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閱讀下列材料,回答問題。
材料一:中國至今仍處于以1840年為時間起點(diǎn)的歷史性大轉(zhuǎn)型之中。從習(xí)近平總書記提出的關(guān)于中華民族偉大復(fù)興的中國夢中,可以清晰地看到傳統(tǒng)大國由盛轉(zhuǎn)衰,深陷“落后就要挨打”之后,重新崛起的軌跡,其與歷史上“治亂交替”的最大區(qū)別,就在于中國與世界的聯(lián)系發(fā)生了從未有過的變化。
“歷史性大轉(zhuǎn)型”的起點(diǎn)
派別 救亡圖存事件 主要救國方略
地主階級抵抗派 洋務(wù)派 “自強(qiáng)”“求富”
資產(chǎn)階級的探索 維新派 實行君主立憲制
革命派 建立共和國
進(jìn)步知識分子 宣傳“民主”和“科學(xué)”
?——摘編自顧駿《大國方略:走向世界之路》材料二:1894年9月,黃海風(fēng)云突變……幾乎不約而同的,美國、法國、英國、德國和俄國的軍艦都聚集在這里,等待集體觀摩一場影響東亞,乃至整個世界歷史進(jìn)程的殊死搏斗……這是世界歷史上第一次上演的蒸汽鐵甲艦隊之間的決戰(zhàn),交戰(zhàn)的雙方分別是大清朝的北洋水師和日本的聯(lián)合艦隊。
——《走向海洋》材料三:“這個條約使清政府感激涕零,愿意從此更忠順不貳地做列強(qiáng)的孝子賢孫;而列強(qiáng)由此就更直接地成為清政府的監(jiān)護(hù)人。各國使團(tuán)成為中國實際上的太上政府,凌駕于禁城中的朝廷之上?!?br />——胡繩《帝國主義與中國政治》材料四:
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請回答:
(1)“歷史性大轉(zhuǎn)型”的起點(diǎn)①指的是什么事件?當(dāng)時統(tǒng)治集團(tuán)為實現(xiàn)中華民族的“重新崛起”采取哪種自救運(yùn)動及其在近代中國社會進(jìn)程中有何地位?中國的資產(chǎn)階級進(jìn)行了哪些探索?(請按序號對應(yīng)作答)
(2)材料二中英、法等國集體觀摩一場“殊死搏斗”是哪一次戰(zhàn)役?寫出此次海戰(zhàn)中為國捐軀的民族英雄及其優(yōu)良品質(zhì)。
(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,寫出“這個條約”中最能體現(xiàn)清政府已成為“列強(qiáng)的孝子賢孫”的條款。這個條約的簽訂對中國社會產(chǎn)生的最大影響是什么?
(4)材料四中圖片反映的是什么歷史事件?有何歷史意義?
(5)綜合上述材料,歸納一個共同的歷史主題。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/1 5:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
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  • 1.近代中國的一些有識之士受第二次鴉片戰(zhàn)爭中“庚申之變”圓明園被焚的極大刺激和震撼,感到學(xué)習(xí)西方先進(jìn)軍事技術(shù)勢在必行,終于啟動了一場持續(xù)了30多年的“自強(qiáng)運(yùn)動”。這場運(yùn)動是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:4引用:1難度:0.9
  • 2.19世紀(jì)60年代的世界危機(jī)重重,各國積極尋求出路。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:興辦軍事工業(yè)以圖自強(qiáng),是當(dāng)時世界上后進(jìn)國家如奧斯曼帝國、埃及、日本和俄國實行改革所采取的常見形式,中國的一些有識之士受到_____中“庚申之變”圓明園被焚的極大刺激和震撼,感到學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)勢在必行,終于啟動了一場持續(xù)30多年的“自強(qiáng)運(yùn)動”(中國學(xué)術(shù)界一般稱之為“洋務(wù)運(yùn)動”)。
    --馬克垚《世界文明史》(1)材料一中橫線處應(yīng)該填什么戰(zhàn)爭?說出一例“洋務(wù)運(yùn)動”中創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)。哪一事件標(biāo)志著“洋務(wù)運(yùn)動”的破產(chǎn)?
    材料二:1862年9月,林肯在簽署某文件后莊嚴(yán)宣布:“在我的一生中,從來沒有比此刻簽署這個文件時更加堅定自己是正義的?!?865年,北方取得南北戰(zhàn)爭的勝利。
    (2)材料二中的“文件”是指什么?結(jié)合所學(xué)知識說出林肯簽署該文件時“堅信自己是正義”的理由。
    材料三:俄國1861年改革規(guī)定:農(nóng)民在獲得人身自由的同時,還能以贖買的方式分到一塊耕地(叫作“份地”)和宅旁園地。但這些耕地在法律上仍然是地主的財產(chǎn)。農(nóng)民只有使用權(quán)……
    日本明治維新規(guī)定:向西方學(xué)習(xí),殖產(chǎn)興業(yè),鼓勵發(fā)展近代工業(yè);引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)及設(shè)備,聘請外國專家,向國外派遣留學(xué)生;改變原有的封建土地制度,允許土地私有和買賣。
    --北師大版九年級歷史教材(3)根據(jù)材料三中兩次改革的主要內(nèi)容,分析其解決的共同主題是什么?請說出兩次改革產(chǎn)生的積極作用?這兩次改革后,俄國和日本均參與了哪次侵華戰(zhàn)爭?
    (4)上述19世紀(jì)60年代的事件中,哪一事件的性質(zhì)明顯與其它三個不同?

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
  • 3.科技發(fā)展是大國崛起的重要因素,崛起后的大國影響著世界格局的發(fā)展演變。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:宋代是中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上最輝煌的時期,幾乎在所有中國傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都留下了新的記錄。舉世聞名的四大發(fā)明中有三項完成于兩宋時期……為推動世界歷史的進(jìn)程和世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
    --楊寧一主編《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識》材料二:“如果人們把整個人類社會的演進(jìn)用12個小時來表示,那么現(xiàn)代工業(yè)時代只代表最后5分鐘,而不是更多。”英國是最先發(fā)生這個5分鐘事件的地方,工業(yè)革命可能是最初的關(guān)鍵幾秒鐘。正是這個革命使現(xiàn)代文明降臨人間,人類開始從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡。
    --馬克垚主編《世界文明史》材料三:中國的一些有識之士受到第二次鴉片戰(zhàn)爭中“庚申之變”圓明園被焚的極大刺激和震撼,感到學(xué)習(xí)西方先進(jìn)軍事技術(shù)勢在必行,終于啟動了一場持續(xù)了30多年的“自強(qiáng)運(yùn)動”。
    --鄭家馨《中華文明同西歐工業(yè)文明的融會和碰撞》(1)材料一所說的三項發(fā)明分別是什么?根據(jù)材料一,概括三項發(fā)明的歷史作用。
    (2)材料二中的“5分鐘事件”指什么?根據(jù)材料二,概括“5分鐘事件”的影響。
    (3)材料三中的“自強(qiáng)運(yùn)動”對中國近代社會發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極影響?

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:34引用:1難度:0.5
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