某校九年級（1）班同學(xué)以“封建時代的歐洲”為主題展開探究活動，請你參與。
【封君與封臣】
材料一
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【領(lǐng)主與佃戶】
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材料二 13世紀(jì)的莊園法庭曾留下這樣的記錄：佃戶因?yàn)闆]有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者被罰款20先令。
【城市的興起】
材料三 隨著西歐生產(chǎn)力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來，西歐城市重新興起。一些比較富裕的城市，就用贖買的辦法擺脫領(lǐng)主的統(tǒng)治，而有的城市則采用武裝斗爭的手段，最終都取得城市自治權(quán)利，城市興起對中世紀(jì)西歐社會發(fā)展有著很重要的影響?！忻耠A層的產(chǎn)生，成為重要的政治力量……對近代西歐的社會發(fā)展產(chǎn)生了重要的作用。
【早期的大學(xué)】
材料四
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11世紀(jì)，主教們?yōu)榱私逃涔茌爡^(qū)的教士，創(chuàng)辦了教會學(xué)校。一個世紀(jì)以后，以教會學(xué)校為基礎(chǔ)的早期大學(xué)逐斷形成，在博洛尼亞、巴黎和牛津等城市出現(xiàn)了第一批大學(xué)。這些大學(xué)是具有合法身份的自治團(tuán)體，這是它們與眾不同的特征。此外，它們不像教會學(xué)校那樣只有一個文科，另外還有教會法規(guī)、民事法律、醫(yī)學(xué)和神學(xué)等實(shí)用課程。
——摘編自【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）材料一所反映的社會關(guān)系的主要紐帶是什么？這種社會關(guān)系有哪些突出特點(diǎn)？
（2）根據(jù)材料二，指出中世紀(jì)歐洲封建莊園的性質(zhì)。莊園法庭懲罰各種違法行為的基本手段是什么？結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ηf園法庭的認(rèn)識。
（3）根據(jù)材料三，指出城市重新興起的原因是什么？西歐城市“取得自治權(quán)利”的方式有哪些？結(jié)合所學(xué)知識，簡述中世紀(jì)西歐城市興起的政治意義。
（4）根據(jù)材料四，歸納11-14世紀(jì)歐洲大學(xué)的特點(diǎn)。綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，說說西歐莊園制城市的興起、大學(xué)的創(chuàng)辦三者之間的聯(lián)系。