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菁優(yōu)網(wǎng)自2022年9月份以來貴州省新冠疫情突然暴發(fā),省政府迅速采取科學(xué)方法在短期內(nèi)控制了疫情發(fā)展,歷經(jīng)兩個(gè)月后疫情形勢依然嚴(yán)峻,除了打疫苗、戴口罩,勤洗手外,還需要科學(xué)、正確、安全地消毒。84消毒液、H2O2溶液都是常用的消毒劑,某興趣小組對(duì)這兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
(實(shí)驗(yàn))取少量84消毒液置于試管中,滴加H2O2溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(查閱資料)84消毒液的有效成分是次氯酸鈉(化學(xué)式為NaClO)
(提出問題)在上述反應(yīng)中,NaClO的作用是什么?
(作出猜想)?
猜想一:NaClO類似分解H2O2溶液制取氧氣時(shí)MnO2的作用,可視作催化劑;
猜想二:NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),可視作化學(xué)反應(yīng)中的
反應(yīng)物
反應(yīng)物
。
(實(shí)驗(yàn)探究)
(1)按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置(固定裝置省略)。加入藥品前的操作是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:按如圖裝置經(jīng)注射器甲注入10mL水,觀察到注射器乙活塞向右移動(dòng)10mL(忽略大氣壓,摩擦等其他因素對(duì)測量結(jié)果造成的影響,下同),說明
裝置氣密性良好
裝置氣密性良好
。
?(3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:先向錐形瓶中加入20mL84消毒液,再按如圖裝置將25mLH2O2溶液平均分5次經(jīng)注射器甲注入錐形瓶中,待注射器乙活塞不再向右移動(dòng)后,記錄每次氣體的總體積,數(shù)據(jù)見表格:
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
H2O2溶液/mL 5 5 5 5 5
注射器乙中氣體的總體積/mL 35 70 85 90 95
?實(shí)驗(yàn)結(jié)論:根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷
猜想二
猜想二
(填“猜想一”或“猜想二”)是正確的,理由是
每次加入相同的量的反應(yīng)物,產(chǎn)生氣體氣體不是每次都相同,說明次氯酸鈉參與了反應(yīng)
每次加入相同的量的反應(yīng)物,產(chǎn)生氣體氣體不是每次都相同,說明次氯酸鈉參與了反應(yīng)
。
反思評(píng)價(jià):通過該實(shí)驗(yàn)說明消毒劑混用可能會(huì)影響消毒的效果,因此生活中應(yīng)該如何正確使用消毒劑?
不能隨意混用,應(yīng)科學(xué)使用,注意安全
不能隨意混用,應(yīng)科學(xué)使用,注意安全

【答案】反應(yīng)物;檢查裝置氣密性;裝置氣密性良好;猜想二;每次加入相同的量的反應(yīng)物,產(chǎn)生氣體氣體不是每次都相同,說明次氯酸鈉參與了反應(yīng);不能隨意混用,應(yīng)科學(xué)使用,注意安全
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/26 7:0:9組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
    活動(dòng)Ⅰ:用圖1所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用圖2中的
     
    (填序號(hào)),依據(jù)是
     
    有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (3)用
     
    法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
     
    的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
     
    進(jìn)行檢驗(yàn).
    活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還聲稱什么其它物質(zhì)?
    【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
    【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
    ①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽.
    通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
     
    、
     
    (填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
     

    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
     
     
    猜想
     
    (填序號(hào))是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
     

     
    (填名稱).
    【交流與討論】(1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法:
     

    (3)小強(qiáng)簡述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
  • 2.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參
    與.(信息:氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理相似:含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)原理和石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理相似.)
    活動(dòng)1:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
     

    (2)用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
    【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有氧氣和另一種化合物.
    【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
    小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
    ①碳酸;    ②是氫氧化鉀;    ③是一種碳酸鹽.
    通過對(duì)與反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想①和②一定是錯(cuò)誤的,理由是
     

    【進(jìn)行試驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體_______. ____________________ 猜想③是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________.
    【交流與討論1(1)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法可簡述:
     

    (2)化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的目的,其化學(xué)反應(yīng)原理可簡述為
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:10引用:1難度:0.1
  • 3.小明同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”,他設(shè)計(jì)了如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)a與b反應(yīng)過程除生成氧氣外,還生成一種化合物。這種化合物不可能是“①酸②堿③鹽”中的
     
    (填序號(hào)),理由是
     
    。為證實(shí)該生成物,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
     
     
    二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
     
    (填名稱)。
    二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    。
    (2)c裝置中的氫氧化鈉溶液可用來吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳。其反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (3)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。小明簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法:
     
    。
    (4)小強(qiáng)簡述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理是:
     
    。

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:12引用:2難度:0.5
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