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2023-2024學年福建省龍巖市連城一中高三(上)月考歷史試卷(8月份)

發(fā)布:2024/7/15 8:0:9

一、選擇題(本大題共16小題,每小題3分,總分48分)

  • 1.春秋以后,官書已經散入民間。在這以前,由于王室壟斷,書籍的閱讀范圍受到嚴格控制,到了春秋末,士階層也已能夠讀到王室圖書。據《史記》載,孔子“西觀周室(的書籍),論史記舊聞,興于魯而次《春秋》”。這一變化( ?。?/h2>

    組卷:55引用:14難度:0.6
  • 2.有學者認為,漢武帝親政后,邊疆治理由“消極無為”轉向“王者無外”,強調“六合同風,九州共貫”,王者的終極目標是大一統(tǒng),而不是區(qū)分夷夏,把生活于邊疆的民族逐漸納入到王化的范圍之內。這一轉變(  )

    組卷:28引用:6難度:0.7
  • 菁優(yōu)網3.中國古代石窟寺盛行于5-8世紀的北魏至隋唐時期,寺院多依山崖開鑿,窟前建造木構或仿木構的建筑,窟內雕刻或泥塑造像(如圖敦煌莫高窟泥塑造像),形成了獨具特色的石窟藝術。當時石窟寺盛行主要由于( ?。?/h2>

    組卷:18引用:5難度:0.6
  • 4.在記錄古代中外貿易交流的歷史文獻中,宋代以前最為多見的是“胡商”,而宋代及其之后則是以“蕃商”為主,甚至“蕃商”成為了專有名詞。這反映出宋代(  )

    組卷:4引用:4難度:0.7
  • 5.1601年,來華傳教的意大利人利瑪竇一度自喻為“西僧”,之后又改稱為“西儒”,并研習儒家文明,以此表明他并非“西夷”。利瑪竇此舉說明( ?。?/h2>

    組卷:2引用:6難度:0.5
  • 6.鴉片戰(zhàn)爭后,浙江南潯“蠶事乍畢絲事起,鄉(xiāng)農賣絲爭赴市,市中人塞不得行,千聲萬語聾人耳”。而上海松江地區(qū)卻因“近日洋布大行,價才當梭布三分之一。吾村專以紡織為業(yè),近聞已無紗可紡,松、太布市,消減大半”。這些現(xiàn)象出現(xiàn)的共同因素是(  )

    組卷:9引用:5難度:0.6

二、非選擇題(本大題共4題,總分52分)

  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:福建為“八山一水一分田”,1661-1840年,福建人口增加了近13倍,隨之,福建自然經濟開始瓦解,民眾生存艱難被迫移居海外求生。太平天國農民起義爆發(fā)后,福建安溪一帶都有民眾參加,運動失敗后,參加起義的民眾被迫逃往海外。丁日昌在《為秘魯在澳門、廈門等地拐騙華工出洋致總署函》中說:“此等承工華民,皆因兵燹之后,一時失業(yè),受其引誘,其甘心愿往者,固無一二也?!庇绕涫鞘攀兰o初期奴隸貿易廢止后,華工成為各主要資本主義國家的重要勞動力來源。1860年,中英、中法《北京條約》準予華人出洋承工,華工出國開始合法化。晚清福建華工出洋后主要流向東南亞地區(qū),此外,部分華工流向美洲和馬達加斯加等位于非洲的英法殖民地。華工多為自耕農,幾乎沒有受過學校教育,多從事非技術性工作或技術性不強的工作。
    ——摘編自《晚清福建華工出國探析》等材料二:19世紀上半葉,歐洲產業(yè)革命的深入發(fā)展,摧毀了歐洲的傳統(tǒng)經濟,導致剩余勞動力向海外遷徙。由于資本主義的根本矛盾無法解決,歐洲國家開始發(fā)生周期性危機,社會極不穩(wěn)定,至三四十年代,革命運動遍布歐洲。在政府高壓政策下運動先后失敗,許多工人感到失望,紛紛移民美國。西歐各國漸漸意識到人口外流可以減輕國內的人口負擔,達到醫(yī)治貧困的目的,逐漸取消了限制移民的法令。德意志于1848年革命后,廢除限制移民的規(guī)章,簡化移民出國手續(xù),以此達到疏散革命力量的目的。而同時期的美國工業(yè)化迅猛發(fā)展,對專業(yè)技術人員的需求大大增加。據1871-1892年的統(tǒng)計,美國來自歐洲的移民中,有23%是熟練工人,還有一部分專業(yè)人員。如電話發(fā)明家貝爾就是1871年來到美國的蘇格蘭移民。英國紡織廠的熟練技師塞繆爾,斯萊特1789年移民美國后建立了一系列棉紡織企業(yè),被稱為美國的“阿克萊特”。
    ——摘編自《19世紀上半期歐洲人向美國移民的歷史分析》(1)根據材料一并結合所學知識,簡析晚清福建華工出國的原因。
    (2)根據材料一、二并結合所學知識,比較晚清福建華工出國與19世紀西歐赴美移民的不同。
    (3)根據上述材料并結合所學知識,說明近代人口跨地區(qū)遷移的影響。

    組卷:4引用:5難度:0.4
  • 20.諸子百家之學
    中國歷史上的春秋戰(zhàn)國時期,上接夏商周特別是西周時的禮樂文化,形成了“和而不同”的諸子百家之學,產生了不同的學派。后來的中華文化都可以從諸子百家之學中找到原初的基本論點,即文化基因。諸子百家之學主要圍繞著“天道”與“人道”的相互關系進行討論。所謂“天道”,泛指天地、自然的起源和法則,而“人道”則是關于社會和人自身的道理。
    ——摘自張豈之《深刻認識中華文化的歷史淵源》依據材料和所學,從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵的角度,闡釋春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家之學。

    組卷:4引用:3難度:0.5
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