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某實驗室小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實驗桌上的小燒杯中，有上周做實驗時取出的氫氧化鈉固體，忘記回收處理，該小組同學(xué)對該氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，同學(xué)們一起進(jìn)行如下實驗．
【猜想】
（1）該固體沒有變質(zhì)
（2）該固體全部變質(zhì)
（3）該固體部分變質(zhì)
【方案討論】為了驗證猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三位同學(xué)分別提出如下方案．
【實驗準(zhǔn)備】將該固體置于燒杯中，加水完全溶解，配制成待測溶液．
甲同學(xué)：取該待測溶液少許于試管中，向溶液中滴加酚酞試液．若酚酞變紅，則猜想（3）成立；否則猜想（2）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不可行，原因是
碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅
．
乙同學(xué)：取該待測溶液少許于試管中，向溶液中滴入足量的氫氧化鋇，再滴入酚酞試液．根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案也不可行，原因是
因為加Ba（OH）2，引入OH-，不能檢驗是否有NaOH
因為加Ba（OH）2，引入OH-，不能檢驗是否有NaOH
．
丙同學(xué)：取待測溶液少許于試管中，向溶液中滴加足量的氯化鋇，再滴入酚酞試液．根據(jù)現(xiàn)象不同，來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案可行．
【實驗驗證】
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
 ①取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量
稀鹽酸
稀鹽酸
有氣體產(chǎn)生猜想
（1）
（1）
不成立
 ②另取少量待測溶液于試管中向其中滴加足量的氯化鋇溶液，靜置，向上層清液中滴加酚酞試液有
白色沉淀產(chǎn)生
白色沉淀產(chǎn)生
，溶液不變色		猜想
（2）
（2）
成立
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉容易變質(zhì)，所以要
密封
密封
保存．

【答案】碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅；因為加Ba（OH）2，引入OH-，不能檢驗是否有NaOH；稀鹽酸；（1）；白色沉淀產(chǎn)生；（2）；密封
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/10/17 19:0:1組卷：105引用：2難度：0.5
相似題

  • 1．某興趣小組的同學(xué)對一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)進(jìn)行探究。
    【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
    【猜想與假設(shè)】猜想①：沒有變質(zhì)；猜想②：已經(jīng)變質(zhì)。
    [提示]碳酸鈉溶液顯堿性。
    【實驗探究】
    實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    方案1：取少量溶液于試管中，滴加酚酞試液 溶液變紅色 猜想①正確
    方案2：取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸
     
    		 猜想②正確
    【反思拓展】
    （1）氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
     
    （用化學(xué)方程式表示）。
    （2）小明同學(xué)認(rèn)為實驗方案1的結(jié)論是錯誤的，原因是
     
    。
    （3）小明認(rèn)為該溶液的變質(zhì)程度可能存在部分變質(zhì)和全部變質(zhì)兩種情況。確定其屬于何種變質(zhì)程度的方法是另取少許溶液，向其中加入足量的
     
    ，再向上層溶液中滴加酚酞試液，若溶液變紅色，則證明該溶液屬于
     
    變質(zhì)。
    （4）氫氧化鈉溶液應(yīng)如何保存？
     
    。

    發(fā)布：2024/10/11 2:0:4組卷：7引用：1難度：0.5

  • 菁優(yōu)網(wǎng)2．化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
    【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
    【實驗探究1】
    實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．
     
    		 氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
    【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
    【猜想與假設(shè)】
    猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
    【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性．
    【實驗探究2】
    實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    （1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鋇溶液，并不斷振蕩． 有
     
    生成．    		 說明原溶液中一定有碳酸鈉．
    （2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液． 溶液變紅色． 說明原溶液中一定有
     
    ．
    【實驗結(jié)論】該氫氧化鈉溶液
     
    （填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
    【反思與評價】
    在上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鋇溶液，你認(rèn)為該方案
     
    （填“可行”或“不可行”），理由是
     

    【理解與應(yīng)用】（1）氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：
     
    ．
    【提出問題3】該溶液的變質(zhì)程度如何呢？
    實驗步驟：取該溶液42.2克，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸至無氣泡冒出為止，所加鹽酸質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量關(guān)系如圖：
    試計算：
    （1）m=
     
    g.
    （2）P點處溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
    （寫出計算過程）

    發(fā)布：2024/9/20 14:0:8組卷：41引用：3難度：0.1

  • 3．某興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒塞瓶塞的過氧化氫溶液。他們做了如下探究。
    （1）該過氧化氫溶液是否失效
    【查閱資料】過氧化氫溶液在光線直射下也能分解。
    【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ：溶液未完全分解。猜想Ⅱ：該溶液已完全分解。
    【設(shè)計實驗】為驗證猜想，甲、乙、丙同學(xué)分別提出如下方案。
    甲同學(xué)：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若木條復(fù)燃，則猜想Ⅰ成立，若不復(fù)燃，則猜想Ⅱ成立。同學(xué)們認(rèn)為此方案不行。原因是
     
    。
    乙同學(xué)：取等量的過氧化氫溶液于A、B兩個試管中，向A中加入少量二氧化錳，再把帶火星的木條分別伸入A、B試管中，若觀察到
     
    ，則猜想Ⅰ成立。該實驗中，A試管中發(fā)生反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式
     
    。
    （2）尋找新的催化劑
    實驗步驟 實驗現(xiàn)象
    Ⅰ取一定量的過氧化氫溶液于A試管中，加入a克氧化鐵，插入帶火星木條 產(chǎn)生氣泡，木條復(fù)燃
    Ⅱ待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，反復(fù)多次實驗 均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
    Ⅲ將實驗Ⅱ中的剩余物過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量，得固體質(zhì)量仍為a克。 /
    Ⅳ分別量取相同過氧化氫溶液放入B、C兩支試管中，向B試管中加入a克氧化鐵粉末，向C試管中加入a克二氧化錳粉末。 /
    ?【實驗結(jié)論】
    ①實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
     
    和
     
    在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
    ②若實驗Ⅳ觀察到C試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快。由此你可以得到的結(jié)論是
     
    。
    ③【反思與拓展】查閱資料得知：氧化銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
     
    （填字母序號）。
    A．二氧化錳只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
    B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
    C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
    D．催化劑不會改變生成物的質(zhì)量

    發(fā)布：2024/10/11 1:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
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