閱讀短文，完成練習(xí)。
老師的腰圍 ①在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的，四十來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表揚(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花兒。
②老師說：“我們再找找別的東西測量一下?！崩蠋煹脑拕傉f完，一位瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！?br /> ③教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個(gè)瘦男孩，然后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧?！?br /> ④小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個(gè)答案：“87厘米?！薄安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。但是其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”
⑤老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米?！?br /> ⑥“有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。教室里靜悄悄的。片刻之后，前排的一個(gè)小孩站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了。”
⑦我沒想到這個(gè)小小的孩子會(huì)想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，我看到她在大笑，真正地開懷大笑。老師一邊笑，一邊認(rèn)真地解下了褲腰帶。
⑧小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
（1）用“ ”畫出短文的中心句。
（2）短文的結(jié)尾中，前一個(gè)“漂亮”是指
外貌好看
外貌好看
，后一個(gè)“漂亮”是指 老師的教學(xué)出色
老師的教學(xué)出色
。
（3）請你說說第⑤段中加點(diǎn)字“爬”的表達(dá)效果。
“爬”字生動(dòng)形象地寫出了小姑娘用胖胖的小手測量老師腰圍的動(dòng)作，表現(xiàn)了小姑娘的可愛。
“爬”字生動(dòng)形象地寫出了小姑娘用胖胖的小手測量老師腰圍的動(dòng)作，表現(xiàn)了小姑娘的可愛。
（4）短文介紹了哪幾種測量腰圍的方法呢？請寫一寫。
一是用直尺直接測量；二是用手量；三是測量褲腰帶的長度。
一是用直尺直接測量；二是用手量；三是測量褲腰帶的長度。
（5）對短文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 B
B
A．“笑容在老師的臉上綻放”，說明老師和藹可親。
B．“小小的孩子會(huì)想到這種聰明的辦法”是指學(xué)生用手在老師的腰上量。
C．“好啊，你來量吧?！边@句話流露出老師的豁達(dá)與樂觀。
（6）根據(jù)短文最后一句話的意思，請你寫一段贊美這位老師的話。
老師，您在課堂上鼓勵(lì)我們，讓我們大膽探索；您親切和藹，讓我們在快樂中學(xué)到知識。您是我心目中最美的老師！
老師，您在課堂上鼓勵(lì)我們，讓我們大膽探索；您親切和藹，讓我們在快樂中學(xué)到知識。您是我心目中最美的老師！
