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課外閱讀。
“武大郎”也是朋友??①上小學(xué)的時(shí)候,我家住在一個(gè)小鎮(zhèn)上,當(dāng)時(shí)父親有個(gè)綽號(hào)叫“武大郎”的朋友?!拔浯罄伞弊≡谛℃?zhèn)不遠(yuǎn)的一個(gè)村子里,當(dāng)時(shí)已經(jīng)40出頭了,沒有娶到媳婦,沒有兄弟姐妹,只有一個(gè)老母親需要他贍養(yǎng)。他身材瘦小,衣衫骯臟,靠著騎一輛破三輪車穿街走巷收破爛為生。在小鎮(zhèn)上,“武大郎”一直是被驅(qū)趕與厭惡的對(duì)象,他不能進(jìn)小區(qū)、不能進(jìn)單位,甚至連商店、醫(yī)院這些地方都不(搭理 在乎 待見)他,只有我父親常常會(huì)饒有興趣地與他攀談許久,有時(shí)還會(huì)帶他回家吃頓飯。
??②父親第一次帶著“武大郎”來(lái)家里,要我喊他叔叔,我心里有著一股莫名的(抗拒 抵抗 反感),大聲吼道:“他是‘武大郎’,不是叔叔!”話剛一出,一向和顏悅色的父親竟然一個(gè)耳光扇了過來(lái)。我頓時(shí)眼冒金星,停頓了好幾秒,才“哇”的一聲哭了出來(lái)。這時(shí),“武大郎”突然湊近我,變戲法一樣掏出一個(gè)紅彤彤的撥浪鼓,他把鼓柄塞進(jìn)我的手里,還小心翼翼地不讓自己的手碰到我。
??③聞?dòng)嵍鴣?lái)的母親看著一臉鐵青的父親,已經(jīng)看明白發(fā)生的事,也嚴(yán)肅地對(duì)我說:“還不快謝謝叔叔!”還把叔叔兩個(gè)字咬得很重,似乎在提醒我這是個(gè)不容爭(zhēng)辯的稱呼。我看著手中嶄新的撥浪鼓,卻還是倔強(qiáng)地閉著嘴。這時(shí),“武大郎”說話了:“孩子這么小,別嚇著他!我也該走了,還有個(gè)大嬸要賣廢品?!?br />??④那一天,父親和母親說啥也不讓他走,最后他在我家吃了一頓午飯。飯桌上,看著他一臉拘柬手都不知該放哪的窘樣,我覺得有點(diǎn)可笑,在不知不覺中放松了戒備。
??⑤此后的日子,“武大郎”成了我家的常客,他每次來(lái)都會(huì)給我?guī)c(diǎn)小物件來(lái)玩。雖然他的衣服總是臟兮兮的,但他送來(lái)的東西卻都擦得干干凈凈。有一次過年,他居然送來(lái)了一只蘆花母雞。
??⑥父親沒有拒絕過“武大郎”的禮物,所以當(dāng)父親把家中用舊的電器和其他物品送給他時(shí),他百般謙讓最終還是收下了。我卻知道,這其中的許多物品其實(shí)都是剛買來(lái)不久,甚至有一些是“武大郎”在聊天時(shí)不小心透露出來(lái)缺少的東西,而父親為了讓這些東西看起來(lái)舊一些,常常要去舊貨市場(chǎng)淘換,甚至走門串戶去收購(gòu)。
??⑦就這樣過了三四年,父親工作單位調(diào)動(dòng),我們要搬到一個(gè)更遠(yuǎn)的縣城去了。得知消息的“武大郎”第一次主動(dòng)進(jìn)了我家的門,他穿得雖然很單薄,卻買了一瓶好酒和父親喝到半夜。那天晚上,我似乎第一次聽到他的哭聲。
??⑧搬家的那天,“武大郎”騎著他的破三輪車早早地就來(lái)了,他一趟趟地上樓下樓,搬得動(dòng)的搬不動(dòng)的都要搭上一把手,瘦瘦小小的身體很快就汗流浹背了。母親讓他歇歇喝口水,他只是笑一笑,卻從沒有碰那只倒?jié)M水的白瓷茶杯。最后上車要走的時(shí)候,我看見在送別的人群里,這個(gè)最矮最不起眼的人一遍遍地用袖子擦著
眼里的淚水。
??⑨后來(lái),我再也沒有見過“武大郎”。但是父親曾在閑暇的時(shí)候回到小鎮(zhèn)找過他,還請(qǐng)幾個(gè)朋友幫著照顧照顧“武大郎”。
??⑩我曾經(jīng)問過父親做這些事的(緣由 理由 原因),父親順手拔起身邊的一根青草,對(duì)我說:“其實(shí),我們每個(gè)人都是一根青草,有的人長(zhǎng)著生機(jī)勃勃的枝葉,有的人只有殘敗枯黃的枝葉,可是無(wú)論什么樣子,這青草都是有尊嚴(yán)的,我們必須(尊敬 尊嚴(yán) 尊重)他,其實(shí),這也是尊重我們自己啊?!?br />???父親一邊說,一邊將手中的青草放進(jìn)嘴里輕輕咀嚼。那一刻,我終于明白,原來(lái),真正的善良也只是一根平平凡凡的青草,看著是那么不起眼,卻只有在用心咀嚼的過程中才能體會(huì)到其中蘊(yùn)含的甘甜與芬芳,或許只有擁有這樣的人生,我們的生命才算是圓滿的吧。
(1)把①②⑩自然段里括號(hào)中正確的詞語(yǔ)選出來(lái),劃上“√”。
(2)讀短文,填空。
1)作者用典型事例刻畫了“武大郎”的形象,請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充填寫出兩個(gè)事例。
送“我”撥浪鼓
送“我”撥浪鼓
; ②送“我”小物件玩;
③送蘆花母雞;④
幫我們搬家
幫我們搬家
。
2)從文中我感受到了“武大郎”
熱心善良、知恩圖報(bào)
熱心善良、知恩圖報(bào)
的特點(diǎn)。
3)短文采用了外貌描寫、
動(dòng)作
動(dòng)作
、
神態(tài)
神態(tài)
等方法描寫“武大郎”;第2自然段中畫“~~~~”的句子是
動(dòng)作
動(dòng)作
描寫,結(jié)合短文中這個(gè)語(yǔ)句,我體會(huì)到它的表達(dá)效果是
表現(xiàn)了“武大郎”善良、尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)
表現(xiàn)了“武大郎”善良、尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)
。
(3)你從下面的句子中體會(huì)到人物怎樣的內(nèi)心?寫一寫。
句子 體會(huì)到人物內(nèi)心
話剛一出,一向和顏悅色的父親竟然一個(gè)耳光扇了過來(lái)。
憤怒
憤怒
最后上車要走的時(shí)候,我看見在送別的人群里,這個(gè)最矮最不起眼的人一遍遍地用袖子擦著眼里的淚水。
不舍
不舍
(4)題目《“武大郎”也是朋友》,你認(rèn)為文中誰(shuí)是誰(shuí)的朋友?簡(jiǎn)單寫出你的理由。
文中“武大郎”是父親的朋友,別人不待見“武大郎”,父親卻會(huì)與他攀談,把他帶回家吃飯,還會(huì)把家里的舊電器和其他物品送給他,我們搬走之后,父親還回去看他并拜托朋友照顧他。
文中“武大郎”是父親的朋友,別人不待見“武大郎”,父親卻會(huì)與他攀談,把他帶回家吃飯,還會(huì)把家里的舊電器和其他物品送給他,我們搬走之后,父親還回去看他并拜托朋友照顧他。

【答案】送“我”撥浪鼓;幫我們搬家;熱心善良、知恩圖報(bào);動(dòng)作;神態(tài);動(dòng)作;表現(xiàn)了“武大郎”善良、尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì);憤怒;不舍;文中“武大郎”是父親的朋友,別人不待見“武大郎”,父親卻會(huì)與他攀談,把他帶回家吃飯,還會(huì)把家里的舊電器和其他物品送給他,我們搬走之后,父親還回去看他并拜托朋友照顧他。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/11/9 8:0:6組卷:10引用:1難度:0.3
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  • 1.快樂閱讀。
    蒙蒙的小雨      蒙蒙的小雨正落著,陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣,因?yàn)樗X得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人,心想:這些人真是的,干嘛要東躲西藏的。
          忽然   迎面一輛   的士   飛馳而來(lái) 她猛地拐向路邊   但車把掛在樹干上   她摔倒了   小妹妹   沒事吧   一個(gè)小伙子站在她身邊問道   陳紅白了他一眼,沒有理他。心想:誰(shuí)是你的小妹妹?她一翻身想站起來(lái),可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上,她接連兩次試圖站起來(lái),都沒成功。最后,只好放棄了努力。小伙子一笑,“別逞強(qiáng)了,還是送你上醫(yī)院吧。”接著,拉起陳紅的車子,又扶陳紅坐到車架上,推起車子向醫(yī)院走去。
          溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑,只感到沉重。她坐在車上,望著前面推車的小伙子,不知該說些什么。她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然,仔細(xì)觀察,只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿,卻不愿張嘴。這時(shí),只聽到小伙子自言自語(yǔ)地說:“三年前,我也喜歡在細(xì)雨中騎車,那的確很瀟灑,可是我卻重重地跌倒了,像你一樣。不,還不如你?!薄班?,你的左腿--?”停了一會(huì)兒,小伙子說:“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了。”聽了這話,陳紅陷入了沉思……
          醫(yī)院到了,小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室?!拔胰ネㄖ愀改福阒浪麄兊碾娫拞??”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒,陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見到女兒腿上雪白的繃帶,忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們,又說,“要不是那位大哥哥,我真不知該怎么辦好,哎,他呢?”這時(shí),只聽護(hù)士小姐說:“那個(gè)小伙子,看見你爸媽來(lái)后,他就離開醫(yī)院了。”陳紅怔住了:“我還不知他叫什么呢!”父親背起陳紅,母親在旁邊扶著,一家人走出醫(yī)院的時(shí)候,他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
    (1)給第二自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
    (2)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。
    逞強(qiáng):
     

    風(fēng)風(fēng)火火:
     

    (3)用“~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。
    (4)在第二自然段中用“---”畫出比喻句,這句是用
     
    比喻
     

    (5)寫出第二、三自然段段意。
    第二自然段:
     

    第三自然段:
     

    (6)為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子?
     

    發(fā)布:2024/11/12 10:30:2組卷:193引用:8難度:0.5
  • 2.課外閱讀。
    秘密      ①蓋爾出生了,爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心,因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長(zhǎng)了根小小的第六指。
          ②轉(zhuǎn)眼間,蓋爾三歲了,父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來(lái),一進(jìn)門就急切地喊:“迪克說我是怪物!為什么我比其他小朋友多一根手指頭?”說完大哭起來(lái)。大家沉默了,蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然,爺爺?shù)哪抗饴舆^鋼琴架上的一尊泥塑手雕--大拇指壓在手掌心里。
          ③爺爺會(huì)心一笑,抱起蓋爾放在膝蓋上:“寶貝你看,爺爺右手的大拇指是一個(gè)小懶蟲。從你出生那天起,它就開始睡覺了,到現(xiàn)在都不肯起來(lái)?!睜敔斶呎f邊伸出右手,把大拇指壓在掌心,然后掌心朝下,并把蓋爾的左手掌心朝上,當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候,正好十個(gè)手指,不多也不少。“哦,我知道了,爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦犜?,所以我就替您長(zhǎng)了一個(gè)手指,是這樣嗎?”天真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任--幫助爺爺。
          ④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友,也告訴了幼兒園的老師和小朋友的父母,并請(qǐng)他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們?cè)僖膊怀靶ιw爾了,還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。
          ⑤從此以后,只要見到蓋爾,爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一長(zhǎng),這根指頭就麻麻地痛,得用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之,爺爺竟然習(xí)以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指,也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞?,?duì)第六指特別關(guān)愛,冬天,還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。
          ⑥五年后,爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背后,急切地喊:“這是我?guī)蜖敔旈L(zhǎng)的手指,怎么能切除呢?除非爺爺?shù)拇竽粗感堰^來(lái)!”
    ⑦可是,爺爺?shù)氖种肝迥陙?lái)一直壓在掌心,已經(jīng)變形萎縮,不可能重新扳直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后,一股暖流涌上心頭。他找來(lái)紗布把大拇指纏住,然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直,蓋爾的第六根手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術(shù),成功切除了多余的那根手指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久,卻始終沒有舒展開。
          ⑧爺爺去世后,父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻,蓋爾感受到前所未有的震撼。因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生。
    (1)概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (2)第⑤自然段中“久而久之,爺爺竟然習(xí)以為常?!边@句話中的“習(xí)以為常”指的是:
     

    (3)文中兩次寫到“蓋爾急切地喊”,你從中分別體會(huì)到什么?
     

    (4)結(jié)合短文內(nèi)容回答,為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”?
     

    (5)文中的爺爺給你留下了怎樣的印象?結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。
     

    發(fā)布:2024/11/12 19:0:1組卷:182引用:3難度:0.8
  • 3.課外閱讀。
    捏著鼻子吹洋號(hào)      ①文林街一年四季,從早到晚,有各種吆( hē hè he)
     
    叫賣的聲音。街上的居民(pū pù)
     
    戶、大人小孩,和這些叫賣的人自己,都聽得很熱了。
          ②“有舊衣爛衫……找來(lái)賣……”我一輩子也沒有聽見過這么脆的嗓子,就像一個(gè)牙口極好的人咬著一個(gè)脆蘿卜( sì shì)
     
    的。這是一個(gè)中年女人,她的聲音很高,拉得很長(zhǎng),一口氣。
          ③有時(shí)有苗族的少女賣楊梅、賣玉麥粑粑:“賣楊梅——!玉麥粑粑——!”
          ④她們都是苗家打扮,戴一個(gè)繡花小帽子,頭發(fā)梳得光光的,衣服干干凈凈,都長(zhǎng)得很秀氣。
          ⑤這些耳熱的叫賣聲中,最令我難以忘卻的是:
          ⑥“椒鹽餅子西洋糕!”
          ⑦椒鹽餅子,名副其實(shí):發(fā)面餅,里面( hè huò huó)
     
    了一點(diǎn)椒鹽,顏色黃黃的。西洋糕即發(fā)糕,米面蒸成,狀如蓮蓬。這東西和“西洋”可以說是毫無(wú)瓜葛,不知道何以命名為“西洋糕”。
          ⑧賣椒鹽餅子西洋糕的是一個(gè)孩子。他斜挎著一個(gè)腰圓形的扃淺木盆,從早到晚,穿街過巷,吆喝著。這孩子也就是十一二歲,如果上學(xué),該是小學(xué)五六年級(jí)。但是他沒有上過學(xué)。
          ⑨這孩子是個(gè)小大人!他非常盡職,毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的,他從不擠進(jìn)人群去看,只是找一個(gè)有陰涼、引人注意的地方站著,高聲吆喝:
          ⑩“椒鹽餅子西洋糕!”
    ?他每天下午都要去逼死坡看馬。他很愛看那些馬,黑馬、青馬、棗紅馬……有一匹白馬,高腿狹面,長(zhǎng)腰秀頸,雪白雪白。他站在路邊看不厭,但是他沒有忘記吆喝:
    ?“椒鹽餅子西洋糕!”
    ?他吆喝得很好聽,有腔有調(diào)。放了學(xué)的孩子,也覺得他吆喝得好聽,愛學(xué)他但是他們把字眼改了,變成了:捏著鼻子吹洋號(hào)!
    ?昆明人讀“餅”字不走鼻音,“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝,孩子們?cè)谒砗竽7拢骸澳笾亲哟笛筇?hào)!”這又不含惡意,他并不發(fā)急生氣,愛學(xué)就學(xué)吧。
    ?這一天,上午十一點(diǎn)鐘光景,我在一條巷子里看見他在前面走。他是上外婆家吃飯去的。只是背影,看得出他新剃了頭,換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎著淺盆,散著手走著,覺得很新鮮。他高高興興,大搖大擺地走著。忽然回過頭來(lái)看看。他看到巷子里沒有人,忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:“捏著鼻子吹洋號(hào)!”
    (1)給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
    (2)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。
    ①名副其實(shí):
     

    ②毫無(wú)瓜葛:
     

    (3)在寫賣糕餅孩子的叫賣之前,作者還寫了哪幾種叫賣聲?你覺得這些描寫可不可以刪去?說說理由。
     

    (4)結(jié)尾寫道:“他看到巷子里沒有人,忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:“捏著鼻子吹洋號(hào)!”請(qǐng)你聯(lián)系短文,說說賣糕餅的孩子為什么這樣做。短文這樣結(jié)尾,有什么好處?
     

    發(fā)布:2024/11/12 20:0:1組卷:152引用:2難度:0.5
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