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如圖所示，是探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗，小明讓小球從同一斜面某處由靜止釋放，撞擊同一水平面上的同一木塊。（1）實(shí)驗中，探究的動能是指
B
B
（選填字母）；
A.小球在斜面上的動能
B.小球到達(dá)水平面的動能
C塊的動能
（2）本實(shí)驗中所研究用到的研究方法主要有控制變量法和
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
。
（3）由圖中的甲、乙兩次實(shí)驗，可以得出結(jié)論
物體的質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大。
物體的質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大。
。
（4）小明由此實(shí)驗還聯(lián)想到探究牛頓第一定律的實(shí)驗，讓同一小車沿同一斜面的同一高度由靜止開始向下運(yùn)動，到達(dá)毛巾、棉布、玻璃三種不同水平面上繼續(xù)向前運(yùn)動直到停止，在水平面運(yùn)動的整個過程中，克服摩擦力做的功
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）。

【考點(diǎn)】探究影響動能的因素．

【答案】B；轉(zhuǎn)換法；物體的質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大。；相等

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/8/5 8:0:8組卷：2引用：1難度：0.5

相似題

1．小明利用圖甲裝置探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”。
?
實(shí)驗1：探究動能大小與速度關(guān)系時，將小球從不同高度由靜止開始滾下，撞擊水平面上的木塊至不同位置；
實(shí)驗2：探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系時，將不同質(zhì)量的小球，放在同一高度，撞擊水平面上的木塊至不同位置。
回答下列問題：
（1）本實(shí)驗探究動能大小的對象為
；（選填“小球A”或“木塊）
（2）在實(shí)際操作中水平面的光滑程度有何要求？小明認(rèn)為水平面越光滑越好：小紅認(rèn)為水平面越粗糙越好，你贊同哪個觀點(diǎn)？若都不贊同請?zhí)岢瞿愕挠^點(diǎn)，并簡要說明：
。
（3）實(shí)驗2中，不同質(zhì)量小球從同一高度靜止釋放，可以讓小球剛到達(dá)水平面時速度相同。為了驗證這個結(jié)論，如圖乙所示，小紅在離斜面與水平面交界線b距離相同的a處放置兩個不同質(zhì)量小球，用一木條推動兩小球隨之一起沿水平向左移動。當(dāng)兩小球同時到達(dá)交界線b處時撤去木條。若出現(xiàn)
的現(xiàn)象，則證明該結(jié)論正確。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：0引用：1難度：0.5
解析
2．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離。如圖甲所示。請回答下列問題：
（1）該實(shí)驗的目的是研究鐵球的動能大小與
（選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系。圖丙所示為某段道路的標(biāo)志牌，交通部門規(guī)定：①對機(jī)動車限定最高行駛速度；②對不同車型限定不一樣的最高行駛速度；其中第
個規(guī)定利用了此實(shí)驗結(jié)論。
（2）該實(shí)驗是通過觀察木塊移動距離的大小，從而判斷出
（“鐵球”或“木塊”）具有的動能的大小。
（3）有同學(xué)將實(shí)驗裝置改進(jìn)成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較。該實(shí)驗方案是否可行？并說明理由。
。
發(fā)布：2024/8/1 8:0:9組卷：15引用：1難度：0.5
解析

3．物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。某小組選用質(zhì)量不同、材質(zhì)相同的光滑金屬小球進(jìn)行如圖所示實(shí)驗，記錄木塊在水平面上移動的距離，數(shù)據(jù)如表。

實(shí)驗序號小球放置的高度小球的質(zhì)量木塊在水平面上移動的距離

1 h m S₁

2 h 2m S₂

3 2h m S₃

?（1）實(shí)驗所用的水平面不能是光滑的，原因是
。
（2）實(shí)驗中為了使小球到達(dá)水平面的初速度不同，應(yīng)采取的操作是
。
（3）實(shí)驗發(fā)現(xiàn)S₂始終等于S₃，請從功能轉(zhuǎn)化角度分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因
。

發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：4引用：2難度：0.5

解析

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實(shí)驗序號	小球放置的高度	小球的質(zhì)量	木塊在水平面上移動的距離
1	h	m	S₁
2	h	2m	S₂
3	2h	m	S₃