2022-2023學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市句容市碧桂園學(xué)校高二（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        隨著“嘀嘀打車”、“快的打車”兩個(gè)軟件的相繼面世，引爆了出租車行業(yè)打車新模式。近日，“嘀嘀打車”微信公眾公告稱，迄今已支付打車補(bǔ)貼14億元，用戶數(shù)已增至1億，“嘀嘀打車”自然登上了APP下載榜。
        APP是英文Application（應(yīng)用）的簡(jiǎn)稱，是第三方應(yīng)用程序。APP軟件就是應(yīng)用軟件。隨著智能手機(jī)和ipad等移動(dòng)終端設(shè)備的普及，人們正逐漸習(xí)慣于使用APP客戶端上網(wǎng)的方式。APP在人們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。
        當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)于服務(wù)企業(yè)的開(kāi)發(fā)者，他們面臨著諸如項(xiàng)目來(lái)源不穩(wěn)定、服務(wù)能力有限、企業(yè)規(guī)模和渠道有限等無(wú)法突破的因素。在此市場(chǎng)環(huán)境下，需要第三方服務(wù)來(lái)解決企業(yè)及開(kāi)發(fā)者雙方的問(wèn)題，起到雙向需求匯聚、營(yíng)銷分發(fā)、效率提升、成本降低的效用，并能針對(duì)雙方提供相應(yīng)的服務(wù)。APP即充當(dāng)了這樣一個(gè)角色。
        隨著智能手機(jī)的興起，在公交車、地鐵上，在閑暇地躺在床上的時(shí)候，我們可以拿出手機(jī)閱讀、玩游戲、逛商城?，F(xiàn)在出現(xiàn)了用手機(jī)APP打車的應(yīng)用、刷卡的應(yīng)用，甚至澳大利亞還有可預(yù)測(cè)陽(yáng)光對(duì)皮膚損害程度的應(yīng)用……
        那么在眾多的APP中有哪些是最受廣大用戶青睞的呢？通過(guò)調(diào)查分析，社交通訊、系統(tǒng)工具、閱讀資訊、游戲娛樂(lè)和導(dǎo)航地圖這些較常使用的應(yīng)用功能受到追捧。其中QQ、微信、微博等社交通訊工具以其溝通的便捷、及時(shí)、較少受時(shí)間地點(diǎn)限制等特性，受到移動(dòng)應(yīng)用用戶的大力追捧，69.7%的用戶經(jīng)常使用該功能。
        APP正在改變著生活，也在改變著生意。在APP改變?nèi)藗兩畹耐瑫r(shí)，商家們也對(duì)如火如荼的移動(dòng)應(yīng)用程序展開(kāi)了對(duì)其價(jià)值的思考。一些敏銳的企業(yè)看到了利用APP應(yīng)用進(jìn)行品牌、產(chǎn)品等信息展示和發(fā)布，以及維護(hù)商品營(yíng)銷的價(jià)值。如今，奔馳、寶馬、凡客誠(chéng)品、京東商城以及香奈兒、歐萊雅等各行業(yè)的知名品牌都擁有了屬于自己的企業(yè)APP．加之在前不久由韓寒創(chuàng)建的APP產(chǎn)品《ONE?一個(gè)》的上線，以及一些知名藝人如曹方發(fā)布的音樂(lè)類APP應(yīng)用《淺彩虹》等，讓APP短時(shí)間成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的寵兒。
  （摘自《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新寵--APP》，有刪改）材料二：
        有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，至少20%的智能手機(jī)用戶下載了健康運(yùn)動(dòng)應(yīng)用。在各大社交平臺(tái)上，也出現(xiàn)了“微信運(yùn)動(dòng)”和“微博運(yùn)動(dòng)”等幫助讀取相關(guān)信息的工具，如微信運(yùn)動(dòng)可作為一個(gè)數(shù)據(jù)平臺(tái)，支持接入小米、咕咚等智能手環(huán)，它還可以匯總蘋果手機(jī)自帶的計(jì)步服務(wù)的數(shù)據(jù)。
        這些設(shè)備計(jì)步服務(wù)的原理是，人在步行時(shí)重心會(huì)有改變，設(shè)備中傳感器和協(xié)作器感受到重心移動(dòng)并進(jìn)行計(jì)數(shù)。但是如果走路時(shí)手機(jī)沒(méi)帶在身上，或是坐在工位上由于各種原因帶動(dòng)手機(jī)搖晃，這樣記錄下的步數(shù)肯定不會(huì)準(zhǔn)確。
        專業(yè)人士表示，對(duì)一些“較真兒”的人來(lái)說(shuō)，健康應(yīng)用可能并不是件好事。今天為什么我沒(méi)走夠-萬(wàn)步？為什么我的心率這么快？這種心理上的壓力并不利于健康。
        2014年，美國(guó)食品衛(wèi)生管理局發(fā)布了對(duì)手機(jī)醫(yī)療應(yīng)用開(kāi)發(fā)者的管理?xiàng)l例，但該機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)，他們管理的只是少數(shù)對(duì)消費(fèi)者具有高風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)用，例如用手機(jī)控制醫(yī)療器械。但由于很多應(yīng)用目前不屬于“醫(yī)療器械”的范疇，反而不受有關(guān)部門的監(jiān)管。
  （摘編自李宓《健康運(yùn)動(dòng)APP靠譜嗎》，有刪改）材料三：
        打熱水一個(gè)APP，發(fā)學(xué)分一個(gè)APP，連接無(wú)線網(wǎng)絡(luò)一個(gè)APP，刷網(wǎng)課一個(gè)APP……據(jù)報(bào)道，在一些高校，一些打著“智能便捷”“強(qiáng)制使用”“學(xué)分掛鉤”旗號(hào)的手機(jī)APP逐漸編織成一張網(wǎng)，將許多大學(xué)生裹挾其中：有的粗制濫造，存在不少漏洞，還有的投放各類奇葩廣告。
        在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校無(wú)論是自行研發(fā)還是與商家合作研發(fā)校園生活服務(wù)類APP，本身并無(wú)不可，但其初衷應(yīng)當(dāng)是方便師生的校園生活，提高為師生服務(wù)的效率，而不是給師生的校園生活帶來(lái)麻煩，這是高校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的底線原則。
        但是，在實(shí)際管理和運(yùn)營(yíng)中，一些校園生活服務(wù)類APP卻出現(xiàn)了過(guò)度傾向，處于一種泛濫成災(zāi)的狀態(tài)，給師生的校園生活帶來(lái)了明顯不便，成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，一些校園生活服務(wù)類APP包含大量商業(yè)性內(nèi)容，很多商業(yè)廣告夾雜其中，很容易導(dǎo)致使用者個(gè)人隱私信息泄露。
  （摘編自張立美《莫讓校園APP成為學(xué)生負(fù)擔(dān)》）（1）下列對(duì)上述材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下，APP應(yīng)運(yùn)而生。它作為第三方為企業(yè)及開(kāi)發(fā)者服務(wù)，來(lái)解決雙方的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的服務(wù)。
  B．隨著智能手機(jī)和ipad等移動(dòng)終端設(shè)備的普及，人們已經(jīng)完全習(xí)慣了使用APP客戶端上網(wǎng)的方式，APP應(yīng)用已經(jīng)深入人心。
  C．社交通訊、系統(tǒng)工具、閱讀資訊、游戲娛樂(lè)和導(dǎo)航地圖這些較常使用的應(yīng)用功能受到追捧，有69.7%的用戶經(jīng)常使用這些應(yīng)用功能。
  D．一些企業(yè)看到了利用APP應(yīng)用的方便快捷和背后的商業(yè)價(jià)值，隨即改變經(jīng)營(yíng)方式，利用APP進(jìn)行盈利將是商家們的主要發(fā)展方向。
  （2）下列對(duì)材料二和材料三相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．人們借助手機(jī)健康運(yùn)動(dòng)APP督促自己運(yùn)動(dòng)是件好事，但過(guò)于較真，就會(huì)造成心理壓力，反而不利于健康。
  B．健康運(yùn)動(dòng)APP的計(jì)步原理是人在步行時(shí)重心會(huì)改變，但有時(shí)候其他原因使手機(jī)搖晃，造成數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。
  C．高校服務(wù)類APP已經(jīng)泛濫成災(zāi)，存在不少漏洞，導(dǎo)致用戶個(gè)人隱私信息泄露，給大學(xué)生造成了許多困擾。
  D．高校研發(fā)或使用校園生活服務(wù)類APP，最初的目的是方便師生生活，提高服務(wù)效率，可有時(shí)候事與愿違。
  （3）下列對(duì)上述材料的內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一從“嘀嘀打車”談起，引出論述對(duì)象APP，激發(fā)讀者的閱讀興趣。再列舉知名品牌都擁有了屬于自己的企業(yè)APP，真實(shí)而具體。
  B．材料二針對(duì)手機(jī)健康運(yùn)動(dòng)APP可能給用戶帶來(lái)的安全等方面的隱患，我國(guó)的專業(yè)人士和國(guó)外的研究組織對(duì)相關(guān)APP展開(kāi)了評(píng)估研究。
  C．材料三列舉高校中的眾多生活服務(wù)APP，來(lái)證明APP雖然給廣大師生帶來(lái)了一些便利，但在運(yùn)營(yíng)和管理中也帶來(lái)很多負(fù)面影響。
  D．三則材料都圍繞手機(jī)APP來(lái)談，讓我們既看到了它的發(fā)展前景，也看到了它的弊端，可見(jiàn)任何新事物的發(fā)展都伴隨利弊，都有兩面性。
  （4）結(jié)合材料一，說(shuō)說(shuō)手機(jī)APP為什么成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新寵？
  （5）針對(duì)手機(jī)APP存在的問(wèn)題，你有什么好的建議？請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：14引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）

• 2．閱讀下面的小說(shuō)，完成各題。
  沂州道上
  鄧友梅       趕車人個(gè)子魁梧，黑地里看不清臉相，問(wèn)過(guò)我倆的來(lái)處后，騾車就搖晃著出了村子。
        風(fēng)悠悠地吹著，一團(tuán)團(tuán)黑云從沂蒙山頂往東南涌過(guò)來(lái)，一帶山巒成了墨黑色。沂州道上，一片肅穆景象。
        坐在我對(duì)面黑影中的是顧彤，一個(gè)熱情而容易激動(dòng)的人。我倆來(lái)臨沂采訪，對(duì)象是一位出色的農(nóng)業(yè)社主任。顧彤望望四周，充滿感慨地說(shuō)：“這條道，我十年沒(méi)走了。十年前，我在這里認(rèn)識(shí)了一個(gè)人。那人高大的身影經(jīng)常出現(xiàn)在我眼前，他那火焰似的目光總燒得我渾身震動(dòng)。這兩天，看到這久別的景象，他的影子又在我眼底活了過(guò)來(lái)。”
        他說(shuō)的是什么人呢？我禁不住要求他講下去。
        一九四七年夏末，我們那個(gè)縱隊(duì)奉陳毅將軍的命令從魯中插到魯南敵后，破壞敵人的重點(diǎn)進(jìn)攻。
        西進(jìn)第一天，火藥煙似的黑云連成一片，從西北方壓下來(lái)。風(fēng)帶著沂河兩岸的砂石，滾卷過(guò)魯南平原。我們用毛巾包上臉，走一二十步睜眼看看前邊的人。夜里，風(fēng)小了，翻了海似的大雨砸下來(lái)，轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了路。我們把綁腿解下來(lái)，從頭到尾連成一根長(zhǎng)索，抓著走路。沂蒙山虎嘯似地吼著。離我們?nèi)睦锏剡h(yuǎn)有部隊(duì)在打阻擊，我們卻連槍聲都聽(tīng)不見(jiàn)。到天亮，總共才走了二十來(lái)里路。上級(jí)命令休息兩小時(shí)，分班做飯。
        我在連里當(dāng)文書，通訊員給我送來(lái)一茶缸煮黃豆。這時(shí)，從我們的來(lái)路上，不慌不忙地走過(guò)來(lái)一個(gè)人。這人好魁梧的個(gè)兒，長(zhǎng)臉，高顴骨，一雙大眼滾滿了紅絲，左胳膊掛在胸前的一條草繩上，整個(gè)袖子全被血染成了深褐色。
        他走到我面前，看看煮黃豆，爽快地說(shuō)：“同志，給我吃些行不？”
        我把茶缸遞給他，他就地一坐，一會(huì)兒就吃光了。放下茶缸，他問(wèn)：“咱們連上有藥沒(méi)有？我這胳膊還沒(méi)包扎呢?！?br />      我問(wèn)他是哪個(gè)單位的，他從懷里掏出一個(gè)濕了的土皮夾，又從皮夾里抓出一張復(fù)員軍人證明書，上面印著：臨沂縣支前大隊(duì)二中隊(duì)，中隊(duì)長(zhǎng)。
        我們連的衛(wèi)生員上個(gè)星期犧牲了，留下一瓶紅藥水和一個(gè)救急包在我皮包里。我把紅藥水倒在手巾上，輕輕給他一抹，手巾被一件硬東西掛住了。他渾身緊張了一下，用力推開(kāi)我，兩眼注視著傷口，兩根指頭捏著一塊彈片，狠命一拔，隨手扔到泥里，搶過(guò)藥水，往傷口澆，拿救急包按住，又用破袖子一裹，一聲不響地走了。
        我們連隊(duì)有任務(wù)，不能幫他。但到了休息站，我們撿了一匹騾子，指導(dǎo)員命令我拉著它等那位同志。
        我找個(gè)樹(shù)下坐好，不知不覺(jué)睡過(guò)去了。睡著睡著，一陣機(jī)槍聲驚醒了我。四架野馬式飛機(jī)在東邊開(kāi)闊地上空俯沖，響起一陣陣槍聲。地面有一個(gè)人，一會(huì)兒倒下，一會(huì)兒跳起來(lái)往這邊跑。
        他看見(jiàn)我，怔了一下，隨即又倒了下去，這次卻沒(méi)再爬起來(lái)。飛機(jī)又在他頭上掃射了好久，然后盤旋了一周，嗷嗷嗥著，朝西邊飛去了。
        他還沒(méi)起來(lái)。我把騾子拴在樹(shù)杈上，想過(guò)去看他。還沒(méi)出樹(shù)下，就聽(tīng)他喊：“別動(dòng)，飛機(jī)還要回來(lái)?！?br />      果然，話音剛散，一架野馬式飛機(jī)從我身后掠過(guò)來(lái)，又在開(kāi)闊地的上方旋了一圈，這才飛走。
        飛機(jī)消失后，他帶著滿身泥水走過(guò)來(lái)，正是那位同志。他簡(jiǎn)直完全變了一個(gè)人，眼窩和腮都深深地凹進(jìn)去了，臉色蠟黃，嘴唇焦黑，吊著的那只手變成了黑紫色。
        我拆了些樹(shù)枝，把我倆和騾子都偽裝起來(lái)，扶他騎上牲口，在青紗帳里走。走著走著，忽然，頭頂上嗖嗖兩槍，四周看去，糟了，五十米開(kāi)外有十幾個(gè)敵人，正往我們這兒跑。他一下子就跳下來(lái)，伸手從我皮帶上拉出手槍，夾在左胳膊彎里，右手抽出匕首，喊 道：“快，上去！”
        我說(shuō)：“你先上！”
        他說(shuō)：“你上去拉我！”
        我兩手按住騾背，往上一竄，剛邁過(guò)一條腿，那騾子就像瘋了似的，尖叫一聲，撒腿飛跑。我喊“吁”，拉韁繩，揪棕毛，怎么也不能使它慢一步。
        背后傳來(lái)手榴彈的爆炸聲。我的心緊緊縮成一團(tuán)，勉強(qiáng)回頭，才知道已跑出很遠(yuǎn)了，背后是一大片青紗帳，根本認(rèn)不出剛才出事的地方。
        又跑了一陣，看見(jiàn)連隊(duì)了，我大聲喊：“快攔住，快攔住……”
        大家攔在路上，那騾子原地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，頹然倒下來(lái)，我看見(jiàn)它屁股上有一道匕首劃過(guò)的血痕……
        說(shuō)到這里，顧彤長(zhǎng)吁一聲。
  “可惜我沒(méi)記住他的名字，不然，這次倒可以打聽(tīng)一下?！鳖櫷聊似蹋謬@氣道：“不過(guò)若真打聽(tīng)出他還活著，我也沒(méi)勇氣去見(jiàn)他，這些年自己進(jìn)步得不快??！”遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲雞啼。公路兩旁稀稀落落地露出了白色的墻壁和藍(lán)色的樹(shù)叢。黎明悄悄地，悄悄地隨在雨的身后飄來(lái)了。是那種沉靜的，溫暖的雨，落在地上連聲音都沒(méi)有。
        到了岔路口，車停住了。我們感激著跳下車。趕車人咳了一聲，沉悶地說(shuō)：“你說(shuō)的那人沒(méi)死，在陳家后莊當(dāng)農(nóng)業(yè)社主任，叫陳寶田?！?br />“陳寶田！”我驚叫道，“我們要訪問(wèn)的就是陳寶田！”
        顧彤問(wèn)：“你怎么知道的？”
        趕車人笑道：“我怎么不知道？”
        顧彤定睛一看，怔住了。我也怔住了?？刹皇菃?，長(zhǎng)臉，高顴骨，大眼睛，左邊的袖子空著…..
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.顧彤和“我”來(lái)臨沂采訪，看到的“黑云”等景物與連隊(duì)西進(jìn)時(shí)相似，這促使他對(duì)“我”講起陳寶田的故事。
  B.從“狠命”拔出彈片等描寫，可見(jiàn)陳寶田性格堅(jiān)忍；從先送走戰(zhàn)友、再獨(dú)自輕松脫圍等情節(jié)，可見(jiàn)其臨危不亂。
  C.顧彤覺(jué)得自己“進(jìn)步得不快”而愧對(duì)陳寶田，這也是他開(kāi)頭說(shuō)“他那火焰似的目光總燒得我渾身震動(dòng)”的原因。
  D.開(kāi)篇寫“黑地里看不清臉相”，結(jié)尾寫景物逐漸浮現(xiàn)，光線的變化既點(diǎn)明時(shí)間的流逝，又暗示著真相即將揭曉。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)兩次寫到下雨均富有意味，第一次寫夜晚大雨突出戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的艱苦，第二次寫黎明的小雨象征著戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，和平終于到來(lái)。
  B.顧彤是講述者，他以第一人稱的視角來(lái)講述，增加故事的真實(shí)性；他也是故事的親歷者，他的所見(jiàn)所感能更好地表現(xiàn)主人公的偉大。
  C.小說(shuō)先寫了吃黃豆、樹(shù)下休息等相對(duì)平靜的場(chǎng)景，接下來(lái)的飛機(jī)轟炸、陷入敵圍等情節(jié)卻令讀者的情緒緊張起來(lái)，筆法上張弛有度。
  D.小說(shuō)開(kāi)篇寫到“趕車人個(gè)子魁梧”，而顧彤感慨“那人高大的身影”，先埋伏筆；結(jié)尾再點(diǎn)明二者同為一人，首尾呼應(yīng)，構(gòu)思巧妙。
  （3）“沂州道上”在小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)上有重要作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說(shuō)畫線部分在刻畫陳寶田形象時(shí)，既有不變之處又突出其變化，這樣寫有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：19引用：4難度：0.7

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        《復(fù)活》的內(nèi)核，是描繪“善”的覺(jué)醒。這種覺(jué)醒，必須發(fā)自內(nèi)心，毫無(wú)保留地拋棄“惡”后，方可結(jié)果。
        小說(shuō)中的“復(fù)活”，有兩個(gè)層次。首先，①              。瑪絲洛娃的沉淪令聶赫留朵夫自我覺(jué)醒，聶赫留朵夫心中善良覺(jué)醒之后拯救了瑪絲洛娃，結(jié)果，兩人相互成全，相互尊重，善良，開(kāi)始在兩人之間循環(huán)。而后，是社會(huì)意識(shí)的復(fù)活。出身貴族、未曾體會(huì)民眾困苦的聶赫留朵夫，在目睹瑪絲洛娃因他沉淪、被錯(cuò)判流放之后，開(kāi)始思考造成這種悲劇的根源。在求人解難的過(guò)程中，聶赫留朵夫開(kāi)始注意形形色色的小人物，看到了這些在他們看來(lái)如螻蟻一般的人的生活，困苦、掙扎、狡黠、無(wú)所畏懼……他們之所以變成這樣，根源并不在于他們，②             。是沙皇統(tǒng)治下那些所謂的貴族、老爺、法官以及那個(gè)腐朽的政體才讓這個(gè)社會(huì)如此混亂不堪。當(dāng)聶赫留朵夫意識(shí)到這點(diǎn)之后，深深的罪惡感隨之而來(lái)，最終，他開(kāi)始不顧一切，沖破種種質(zhì)疑，把土地分給農(nóng)民。自此，聶赫留朵夫的個(gè)人意識(shí)得到升華，上升為社會(huì)意識(shí)，個(gè)人的善良覺(jué)醒也上升為社會(huì)理想的覺(jué)醒。
        聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的人性覺(jué)醒，超脫了一般個(gè)體意義上的覺(jué)醒，托爾斯泰把他們與時(shí)代聯(lián)系在一起，試圖揭示一種社會(huì)前進(jìn)的方式。《復(fù)活》通過(guò)對(duì)社會(huì)不同階層的描寫，暗示了一種社會(huì)整體意識(shí)的復(fù)活，即，腐朽的封建制度必然走向滅亡，而③              。
  （1）把文中畫波浪線的句子改成幾個(gè)連貫的短句，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br />（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        “天行健，君子以自強(qiáng)不息。”語(yǔ)出《周易》，強(qiáng)調(diào)自然法則是剛性的，所以君子自強(qiáng)不息以免遭淘汰?！敖Ｖ阅転榘俟韧跽撸云渖葡轮?，故能為百谷王?！背鲎浴独献印?，表達(dá)居下、謙讓、不爭(zhēng)的道理。
  有的同學(xué)認(rèn)為新時(shí)代青年需要進(jìn)取精神，不懼困難，不怕失敗；有的同學(xué)則認(rèn)為新時(shí)代青年應(yīng)繼承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的謙讓精神。
        關(guān)于“進(jìn)取精神”和“謙讓精神”，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析