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閱讀下面文言文,完成下列小題。
與李翱書(shū)
韓愈
       使至,辱足下書(shū),歡愧來(lái)并,不容于心。嗟乎!子之言意皆也。仆雖巧說(shuō),何能逃其責(zé)耶?然皆子之愛(ài)我多,重我厚,不酌時(shí)人待我之情,而以子之待我之意,使我望于時(shí)人也。
      仆之家本窮空,重遇攻劫,衣服無(wú)所得,養(yǎng)生之具無(wú)所有,家累僅三十口,攜此將安所歸托乎?舍之入京,不可也,挈之而行,不可也,足下將安以為我謀哉?此一事耳,足下謂我入京城,有所益乎?仆之有子,猶有不知者,時(shí)人能知我哉?持仆所守,驅(qū)而使奔走伺候公卿間,開(kāi)口論議,其安能有以乎?仆在京城八九年,無(wú)所取資,日求于人以度時(shí)月,當(dāng)時(shí)行之不覺(jué)也,今而思之,如痛定之人思當(dāng)痛之時(shí),不知何能自處也。今年加長(zhǎng)矣,復(fù)驅(qū)之使就其故地,是亦難矣。所乎京師者,不以明天子在上,賢公卿在下,布衣韋帶之士談道義者多乎?以仆遑遑于其中,能上聞而下達(dá)乎?其知我者固少,知而相愛(ài)不相忌者又加少。內(nèi)無(wú)所資,外無(wú)所從,終安所為乎?
      嗟乎!子之責(zé)我誠(chéng)是也,愛(ài)我誠(chéng)多也,今天下之人,有如子者乎?自堯舜以來(lái),士有不遇者乎?無(wú)也?子獨(dú)安能使我潔清不洿,而處其所可樂(lè)哉?非不愿為子之所云者,力不足,勢(shì)不便故也。仆于此豈以為大相知乎?累累隨行,役役逐隊(duì),饑而食,飽而嬉者也。其所以止而不去者,以其心誠(chéng)有愛(ài)于仆也。然所愛(ài)于我者少,不知我者猶多,吾豈樂(lè)于此乎哉?將亦有所病而求息于此也。
      嗟乎!子誠(chéng)愛(ài)我矣,子之所責(zé)于我者誠(chéng)是矣,然恐子有時(shí)不暇責(zé)我而悲我,不暇悲我而自責(zé)且自悲也。及之而后知,履之而后難耳。孔子稱(chēng)顏回:“一簞食、一瓢飲,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)?!北巳苏撸惺フ邽橹罋w,而又有簞食瓢飲足以不死,其不憂而樂(lè)也,豈不易哉!若仆無(wú)所依歸,無(wú)簞食,無(wú)瓢飲,無(wú)所取資,則餓而死,其不亦難乎?子之聞我言亦悲矣。
      嗟乎,子亦慎其所之哉!離久,乍還侍左右,當(dāng)日歡喜,故專(zhuān)使馳此,候足下意,并以自解。愈再拜。
注:①與李翱書(shū):本文寫(xiě)于貞元十五年(公元799年),時(shí)李翱在長(zhǎng)安,韓愈在武寧節(jié)度使張建封幕府任節(jié)度推官。李翱,中唐著名的古文家、哲學(xué)家。從韓愈學(xué)古文,實(shí)則處師友之間。
(1)對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A
A

A.子之言意皆 是:這樣
B.不時(shí)人待我之情 酌:考慮
C.所乎京師者 貴:崇尚
D.離久,乍還侍左右 違:離開(kāi)
(2)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.韓愈家本來(lái)就窮困,最近又遭劫難,面對(duì)一家三十口的生計(jì)問(wèn)題,韓愈陷入極其艱難尷尬的處境之中。
B.韓愈在京城度過(guò)的八九年里,生活沒(méi)有來(lái)源,只能每天靠求人打發(fā)日子,這些過(guò)往,如今想來(lái)令他痛定思痛。
C.韓愈感嘆自從堯舜以來(lái),讀書(shū)人就存在懷才不遇的現(xiàn)象,而唯獨(dú)自己能不受玷污,找到快樂(lè)之所。
D.韓愈認(rèn)為顏回因?yàn)橛锌资ト俗鏊目可?,而又有飯吃有水喝可以不死,不憂食而樂(lè)道是很容易做到的。
(3)把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①舍之入京,不可也,挈之而行,不可也,足下將安以為我謀哉?
②其所以止而不去者,以其心誠(chéng)有愛(ài)于仆也。
③及之而后知,履之而后難耳。
(4)李翱在來(lái)信中希望韓愈做什么?韓愈為什么感到“歡愧來(lái)并”?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。

【答案】A;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:3引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀下面的材料,完成下列各題。
    材料一:
          子貢曰:“如有博施于民而能濟(jì)眾,何如?可謂仁乎?”子曰:“何事于仁,必也圣乎!堯、舜其猶病諸!夫仁者,己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬,可謂仁之方也已。”(《論語(yǔ)?雍也》)
    材料二:
          子路問(wèn)君子。子曰:“修己以敬?!痹唬骸叭缢苟押酰俊痹唬骸靶藜阂园踩??!痹唬骸叭缢苟押??”曰:“修己以安百姓。修己以安百姓,堯舜其猶病諸?”(《論語(yǔ)?憲問(wèn)》)
    (1)“近取譬”在句中的意思是
     
    。它體現(xiàn)了孔子
     
    (四字成語(yǔ))踐行“仁”的方法。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,概括并評(píng)析孔子所推重的“君子”的兩重境界。

    發(fā)布:2024/11/5 22:0:2組卷:8引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文言文,完成各題。
          (建安二十二年)夏,四月,語(yǔ)魏王操設(shè)天子旌旗,出入稱(chēng)警蹕。六月,魏以軍師華歆為御史大夫。冬,十月,命魏王操冕十有二旒,乘金根車(chē),駕六馬,設(shè)五時(shí)副車(chē)。魏以五官中郎將丕為太子
          初,魏王操娶丁夫人。無(wú)子;妾?jiǎng)⑹?,生子昂;卞氏生四子:丕、彰、植、熊。王使丁夫人母養(yǎng)昂。昂死于穰,丁夫人哭泣無(wú)節(jié),操怒而出之,以卞氏為繼室。植性機(jī)警,多藝能,才藻敏贍,操愛(ài)之。操欲以女妻丁儀,丕以?xún)x目眇,諫止之。儀由是怨丕,與弟黃門(mén)侍郎廙及丞相主簿楊修,數(shù)稱(chēng)臨菑侯植之才,勸操立以為嗣。修,彪之子也。操以函密訪于外尚書(shū)崔琰露板答曰《春秋》之義立子以長(zhǎng)加五官將仁孝聰明宜承正統(tǒng)琰以死守之植,琰之兄女婿也。尚書(shū)仆射毛玠曰:“近者袁紹以嫡庶不分,覆宗滅國(guó)。廢立大事,非所宜聞?!睎|曹掾邢颙曰:“以庶代宗,先世之戒也,愿殿下深察之。”丕使人問(wèn)太中大夫賈詡以自固之術(shù)。詡曰:“愿將軍恢崇德度,躬素士之業(yè),朝夕孜孜,不違子道,如此而已。”丕從之,深自砥礪。它日,操屏人問(wèn)詡,詡嘿然不對(duì)。操曰:“與卿言,而不答,何也?”詡曰:“屬有所思,故不即對(duì)耳?!辈僭唬骸昂嗡??”詡曰:“思袁本初、劉景升父子也。”操大笑。操?lài)L出征,丕、植并送路側(cè),植稱(chēng)述功德,發(fā)言有章,左右屬目,操亦悅焉。丕悵然自失,濟(jì)陰吳質(zhì)耳語(yǔ)曰:“王當(dāng)行,流涕可也?!?bdo class="mathjye-underline">及辭,丕涕泣而拜,操及左右咸歔欷,于是皆以植多華辭而誠(chéng)心不及也。植既任性而行,不自雕飾,五官將御之以術(shù),矯情自飾,宮人左右并為之稱(chēng)說(shuō),故遂定為太子。左右長(zhǎng)御賀卞夫人曰:“將軍拜太子,天下莫不喜,夫人當(dāng)傾府藏以賞賜。夫人曰:“王自以丕年大,故用為嗣。我但當(dāng)以免無(wú)教導(dǎo)之過(guò)為幸耳,亦何為當(dāng)重賜遺乎?”長(zhǎng)御還,具以語(yǔ)操,操悅,曰:“怒不變?nèi)?,喜不失?jié),故最為難。”太子抱議郎辛毗頸而言曰:“辛君知我喜不?”毗以告其女憲英,憲英嘆曰:“太子,代君主宗廟、社稷者也。代君,不可以不戚;主國(guó),不可以不懼。宜戚宜懼,而反以為喜,何以能久!魏其不昌乎!”久之,臨菑侯植乘車(chē)行馳道中,開(kāi)司馬門(mén)出。操大怒,公車(chē)令坐死。由是重諸侯科禁,而植寵日衰。植妻衣繡,操登臺(tái)見(jiàn)之,以違制命,還家賜死。
    (《資治通鑒?漢紀(jì)》)(1)下列對(duì)文中劃線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.操以函密訪于外/尚書(shū)崔琰露板答曰/《春秋》之義/立子以長(zhǎng)/加五官將仁孝聰明/宜承正統(tǒng)/琰以死守之
    B.操以函/密訪于外/尚書(shū)崔琰露板答曰/《春秋》之義/立子以長(zhǎng)/加五官將仁孝聰明/宜承正統(tǒng)/琰以死守之
    C.操以函/密訪于外/尚書(shū)崔琰露板答曰/《春秋》之義/立子以長(zhǎng)/加五官將/仁孝聰明/宜承正統(tǒng)/琰以死守之
    D.操以函密訪于外/尚書(shū)崔琰露板答曰/《春秋》之義/立子以長(zhǎng)/加五官將/仁孝聰明/宜承正統(tǒng)/琰以死守之
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.建安是西漢末年漢獻(xiàn)帝的第三個(gè)年號(hào),這個(gè)時(shí)期朝廷的政治大權(quán)先后由董卓和曹操所掌握,皇權(quán)被架空。
    B.太子,在兩漢可指皇帝或諸侯王的繼承人,但惟皇儲(chǔ)稱(chēng)“皇太子”。漢以后,諸侯王的繼承人改稱(chēng)“世子。
    C.宗廟,帝王或諸侯祭祀祖宗的處所。古禮規(guī)定天子七廟,諸侯五廟,大夫三廟,士一廟,庶人不得設(shè)廟。
    D.《資治通鑒》是由司馬光主編的一部多卷本編年體史書(shū),記載了從東周到五代后周16朝的歷史。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.曹操立曹丕為太子時(shí),已經(jīng)掌握朝政大權(quán)。漢獻(xiàn)帝允許他可用皇帝專(zhuān)用的旌旗,出入同帝王一樣稱(chēng)警蹕,即實(shí)行戒嚴(yán)和清道,正是他權(quán)傾朝野的體現(xiàn)。
    B.曹丕在太子之位的爭(zhēng)奪中,一開(kāi)始形勢(shì)不利。因?yàn)樗鴦裰垢赣H把女兒嫁給丁儀,把丁儀丁廙逼到了曹植陣營(yíng),幸好有崔琰等人竭力勸誡曹操。
    C.曹丕能順利登上太子之位,離不開(kāi)謀臣幫助。如賈詡不但告訴他要鞏固地位需要發(fā)揚(yáng)德性和氣度,還直接勸告曹操吸取袁紹和劉表的教訓(xùn)。
    D.曹植最終在爭(zhēng)奪戰(zhàn)中落敗,與性格缺陷有關(guān)。他做事任性,言行不加掩飾,不像曹丕善于博取周?chē)说暮酶校€乘車(chē)在馳道行駛,激怒了曹操。
    (4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①及辭,丕涕泣而拜,操及左右咸歔欷,于是皆以植多華辭而誠(chéng)心不及也。
    ②植妻衣繡,操登臺(tái)見(jiàn)之,以違制命,還家賜死。
    (5)依據(jù)材料,回答下面問(wèn)題。
    ①丁儀為什么怨恨曹丕?
    ②為什么憲英認(rèn)為魏是不會(huì)昌盛的?

    發(fā)布:2024/11/6 11:0:4組卷:0引用:1難度:0.6
  • 3.閱讀文言文,完成下列各題。
          子曰:“人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂(lè)何?”
          子曰:“朝聞道,夕死可矣?!?br />      子曰:“君子喻于義,小人喻于利?!?br />      子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?!?br />      子曰:“質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬,然后君子。”
          曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”
          子曰:“譬如為山,未成一簣,止,吾止也;譬如平地,雖覆一簣,進(jìn),吾往也?!?br />      子曰:“知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。”
          子貢問(wèn)曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人?!?br />      子曰:“小子何莫學(xué)夫《詩(shī)》?《詩(shī)》可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠(yuǎn)之事君,多識(shí)于 鳥(niǎo)獸草木之名。”
          子曰:“君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉。可謂好學(xué)也已。”
          顏淵問(wèn)仁,子曰:“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?”顏淵曰:“請(qǐng)問(wèn)其目?”子曰:“非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿言,非禮勿動(dòng)?!鳖仠Y曰:“回雖不敏,請(qǐng)事斯語(yǔ)矣?!?br />(1)下列關(guān)于古代文化常識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.《論語(yǔ)》是孔子及其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集,集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想和教育原則等,與《大學(xué)》《詩(shī)經(jīng)》《孟子》合稱(chēng)“四書(shū)”。
    B.《禮記》據(jù)傳是孔子弟子及其再傳、三傳弟子等所作,主要記載了先秦的禮制,體現(xiàn)了儒家的哲學(xué)、教育、政治、美學(xué)思想。
    C.孟子,名軻,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人,有“亞圣”之稱(chēng)。他繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,主張“仁政”“民貴君輕”等。
    D.“六藝”的說(shuō)法有兩種:一種是西周學(xué)校教育內(nèi)容,包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù);一種是將“六藝”解釋為“六經(jīng)”,即《易經(jīng)》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《樂(lè)經(jīng)》《春秋》。
    (2)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
     

    A.君子于義 喻:知曉,明白
    B.請(qǐng)斯語(yǔ)矣 事:聽(tīng)從
    C.致知在 格:推究
    D.惻隱之心,仁之 端:萌芽,發(fā)端
    (3)下列句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
     

    A.質(zhì)勝文 于其身也,恥師焉
    B.見(jiàn)賢思齊 盤(pán)盤(pán),囷囷焉
    C.古之欲明明德于天下 有是四端而自謂不能
    D.大學(xué)道,在明明德 若火始然
    (4)翻譯下面句子。
    ①質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬,然后君子。
    ②君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉。

    發(fā)布:2024/11/5 22:0:2組卷:15引用:4難度:0.6
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