微生物培養(yǎng)是指借助人工配制的培養(yǎng)基和人為創(chuàng)造的培養(yǎng)條件，使某些做生物快速生長繁殖的過程。它可以對已純化的單一菌種進行培養(yǎng)和利用，也可以對混合菌種或自然樣品（如土壤）中的微生物進行培養(yǎng)，然后根據(jù)培養(yǎng)基上所生長微生物的種類和數(shù)量，可在一定程度上估算微生物的多樣性與數(shù)量。請分析回答下列問題。
（1）將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時間，過濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)基。馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養(yǎng)物質，營養(yǎng)物質類型除氮源外還有
碳源、水和無機鹽
碳源、水和無機鹽
。若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養(yǎng)，平板上長出菌落后可通過加入碘液
碘液
（顯色劑）篩選出能產淀粉酶的微生物。該方法能篩選出產淀粉酶微生物的原理是淀粉遇碘液呈藍色，產淀粉酶的微生物能分解淀粉，在菌落周圍會形成透明圈
淀粉遇碘液呈藍色，產淀粉酶的微生物能分解淀粉，在菌落周圍會形成透明圈
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（2）為了調查某河流的水質狀況，某研究小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格
檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格
然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接種入0.1mL稀釋液。經適當培養(yǎng)后3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107
3.8×107
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（3）用平板劃線法分離水樣中的細菌，劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了涂，第二劃線區(qū)域的第一條線上無涂落，其他劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有接種環(huán)灼燒后沒有冷卻就開始劃線劃線未從第一區(qū)域末端開始
接種環(huán)灼燒后沒有冷卻就開始劃線劃線未從第一區(qū)域末端開始
（答出兩條）。若將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結果發(fā)現(xiàn)振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快，分析其原因是振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的含氧量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質的利用率
振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的含氧量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質的利用率
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