當(dāng)前位置：人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第9課陳情表》2022年同步練習(xí)卷（11）> 試題詳情

（1）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，
內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮
內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮
，
煢煢孑立
煢煢孑立
，
形影相吊
形影相吊
。
（2）氣息奄奄，
人命危淺
人命危淺
，
朝不慮夕
朝不慮夕
。
（3）今臣亡國(guó)賤俘，
至微至陋
至微至陋
，
過蒙拔擢
過蒙拔擢
，
寵命優(yōu)渥
寵命優(yōu)渥
，
豈敢盤桓
豈敢盤桓
，
有所希冀
有所希冀
。
（4）臣之辛苦，
非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知
非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知
，
皇天后土
皇天后土
。
（5）臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，
是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)
是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)
，
報(bào)養(yǎng)劉之日短也
報(bào)養(yǎng)劉之日短也
。
（6）終鮮兄弟，
門衰祚薄
門衰祚薄
，
晚有兒息
晚有兒息
。

【答案】內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮；煢煢孑立；形影相吊；人命危淺；朝不慮夕；至微至陋；過蒙拔擢；寵命優(yōu)渥；豈敢盤桓；有所希冀；非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知；皇天后土；是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)；報(bào)養(yǎng)劉之日短也；門衰祚??；晚有兒息

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：23引用：2難度：0.6

相似題

1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照《一剪梅》中“

”從客觀景物和主觀感受來(lái)表現(xiàn)秋的到來(lái)；“

”寫眼前之景，花落水流，與“獨(dú)上蘭舟”等相照應(yīng)。
（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說(shuō)笑間建立“

”的功績(jī)；而詞人憑吊英雄追思過往，卻只能用“

”來(lái)寄托自己的情感。
（3）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是“

，

”。
發(fā)布：2024/11/7 17:0:2組卷：42引用：3難度：0.9
解析
2．課內(nèi)情境默寫。
（1）荀子的《勸學(xué)》中，作者通過“

，

”的對(duì)比，親身驗(yàn)證了“站得高，見得遠(yuǎn)”的道理。
（2）《勸學(xué)》中“

，

”這兩句從反面說(shuō)明要想到達(dá)千里之外的地方，就必須一步一步地積累。
（3）《勸學(xué)》中用好馬與劣馬對(duì)比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，其中表示劣馬堅(jiān)持不懈的句子是“

，

”。
（4）中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《師說(shuō)》中闡明老師的作用的句子是“

，

”。
（5）《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無(wú)關(guān)的兩句是“

，

”。
（6）韓愈在《師說(shuō)》中表達(dá)寫作目的的兩句是“

，

”，可見他對(duì)年輕好學(xué)者的扶掖之心。
發(fā)布：2024/11/8 5:30:2組卷：65引用：2難度：0.8
解析
3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在弟子曾皙說(shuō)了自己的見解與他人不同時(shí)，孔子用這句話來(lái)鼓勵(lì)弟子：“

，

”。
（2）本冊(cè)書中孔子用溫和自謙的話語(yǔ)打消學(xué)生們的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)親切、輕松、活躍的談話環(huán)境，他說(shuō)“

，

”。
（3）孔子哂笑弟子子路的原因是：“

，

”。
發(fā)布：2024/11/8 11:51:8組卷：30引用：4難度：0.5
解析

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