菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中政治
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022-2023學年湖南省長沙市雨花區(qū)雅禮中學高三(上)月考政治試卷(五)
>
試題詳情
2022年10月8日開播的大型電視專題片《領航》,以新語態(tài)新技術新視聽為手段,真實呈現(xiàn)了新時代黨和國家取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革。它將理論話語轉(zhuǎn)換成通俗易懂、朗朗上口、鏗鏘有力、生動鮮活的大眾話語,滿足了年輕人和網(wǎng)民的需求;通過新技術大幅度提升畫面內(nèi)容承載力、主題表現(xiàn)力和視覺沖擊力,給予觀眾高質(zhì)量的視聽體驗。這說明創(chuàng)新思維( ?。?br />①思路具有多向性
②需要運用推理和想象的方法
③結果具有獨特性
④需要發(fā)揮思維的正逆互補作用
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【考點】
創(chuàng)新思維的含義及特征
.
【答案】
A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/11/16 14:0:1
組卷:29
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
沃德曼某次出去談生意,在將墨水和羽毛筆遞給對方在合同上簽字時,筆尖滴下幾滴墨水,把合同給弄臟了。于是,他決心研制一種使用方便、墨水能自動均勻流出的筆。經(jīng)過多次失敗后,沃德曼終于發(fā)明了自來水筆。這告訴我們( ?。?/h2>
A.創(chuàng)新思維的靈感最終來自社會實踐
B.功能分析與因果分析是分析思維的基礎
C.想象是一種非邏輯思維活動
D.借用是發(fā)散思維的基本技巧之一
發(fā)布:2024/11/10 10:0:1
組卷:8
引用:1
難度:0.7
解析
2.
中國北斗是我國自主建設的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。自1994年北斗一號立項以來,歷經(jīng)二十六載,從無到有,從區(qū)域到全球,交出一份沉甸甸的“成績單”。對上述材料蘊含的創(chuàng)新思維的知識認識正確的是( )
①注重研究新情況才能在實踐中有所創(chuàng)新
②豐富的想象力有利于促進創(chuàng)新思維的形成
③創(chuàng)新思維具有非邏輯制約的暢想性
④尋找新思路只能用遷移的聯(lián)想方式
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
發(fā)布:2024/11/11 2:0:1
組卷:25
引用:3
難度:0.5
解析
3.
在升旗儀式中,常發(fā)生升旗與樂曲不同步的情況。一位中學生想:如果按照國歌的節(jié)奏在旗繩上定出一些間隔,再在各個間隔上填入相應的歌詞,升旗時一邊拉繩,一邊看旗繩上的歌詞,就可以做到升旗與奏唱國歌同步了。這表明創(chuàng)新思維( ?。?/h2>
A.是人們在實踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動
B.是人們對客觀事物的簡單反映
C.泛指所有思維都具有的能動性
D.不能運用常規(guī)的思維方法,只能運用非常規(guī)的方法
發(fā)布:2024/11/11 15:0:2
組卷:14
引用:13
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正