菁于教,優(yōu)于學
旗下產品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中語文
小學
數學
語文
英語
奧數
科學
道德與法治
初中
數學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
部編版八年級上冊《第26課 詩詞五首 春望》2021年同步練習卷(2)
>
試題詳情
閱讀《春望》《雁門太守行》,完成問題。
【甲】春望
杜甫
國破山河在,城春草木深。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
【乙】雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。
(1)下面對【乙】詩理解分析不正確的一項是
B
B
A.“雁門太守行”是古樂府曲名,“行”是古詩體裁,本詩借用它作詩題寫當時戰(zhàn)事。
B.詩的前四句寫日落前的情景?!敖锹暆M天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”,是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色,寫出了邊塞風光的秀美。
C.“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還!”,喻示將士們無所畏懼,勇往直前。
D.全詩以色彩炫耀的詞語,濃墨重彩描繪戰(zhàn)爭場景,構成了奇特的意境,歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。
(2)兩首詩都和戰(zhàn)爭內容相關,但詩人表達的情感不同,【甲】詩表達了
詩人愛國之情
詩人愛國之情
,【乙】詩表達了
將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心
將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心
。
(3)對《雁門太守行》中“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”這兩句詩加以賞析。
【考點】
詩
.
【答案】
B;詩人愛國之情;將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內容及下載
發(fā)布:2024/11/19 0:30:1
組卷:180
引用:4
難度:0.7
相似題
1.
下面對《觀滄海》這首詩賞析不正確的一項是( ?。?br />
觀滄海
曹操
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉,歌以詠志。
A.這首詩意境開闊,氣勢雄渾,詩人將自己昂揚奮發(fā)的精神借大海的形象表現出來,格調蒼涼慷慨、深沉有力,歷來被視為“建安風骨”的代表作。
B.詩人通過描寫滄海宏偉壯觀的景象,表現了自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄,以及他渴望統(tǒng)一中國建功立業(yè)的豪情壯志。感情奔放,思想含蓄。
C.“水何澹澹”六句,側面虛寫海水和山島,采用動靜結合,寓情于景的寫法,雖然是在描繪生氣勃勃的大海風光,實際是在贊頌祖國壯麗的山河。
D.“日月之行”四句,從兩個“若”字可以看出詩人豐富奇特的想象和大膽巧妙的夸張,緊緊抓住大海氣勢磅礴的特征,寫出了大海吞吐日月,孕含星辰,包容宇宙的氣概。
發(fā)布:2024/11/18 0:0:1
組卷:1485
難度:0.7
解析
2.
對《蒹葭》的理解和分析
不正確
的一項是( )
蒹葭
佚名〔先秦)
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。
溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。
溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。
溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
A.這首詩每章開頭兩句寫景,渲染了蕭瑟冷落的氣氛,烘托出主人公凄婉惆悵的心情。
B.這首詩運用重章疊句的形式反復吟詠,表達了纏綿無盡的情感,委婉動人。
C.這首詩三次運用“宛”字,給人以迷迷茫茫、若隱若現的感覺。
D.表現了主人公對意中人執(zhí)著追求的精神以及可望不可即的絕望情緒。
發(fā)布:2024/11/18 17:0:1
組卷:561
引用:6
難度:0.7
解析
3.
古詩詞鑒賞。
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
下列分析
不恰當
的一項是( ?。?/h2>
A.首聯(lián)寫個人的仕途經歷和抗敵歷程,突出生平的艱辛,命運的多舛。
B.“山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起,述說國破家亡的痛苦。
C.文中通過“惶恐”“零丁”兩個詞語,寫出兵敗被俘后內心的憂嘆。
D.尾聯(lián)自問自答,想到自己難逃一死,充滿悲憤無奈,只有以“丹心”表明自己對國家的忠誠。
發(fā)布:2024/11/17 17:30:1
組卷:196
引用:2
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網 | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經營許可證
出版物經營許可證
網站地圖
本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯(lián)系并提供證據,本網將在三個工作日內改正