閱讀材料，回答問題
材料一：

——義務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料二：這一時(shí)期的社會(huì)大動(dòng)蕩、大分化、大變革，給人民生活帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難，促進(jìn)了中原各地區(qū)的社會(huì)轉(zhuǎn)型與周邊族群的交流與融合；為思想解放、文化多元開辟了廣闊天地。
——摘編自中國社會(huì)科學(xué)歷史研究所《簡(jiǎn)明中國歷史讀本》材料三：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古（意思是治理國家不一定只用一種方法，只要對(duì)國家有利，就不必效法古代的制度）。故湯武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改變）禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧?。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。
——摘自《史記?商君列傳》材料四：

時(shí)間	秦與六國交戰(zhàn)	戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果
		全勝	失敗	互有勝負(fù)
商鞅變法到秦王嬴政即位前（共109年）	65次	58次	3次	4次

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出圖中反映的歷史發(fā)展階段。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出該歷史階段終結(jié)的標(biāo)志。
（2）根據(jù)材料二，指出“這一時(shí)期的社會(huì)”局勢(shì)的特點(diǎn)，概括其影響。
（3）綜合上述探究，分析中國歷史發(fā)展的走向。
（4）材料三中衛(wèi)鞅變法得到哪位君主的支持而得以實(shí)行？他的理論屬于哪家學(xué)派的思想？
（5）根據(jù)材料四數(shù)據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出在商鞅變法中直接關(guān)系到秦與六國交戰(zhàn)勝多負(fù)少的相應(yīng)措施。
（6）對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)，甲同學(xué)認(rèn)為：“商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的國家，變法是成功的?！币彝瑢W(xué)認(rèn)為：“商鞅因變法觸及舊貴族利益，慘遭車裂而死，變法失敗了?！眱扇水a(chǎn)生了分歧。你贊同誰的說法？請(qǐng)說明理由。