可見(jiàn)自古以來(lái)勸諫就是難事；明知道對(duì)方會(huì)拒絕卻最終能勸說(shuō)成功，勸諫又是難能可貴可喜之事。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①百家之說(shuō)，吾既知之；眾口之辯，吾皆摧之。是惡能奪我位乎？
  ②范雎親困穰侯而奪其位，何遽不如澤哉！彼此一時(shí)也。
  （5）蔡澤是如何游說(shuō)范雎并取而代之的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 4．?閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
  籌筆驛^①李商隱猿鳥(niǎo)猶疑畏簡(jiǎn)書(shū)，風(fēng)云常為護(hù)儲(chǔ)胥。徒令上將揮神筆，終見(jiàn)降王^②走傳車。
  管樂(lè)有才原不忝^③，關(guān)張無(wú)命欲何如？他年錦里經(jīng)祠廟，梁父吟成恨有余。【注】①籌筆驛：因諸葛亮曾在此籌劃伐魏之事，故名。詩(shī)人罷梓州幕還京，途經(jīng)此地有感而作。②降王：指劉禪。③忝：謙詞，表示辱沒(méi)他人而慚愧。
  （1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．首聯(lián)寫(xiě)眼前之景，猿鳥(niǎo)敬畏當(dāng)年的軍令，風(fēng)云守護(hù)曾經(jīng)的籬柵，襯托諸葛軍威。
  B．頷聯(lián)寫(xiě)歷史之事，諸葛亮徒然揮筆運(yùn)籌，而劉禪終乘驛車投降，實(shí)在令人扼腕。
  C．尾聯(lián)“恨有余”是詩(shī)眼，詩(shī)人進(jìn)謁武侯祠，吟哦《梁父吟》，怨恨之情油然而生。
  D．本詩(shī)詠懷古跡，寫(xiě)人烘云托月，寫(xiě)史虛實(shí)結(jié)合，議論抑揚(yáng)交替，可謂別具一格。
  （2）清代王文濡評(píng)價(jià)本詩(shī)：“通用故事，操縱自如，而意亦曲折盡達(dá)?！闭?qǐng)結(jié)合頸聯(lián)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：13引用：9難度：0.5

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，8分）

• 12．閱讀下面的文字，完成各題。
        一串螃蟹在門后嘰哩咕嚕吐著泡沫。打氣爐子呼呼地響。
        一聲雞啼。一個(gè)金彩爛麗的大公雞，一只很好的雞，在小天井里徘徊顧盼，高傲冷清，架上兩盆菊花，一盆曉色，一盆懶梳妝?！蟾哦鄶?shù)人一定欣賞懶梳妝名目，但那不免過(guò)于雕琢著意，太貼附事實(shí)，遠(yuǎn)不比曉色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看過(guò)又畫(huà)過(guò)這種花的就可以曉得，再?zèng)]有比這更難捉摸的顏色了，差一點(diǎn)就完全不是那回事！天曉得顏色是什么樣子呢，可是一看到這種花叆叆叇叇，清新醒活的勁兒，你就覺(jué)得一點(diǎn)不錯(cuò)，這正是“曉色”！心中所有，筆下所無(wú)的兩個(gè)字。
  （選自人民文學(xué)出版社《汪曾祺全集?雞鴨名家》2019年版）（1）文中畫(huà)橫線處“高傲冷清”后的標(biāo)點(diǎn)在不同版本中有逗號(hào)和句號(hào)的區(qū)別，請(qǐng)分析這里使用逗號(hào)的理由。
  （2）“叆叇”的本意是云彩很厚，文中加點(diǎn)處使用疊詞有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：36引用：9難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        真正的價(jià)值并不在人生的舞臺(tái)上，而在我們扮演的角色中。
  ——（德國(guó)）席勒       以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：4難度：0.5

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