某中學(xué)的學(xué)校廣播站正在播送長篇小說《東周列國志》，為了對這段歷史有更深入的了解，某校七年級同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些這一時(shí)期的圖片，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請你參與進(jìn)來，和同學(xué)們一起完成相關(guān)問題
材料一    鐵制農(nóng)具和穿有鼻環(huán)的牛尊 （如圖甲所示）

材料二：秦孝公以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令?！熊姽φ?，各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小。戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者復(fù)其身……宗室非有軍功論，不得為屬籍。
--《史記?商君列傳》
材料三：“戰(zhàn)國”因戰(zhàn)爭頻繁、爭奪激烈而得名。戰(zhàn)國時(shí)期是我國古代史上一個(gè)戰(zhàn)火紛飛、色彩斑斕的時(shí)代……
材料四：圖乙所示

材料五：圖丙所示

水旱從人，不如饑饉。時(shí)無荒年，天下謂之“天府”也。
--《華陽國志?蜀志》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說說我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生了什么新變化？
（2）材料二中的“衛(wèi)鞅”是誰？根據(jù)材料回答，平民怎樣做才能獲得獎勵？貴族會反對變法的哪一項(xiàng)措施？
（3）依據(jù)材料三，指出戰(zhàn)國時(shí)期最顯著的特點(diǎn)是什么？結(jié)合所學(xué)知識，說明這一時(shí)期戰(zhàn)爭在客觀上的積極作用。”
（4）材料四中圖2所示人物是誰？以他為代表的這些智者開啟了什么樣的文化局面？他們的學(xué)術(shù)爭論起到了什么作用？
（5）材料五的工程是誰主持修建的？你怎樣評價(jià)該工程？
（6）綜上所述，請概括這一時(shí)期的時(shí)代特征。