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閱讀材料,完成下列要求。
材料《劉三姐》由一個(gè)地方性、邊緣性、分散性的民間傳說(shuō),被發(fā)現(xiàn)、被改造成為一個(gè)代表廣西乃至中國(guó)的經(jīng)典文學(xué)作品,與每一時(shí)期的時(shí)代背景密不可分。
《劉三姐》的形象變化
古代 關(guān)于劉三姐的傳說(shuō)在古代多見于傳統(tǒng)精英文獻(xiàn)之中,其人被稱為“劉三妹”。清代《歌仙劉三妹傳》,稱劉三妹出身高貴,“七歲好筆墨……十二通經(jīng)史,善為歌”?!吧米x書、解音律”的白鶴鄉(xiāng)少年張偉望不辭跋涉,登門叩訪,禮尊賓主,一唱一和,所對(duì)之歌皆為陽(yáng)春白雪。
民國(guó) 劉三妹常常被塑造為“貧家女兒,自制土歌,以賣歌為生”。1929年歌劇《劉三妹》圍繞她和白鶴秀才的愛情故事展開,最后兩人私奔并化石成仙,劉三妹成了為愛情奮斗的女性。
新中國(guó) 建國(guó)后“劉三妹”被改名為“劉三姐”,并強(qiáng)調(diào)其下層貧民的出身以及屢遭哥哥和地主迫害的悲慘身世,她用山歌歌唱?jiǎng)趧?dòng),痛斥邪惡,招來(lái)財(cái)主的怨恨,最終劉三姐在群眾的幫助下逃離地主的迫害,唱著山歌消失在美麗的漓江上。
——摘編自陳蘊(yùn)茜《山歌如火:劉三姐的性別意識(shí)與階級(jí)抗?fàn)帯?/bdo>根據(jù)材料自擬一個(gè)論題,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以闡述。(要求:論題明確,史論結(jié)合,表述清晰。)

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.圖1、圖2、圖3是中國(guó)古代三個(gè)歷史時(shí)期(西漢公元二年、唐天寶元年、明洪武二十六年)的人口密度圖。閱讀材料,回答問題。
    材料:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ——據(jù)葛劍雄《中國(guó)人口發(fā)展史》分別提取圖1、圖2、圖3的人口分布信息,并據(jù)此分析說(shuō)明與其相對(duì)應(yīng)的歷史時(shí)期。

    發(fā)布:2024/10/23 21:0:2組卷:3引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀材料,完成下列要求。
    材料
    時(shí)期 儒家民族觀的表現(xiàn)
    先秦時(shí)期 與早期夷夏思想相比,以孔子為代表的先秦儒家民族觀在承認(rèn)差別、對(duì)立和碰撞的前提下,進(jìn)一步提出了禮分華夷的標(biāo)準(zhǔn),大力倡導(dǎo)“化夷”“變夷”的思想
    兩漢時(shí)期 在大一統(tǒng)思想的影響下,漢儒把封建帝王與四夷的關(guān)系比作手足關(guān)系,把天子和四夷酋長(zhǎng)界定為君臣關(guān)系,將華夏與四夷、中原與邊境看作一個(gè)整體
    隋唐時(shí)期 彰顯胡漢一家、華夷無(wú)隔的思想逐漸成為主流民族思想,諸如“夷狄亦人耳”“胡越一家,自古未有”“雖云華夷,歡若親戚”等語(yǔ)言不勝枚舉
    遼宋夏金時(shí)期 宋儒不再?gòu)?qiáng)調(diào)傳統(tǒng)“正統(tǒng)”觀中只認(rèn)華夏——漢族建立政權(quán)——為正統(tǒng)的看法,而是強(qiáng)調(diào)政權(quán)是否統(tǒng)一了“天下”
    ——摘編自李克建《儒家民族觀的形成和發(fā)展》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),自擬一個(gè)具體論題,就表格中的某一時(shí)期或多個(gè)時(shí)期的儒家民族觀展開論述。(要求:論題明確,史論結(jié)合。)

    發(fā)布:2024/10/16 10:0:5組卷:3引用:9難度:0.5
  • 3.閱讀材料,回答下列問題.
    疆域變遷是歷史發(fā)展的一個(gè)縮影。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    上面地圖中隱含著中國(guó)歷史發(fā)展的諸多信息,請(qǐng)任意選擇一個(gè)角度,自擬論題,結(jié)合中國(guó)古代史相關(guān)知識(shí)予以闡釋。(要求:論題明確,闡釋充分,語(yǔ)言表述清晰。)

    發(fā)布:2024/10/17 5:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
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