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兩讀下文，完成下列各題。
不賣
    ①我有個朋友是收藏愛好者，尤其喜歡收集民間工藝品。看了他琳瑯滿目的收藏品，很是羨慕。他曾得意地說，只要肯出大價錢，沒有買不來的寶貝。
      ②那天朋友到家來小坐，進門直搖頭，以為他淘寶看走了眼，一問，講了這么件事。
      ③路上，他遇到一對抱者小孩操鄉(xiāng)村口音的年輕夫婦站在天橋下問路，朋友也是個熱心人，給指了路。但那對夫婦好像是第一次到武漢，盡管他說得很詳細了，他們還是一副找不著北的樣子。天冷，風大，小孩凍得直咧嘴。朋友拿出筆給他們簡單畫了個路線圖。
      ④當那對夫婦要轉(zhuǎn)身的時候，他忽然發(fā)現(xiàn)對方提的一個塑料袋里露出一對虎頭鞋，虎頭做得粗眉圓眼，古撲可愛，虎身的刺繡也十分少見，便動了心思，問對方能否賣給他。
      ⑤夫婦倆愣了一下，互相看了一眼笑道，這是孩子他太姥姥做的。
      ⑥他又問，老人多大歲數(shù)了，夫婦倆說八十多啦。他摸摸虎頭鞋說，二十塊錢賣給我怎么樣。年輕的夫婦只是說，孩子他太姥姥做的。
      ⑦他將虎頭鞋拎到手里看了又看：五十塊。夫婦倆有點不知所措：師傅，這是孩子他太姥姥……
      ⑧他有點發(fā)急地打斷他們的話，掏出幾張鈔票：好，不說了，一百！
      ⑨年輕的夫婦沒有接錢，從他手里拿過虎頭鞋，倆人站在路邊輕聲商量著什么，他不甘心喊：一百二十。
      ⑩朋友給我們講到這里，因為激動，臉都微微泛紅，說當時真有些生氣了，虎頭鞋雖好，但就值這個價了，也應(yīng)該是讓這對鄉(xiāng)村夫妻動心的價格，足可以給小孩買雙上好的皮鞋。
?夫婦倆商量了一會兒，拿著虎頭鞋微笑著走向他：師傅，你這么喜歡，就送給你好了。說實話，我們一路問路，就數(shù)你最熱情，還給畫張圖。唉，怎么謝你好呢！
?這下該我的朋友愣住了。套句俗話講，他“不敢相信自己的耳朵”。當夫婦倆將虎頭鞋塞到他手里時，他不好意思了：我肯定要付錢，講好一百二十塊，一分不會少。
?夫婦倆說，這是孩子他太姥姥做的，不賣。
?朋友勸道，你們告訴老人，一雙虎頭鞋在城里賣了這么多錢，老人家不知會多高興呢！
?對方笑了，女人說：太姥姥知道別人這么喜歡她做的鞋，要掏這么多的錢買，就很高興了。你拿去給孩子穿，我們捎信讓太姥姥再做，方便。
?聽到這里，我和先生站起來，都想看看這雙虎頭鞋。
?朋友攤開雙手：我沒有拿，把虎頭鞋給他們放進了塑料袋，說，你們告訴太姥姥，她的鞋漂亮極了，有個路人出了很大的價錢，你們都沒賣，她老人家一定更高興。
?后來呢？我問。
?朋友說，后來我把這一家三口送到了車站，就告別了。他還說，這年頭見多了有錢能使鬼推磨有錢能使磨推鬼的事兒，今遇到一個例外，難得。
（1）文章的題目有什么含義？請給文章再擬一個題目。
（2）文章第⑥～⑨段中寫朋友為買虎頭鞋從“20元”不斷加到“120元”，這樣寫有什么作用？
（3）夫婦倆反復(fù)說的“這是孩子他太姥姥做的”一句有什么言外之意？朋友是怎么理解這句話的？
（4）為什么一開始朋友花高價想買虎頭鞋，而后來夫婦倆相送卻不要了呢？
（5）你從朋友的這次經(jīng)歷中獲得了什么感悟？

【考點】主旨情感．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/25 17:0:1組卷：3引用：1難度：0.7

相似題

1．閱讀下面文章，回答問題。
一位讓人心疼的大師余秋雨      ①在歐洲，有一位讓人心疼的大師，他就是西班牙的塞萬提斯，《堂吉訶德》的作者。對他的生平，連隨口講幾句都很不忍心。
      ②他只上過中學(xué)，無錢上大學(xué)。23歲當兵，第2年在海戰(zhàn)中左手傷殘。他拖著傷殘之身仍在軍隊服役，誰料4年后遭海盜綁架，因交不出贖金被海盜折磨了整整5年。脫離海盜后開始寫作，后因父亡家貧，再次申請到軍隊工作，任軍需官，又因受人誣陷而入獄。出獄后任稅吏，又因被指控私吞錢財而再次入獄，出獄后開始寫《堂吉訶德》，但是就在此書出版的那一年，他家門前有人被刺，他因莫名其妙的嫌疑而第三次入獄。后又因女兒的陪嫁事宜再一次出庭受審……
      ③總之，這位身體殘疾的文化巨人有很長時間是在海盜窩和監(jiān)獄中度過的，他的命實在太苦了。
      ④《堂吉訶德》已經(jīng)出版，而且引起了廣泛轟動。但是，無論是地方官員還是法官，明明都知道他的文學(xué)才華，卻不愿憑著一點兒良知，認真審查他遭受的災(zāi)難，給他一點點起碼的公平待遇。
      ⑤當時的西班牙與英國不同，沒有讓只讀過中學(xué)的塞萬提斯像莎士比亞那樣受到一批“大學(xué)才子”的審判，審判他的是真的法庭。然而正是這些真的法庭，使他聯(lián)想到綁架了他5年之久的海盜，他們也是有事沒事就審判他。
      ⑥當海盜的審判與法庭的審判連在一起組成他的人生時，他不能不搖頭苦笑。
      ⑦我一時想不出世界上還有哪位作家比塞萬提斯承受過更多的苦難。他無法控訴，因為每一項苦難都來自不同的方向，他控訴哪方？
      ⑧因此，塞萬提斯開始冶煉苦難。一個作家，如果吞入多少苦難便吐出多少苦難，總不是大本事，而這實際上也放縱了苦難——居然讓它囫圇出入、毫發(fā)無損。塞萬提斯恰恰相反，他在無窮無盡的遭遇中摸透了苦難的心竅，因此對它既不敬畏也不詛咒，而是凌駕在它的頭上，俯視它的來龍去脈，然后再反躬自問。
      ⑨終于，他的抵達正是另一個人物的出發(fā)，那就是騎瘦馬、舉長矛的堂吉訶德。這是塞萬提斯用自身苦難鑄造成的，由此證明他已徹底降伏苦難，獲得了一種人類學(xué)上的讀解。
      ⑩堂吉訶德一起步，世界便破涕為笑。
      ?于是，塞萬提斯也就在至高層次上詮釋了漫畫和寓言。
      ?前一段時間我在馬德里看到了塞萬提斯的紀念雕像，雕像的下前方便是堂吉訶德的騎馬像，后面還跟著桑丘。堂堂一國的首都在市中心以群雕方式來紀念他，而且把這個紀念廣場以國名相稱，叫作西班牙廣場，我看在規(guī)格上已超過莎士比亞。這片土地以隆重的驕傲來洗刷以往的無知，可以理解。但遺憾的是，堂吉訶德和桑丘的雕像過于寫實，就像是用油畫的筆法描摹一幅天才的漫畫，成了敗筆。德國美學(xué)家萊辛在《拉奧孔》中曾娓娓論述，由史詩轉(zhuǎn)換成雕塑是一種艱難的再創(chuàng)造，可惜西班牙歷來缺少萊辛這樣等級的理論家。
      ?西班牙廣場上的這組雕像，塞萬提斯為白色，堂吉訶德和桑丘為黑色。白色的塞萬提斯天天注視著眼前這一對黑粗笨拙的寶貝而又會暗笑：就憑你們這模樣，怎么能流浪遠方，把苦難流浪成寓言？
      ?塞萬提斯晚年看到了別人偽作的《堂吉訶德》第二卷，于是趕緊又披掛上陣與文化盜賊搏斗，其方式也就是趕寫真的第二卷。真的第二卷出版的次年，他因水腫病而去世。
（1）文章主要從哪些方面寫塞萬提斯“讓人心疼”？
（2）作者在文中概述了塞萬提斯一生的經(jīng)歷和成就，試歸納作者表達出的情感。
（3）結(jié)合具體語境，理解文中畫線句子的含意。
終于，他的抵達正是另一個人物的出發(fā)，那就是騎瘦馬、舉長矛的堂吉訶德。
（4）有人這樣評價塞萬提斯：如果沒有那個黑暗專制的時代，世界文學(xué)的園地里就有可能會少一顆耀眼的明珠。對此，你有什么看法？
發(fā)布：2024/10/21 13:0:2組卷：7引用：2難度：0.8
解析
2．小文熱愛勞動，讀到了下面這篇散文，邀你參與賞析，完成問題。
又是一年插秧時
李成猛       ①當滋溜溜的南風一陣一陣吹來，當溫暖的陽光變得熱烈起來，當炸膀郎子（一種鳥）聲聲催促：大嫂大嫂起，燒鍋帶淘米；還有布谷鳥的不斷提示：阿公阿婆，割麥插禾。每當這個時候，我就知道，又是一年插秧的時節(jié)到來了。
      ②家住淮河岸邊，屬于平原地帶，一年兩種兩收。插秧種稻，是一年農(nóng)事的重頭戲。
      ③插秧之前要經(jīng)過選種、浸泡、下地、培苗、育秧這些環(huán)節(jié)，然后才能移栽插田，除了這些，事先還得套上牛把田塊重新犁一遍，新翻的土塊一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，閃著光澤，非常好看。將秧田打滿水，把犁子卸掉，換成帶長長銳齒的橫耙耖田，一個個犁田人腰板挺直，威武地站在木耙上，手拿鞭桿，嘴里不斷發(fā)出“噢哧”“噢哧”驅(qū)牛的聲音，時不時地還用鞭梢向上抽出，劃出一道道優(yōu)美的弧線，瀟灑極了，簡直就是田野里的指揮官，頗有將軍風度。不多時，一整塊田的泥土就被耙得稀松碎爛，面漿似的，這樣，插秧人站在水田里，腳陷在泥巴糊糊里，舒服的感覺從腳掌心一直傳遍全身，受用得很。
      ④實際上，在男勞力犁田耙地的同時，另一部分人，主要是婦女老人孩子，他們也在另外的秧母地里拔秧苗，俗稱薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特別的坐具，一個木板子上釘一個長木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當當。由于木板子被經(jīng)年累月磨得光滑，稍不注意，“哧溜”一下，整個屁股滑坐在水田里，這時，拔秧的男女老少就停下來起哄說笑，臊得褲子弄濕的人趕緊提摟著褲子，貓著腰回去換，以免人們說他尿褲襠，一旦傳開了去，那可就丟人了。
      ⑤將拔好的一把把秧苗一擔擔挑到已收拾好地塊的田埂上，用手將秧把子甩出拋物線形，均勻地扔進大田小地里，這就是拋秧。于是，明晃晃的水田便充滿了無限的情趣和生機，頓時撩起了人們下田插秧的沖動。
      ⑥根據(jù)地塊形狀，人們往往隔四五尺遠就用一條長尼龍線確定在兩端田埂上，然后貼著這條線插上秧苗，我們當?shù)厝朔Q之為“打秧線”，打秧線的活主要由我們小孩子來完成，把線兩端的樹棍往田埂上一插，線繃緊扯直，順著線從兩端開始插，人往中間一會師，一條秧線就完成了，一塊地里的很多條秧線打好，就等于把秧田分割成一個個長方形的小格子、小框框，然后大人們只需將這些格框空白填滿就可以了。
      ⑦可別就此以為插秧有多么簡單，這里面還是有點技術(shù)含量的。譬如說，插深了容易窩根爛根，淺了，吸不住泥土，被水波一漾，就會打漂，事后還得下田補苗，所以拿捏只能靠經(jīng)驗憑感覺了。
      ⑧為了加快速度，提高效率，插秧快的人往往雙手共用、手指互動，左手分秧、拯秧，右手取秧、插秧，動作嫻熟，配合默契。插秧人的站姿也有要求：不偏不倚站中間，牢記行規(guī)守分寸，無需左顧或右盼，正直全憑雙腳穩(wěn)。順口溜的意思就是說，人站兩條秧線中間，顧及兩邊，彎腰站穩(wěn)，不用分心。插秧人都是以退為進，邊插邊退，直到田埂。
      ⑨插秧人在曠野，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。遠山隱隱，溪水淙淙，鳥雀脆鳴，蟲兒呢喃，青蛙聒噪，牛兒哞哞，誰家的鴨子在不遠的溝塘里玩耍，有時屁股和腿朝上，頭插淤泥里搜索捕捉田螺泥鰍、小魚小蝦。雞們也來湊熱鬧了，在插秧的田邊，無需爪子撓，只需眼看清嘴瞄準就可以了，聰明的它們知道這時秧田邊爬上了許多蠕蠕而動的蚯蚓，不撐個嗦子圓是不會停嘴的。吃長遠膩味了，也想換換口味，不知哪個雞叨了個小蟲子掉頭就跑，惹得其它幾只雞一窩蜂地跟著攆了上去……
      ⑩插秧的過程中還有小花絮。插著插著，不知誰喊了聲“有蛇”，嚇得膽小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，驚呼連連……
      ?我們小時候插秧時，有時還順帶在田邊下逮黃鱔的竹筒，黃鱔一旦進去了，便有進無出，收獲頗豐，喜滋滋地將黃鱔刺開、拍扁、切段、洗凈，經(jīng)過油炒烹炸，天賜美味，作為繁忙勞動的犒賞。那時魚多，放水進田時，魚有時也能進秧田，于是秧田逮魚又成了一個快樂的小插曲。如果足夠幸運的話，你還能在父親犁田時撿到甲魚蛋、插秧時腳踩到深鉆泥土的甲魚。
      ?一晃好多年過去了，很多記憶都模糊了，可小時候插秧的情景我卻始終難以忘懷。
      ?鞭打水響，農(nóng)事正忙，又是一年插秧時，我下定決心，放下牽絆，去廣袤的田野上書寫那綠色的詩行。
（1）圖文結(jié)合能更好地了解勞作過程。請你根據(jù)③～⑤節(jié)的描述，仿照圖四示例，為另外三幅圖片配上插秧前的勞作環(huán)節(jié)名稱（要求：每個名稱不超過4個字）。

（2）閱讀文中畫線句子，完成下面兩小題。
①第①節(jié)的語言很有味道，請從修辭或感官的角度進行賞析。
      當滋溜溜的南風一陣一陣吹來，當溫暖的陽光變得熱烈起來，當炸膀郎子（一種鳥）聲聲催促：大嫂大嫂起，燒鍋帶淘米；還有布谷鳥的不斷提示：阿公阿婆，割麥插禾。每當這個時候，我就知道，又是一年插秧的時節(jié)到來了。
②請從句式特點的角度，賞析第⑨節(jié)的畫線句。
      插秧人在曠野，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。遠山隱隱，溪水淙淙，鳥雀脆鳴，蟲兒呢喃，青蛙聒噪，牛兒哞哞，誰家的鴨子在不遠的溝塘里玩耍，有時屁股和腿朝上，頭插淤泥里搜索捕捉田螺泥鰍、小魚小蝦。
（3）小文認為⑨～?段與“插秧”關(guān)系不大，可以刪去。你認為呢？請結(jié)合內(nèi)容闡述。
（4）本文寄予了作者豐富的情感。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
發(fā)布：2024/10/13 21:0:1組卷：47引用：9難度：0.3
解析
3．閱讀下面的文章，完成問題。
母親的三句話       ①母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。
      ②小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野，白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。
      ③我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下……每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。
      ④從此，每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。
      ⑤讀小學(xué)時的一個黃昏，我把牛從五里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。
      ⑥當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。
      ⑦18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我競失利了。后來母親跟我說，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。
      ⑧第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……
      ⑨畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。
      ⑩正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。
      ?小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。
      ?后來我養(yǎng)成一個習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。
      ?這，就是母親給我的財富。
（1）文章正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。
      第一件事寫的是①

，引出的話蘊含的道理是遇到困難要堅強；第二件事寫的是牽牛，引出的話蘊含的道理是②

；第三件事寫的是吵架，引出的話蘊含的道理是③

。
（2）聯(lián)系上下文，按照要求賞析。
①它伴我走過人生中一個又一個冬季。（分析加點詞語的表達效果）
②我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。（從修辭手法的角度）
（3）本文與史鐵生的《秋天的懷念》所表達的情感有何異同？請簡要分析。
發(fā)布：2024/10/17 11:0:2組卷：7引用：1難度：0.5
解析

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