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菁優(yōu)網(wǎng)氫氧化鈉(NaOH)是重要的化工原料,常用于制人造絲、造紙、煉油、紡織等工業(yè),多角度認(rèn)識氫氧化鈉具有重要意義。
【查閱資料】CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓(CaCl2溶液呈中性)
(1)氫氧化鈉(NaOH)俗稱
火堿或燒堿或苛性鈉
火堿或燒堿或苛性鈉
(任填一種),是一種重要的堿。
(2)氫氧化鈉固體在空氣中易吸水而潮解,還能吸收二氧化碳?xì)怏w而變質(zhì)。為此,某?;瘜W(xué)興趣小組開始對實驗室氫氧化鈉樣品是否變質(zhì)進(jìn)行探究,請你一起參與。
【提出問題】氫氧化鈉變質(zhì)了嗎?
【做出猜想】
猜想一:沒有變質(zhì),仍然是氫氧化鈉
猜想二:部分變質(zhì),是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
猜想三:
完全變質(zhì),是碳酸鈉
完全變質(zhì),是碳酸鈉

①氫氧化鈉變質(zhì)的原理是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(用化學(xué)方程式表示)。
【實驗探究】針對猜想,小婉同學(xué)進(jìn)行如下實驗并得出結(jié)論。
步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取氫氧化鈉樣品于試管,加水使其完全溶解,滴加稀鹽酸。 無氣泡產(chǎn)生 猜想一正確
②小昭認(rèn)為小婉結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),請分析原因
由于滴加的稀鹽酸太少,被氫氧化鈉消耗,即使含有碳酸鈉,也沒有氣泡產(chǎn)生
由于滴加的稀鹽酸太少,被氫氧化鈉消耗,即使含有碳酸鈉,也沒有氣泡產(chǎn)生
。
為得出正確結(jié)論,小組同學(xué)經(jīng)過討論后,重新設(shè)計實驗方案并進(jìn)行如下實驗。
步驟          現(xiàn)象    結(jié)論
取氫氧化鈉樣品于試管,加水使其完全溶解,滴加足量氯化鈣溶液。
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
猜想二正確
取上層清液,滴加無色酚酞試液 溶液變紅
【拓展延伸】該興趣小組試圖通過測定生成的CO2質(zhì)量,確定因久置而變質(zhì)的NaOH固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取10g氫氧化鈉固體樣品于燒杯中,逐滴加入稀硫酸,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量隨加入稀硫酸質(zhì)量關(guān)系如圖。求NaOH樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)。(H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2↑+H2O)
【實驗總結(jié)】由此可知,氫氧化鈉需要
密封
密封
保存。

【答案】火堿或燒堿或苛性鈉;完全變質(zhì),是碳酸鈉;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;由于滴加的稀鹽酸太少,被氫氧化鈉消耗,即使含有碳酸鈉,也沒有氣泡產(chǎn)生;產(chǎn)生白色沉淀;密封
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/14 8:0:9組卷:44引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.某興趣小組的同學(xué)對一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)進(jìn)行探究。
    【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?
    【猜想與假設(shè)】猜想①:沒有變質(zhì);猜想②:已經(jīng)變質(zhì)。
    [提示]碳酸鈉溶液顯堿性。
    【實驗探究】
    實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    方案1:取少量溶液于試管中,滴加酚酞試液 溶液變紅色 猜想①正確
    方案2:取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸
     
    猜想②正確
    【反思拓展】
    (1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
     
    (用化學(xué)方程式表示)。
    (2)小明同學(xué)認(rèn)為實驗方案1的結(jié)論是錯誤的,原因是
     

    (3)小明認(rèn)為該溶液的變質(zhì)程度可能存在部分變質(zhì)和全部變質(zhì)兩種情況。確定其屬于何種變質(zhì)程度的方法是另取少許溶液,向其中加入足量的
     
    ,再向上層溶液中滴加酚酞試液,若溶液變紅色,則證明該溶液屬于
     
    變質(zhì)。
    (4)氫氧化鈉溶液應(yīng)如何保存?
     

    發(fā)布:2024/10/11 2:0:4組卷:7引用:1難度:0.5
  • 2.某實驗室小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實驗桌上的小燒杯中,有上周做實驗時取出的氫氧化鈉固體,忘記回收處理,該小組同學(xué)對該氫氧化鈉固體是否變質(zhì),同學(xué)們一起進(jìn)行如下實驗.
    【猜想】
    (1)該固體沒有變質(zhì)
    (2)該固體全部變質(zhì)
    (3)該固體部分變質(zhì)
    【方案討論】為了驗證猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三位同學(xué)分別提出如下方案.
    【實驗準(zhǔn)備】將該固體置于燒杯中,加水完全溶解,配制成待測溶液.
    甲同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加酚酞試液.若酚酞變紅,則猜想(3)成立;否則猜想(2)成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案不可行,原因是
     

    乙同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴入足量的氫氧化鋇,再滴入酚酞試液.根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案也不可行,原因是
     

    丙同學(xué):取待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加足量的氯化鋇,再滴入酚酞試液.根據(jù)現(xiàn)象不同,來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案可行.
    【實驗驗證】
     實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
     ①取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量
     
    有氣體產(chǎn)生猜想
     
    不成立
     ②另取少量待測溶液于試管中向其中滴加足量的氯化鋇溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞試液
     
    ,溶液不變色
    猜想
     
    成立
    【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉容易變質(zhì),所以要
     
    保存.

    發(fā)布:2024/10/17 19:0:1組卷:105引用:2難度:0.5
  • 3.某興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒塞瓶塞的過氧化氫溶液。他們做了如下探究。
    (1)該過氧化氫溶液是否失效
    【查閱資料】過氧化氫溶液在光線直射下也能分解。
    【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ:溶液未完全分解。猜想Ⅱ:該溶液已完全分解。
    【設(shè)計實驗】為驗證猜想,甲、乙、丙同學(xué)分別提出如下方案。
    甲同學(xué):取適量試劑于試管中,伸入帶火星的木條,若木條復(fù)燃,則猜想Ⅰ成立,若不復(fù)燃,則猜想Ⅱ成立。同學(xué)們認(rèn)為此方案不行。原因是
     
    。
    乙同學(xué):取等量的過氧化氫溶液于A、B兩個試管中,向A中加入少量二氧化錳,再把帶火星的木條分別伸入A、B試管中,若觀察到
     
    ,則猜想Ⅰ成立。該實驗中,A試管中發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式
     
    。
    (2)尋找新的催化劑
    實驗步驟 實驗現(xiàn)象
    Ⅰ取一定量的過氧化氫溶液于A試管中,加入a克氧化鐵,插入帶火星木條 產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃
    Ⅱ待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,反復(fù)多次實驗 均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
    Ⅲ將實驗Ⅱ中的剩余物過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱量,得固體質(zhì)量仍為a克。 /
    Ⅳ分別量取相同過氧化氫溶液放入B、C兩支試管中,向B試管中加入a克氧化鐵粉末,向C試管中加入a克二氧化錳粉末。 /
    ?【實驗結(jié)論】
    ①實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
     
     
    在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
    ②若實驗Ⅳ觀察到C試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快。由此你可以得到的結(jié)論是
     
    。
    ③【反思與拓展】查閱資料得知:氧化銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
     
    (填字母序號)。
    A.二氧化錳只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
    B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
    C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
    D.催化劑不會改變生成物的質(zhì)量

    發(fā)布:2024/10/11 1:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
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