菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023-2024學(xué)年江蘇省常州市溧陽市九年級(上)期中歷史試卷
>
試題詳情
2018年4月27日,國家主席習(xí)近平在武漢與到訪的印度總理莫迪舉行非正式會晤。莫迪表示,印中都是文明古國,兩國交流源遠(yuǎn)流長。下列文明成就屬于古印度的是( ?。?/h1>
A.金字塔
B.《漢謨拉比法典》
C.《荷馬史詩》
D.阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明
【考點(diǎn)】
阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播
.
【答案】
D
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/7/20 8:0:8
組卷:44
引用:30
難度:0.7
相似題
1.
將中國古代造紙術(shù)等重大發(fā)明及古印度人發(fā)明的“0~9”十個數(shù)字符號傳播到歐洲,在不同文明之間架起了文化交流橋梁的是( ?。?/h2>
A.西班牙人
B.英國人
C.阿拉伯人
D.葡萄牙人
發(fā)布:2024/10/29 7:0:1
組卷:14
引用:3
難度:0.7
解析
2.
“花剌子密改進(jìn)印度數(shù)字、‘0’符號和十進(jìn)位法,被改進(jìn)的數(shù)字系統(tǒng)后來傳入歐洲,代替繁雜的羅馬數(shù)字,使人類的計算體系發(fā)生深遠(yuǎn)變革?!辈牧显u述的是( ?。?/h2>
A.“公歷”的由來
B.阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播
C.羅馬擴(kuò)張的影響
D.古希臘的數(shù)學(xué)成就
發(fā)布:2024/10/28 1:0:1
組卷:54
引用:6
難度:0.6
解析
3.
如圖所示為現(xiàn)在國際通用的10個數(shù)字,將其改造并傳入歐洲的是( )
A.埃及人
B.阿拉伯人
C.印度人
D.日耳曼人
發(fā)布:2024/10/31 12:30:1
組卷:107
引用:5
難度:0.3
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正