閱讀下面的文字，完成下列各題。
      日前，四川博物院展出了反映古人分餐制的“清河食官”銅染器。①

它引起了人們的思考

它引起了人們的思考

：“分餐制”是古已有之的嗎？中國社會科學院考古研究所研究員王仁湘給出的解釋是，分餐制可上溯到史前時代。
      兩漢時期，分餐制得到了很好的傳承。當時人們沒有坐具，分餐進食時，②

一般都是席地而坐

一般都是席地而坐

，面前擺著一張低矮小食案，一人一案，案上放著食具?？脊虐l(fā)現(xiàn)的漢墓壁畫及畫像石磚等實物和繪畫資料，都可以證明這一點。
《陳書》記載：國子祭酒徐孝克在侍帝宴飲時，將自己那一份肴饌悄悄藏到懷中，③

準備帶回家孝敬老母

準備帶回家孝敬老母

。
      皇帝為其孝母之心感動，特意下令，允許徐孝克以后可以公開這樣做。這說明至少在隋唐以前，一人一份食物的分餐制還在繼續(xù)推行。
（1）在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。
（2）請分別用一個以“是”作謂語的句子概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字。