當(dāng)前位置：蘇科新版七年級(jí)上冊(cè)《3.4.1 植物的光合作用（第2課時(shí)）》2023年同步練習(xí)卷> 試題詳情

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資料一：原來人們都以為植物是“吃土”長(zhǎng)大的。比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對(duì)此提出了質(zhì)疑，他做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：把棵2.5千克的柳樹幼苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克。
資料二：1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)：①他分別把一支點(diǎn)燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內(nèi)，不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡；②把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉玻璃罩里，發(fā)現(xiàn)植物能夠長(zhǎng)時(shí)間地活著，蠟燭沒有熄滅；③再將一盆植物和小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里，發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠能正常地活著。請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑樟送寥乐猩倭康?
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
，還吸收了大量的
水
水
，水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了
二氧化碳
二氧化碳
也是合成有機(jī)物的原料。
（2）普利斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：
綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣
綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣
。
（3）為了研究二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速率）的影響，一研究小組開展了實(shí)驗(yàn)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖所示曲線。請(qǐng)回答下列問題：（注：不考慮溫度等因素的影響）
①據(jù)圖，A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明
二氧化碳的濃度
二氧化碳的濃度
是影響光合作用強(qiáng)度的因素。當(dāng)光照強(qiáng)度大于P點(diǎn)時(shí)，繼續(xù)增加光照強(qiáng)度
不會(huì)
不會(huì)
（會(huì)/不會(huì)）提高植物光合作用強(qiáng)度。
②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的條件手結(jié)果，若要使該植物達(dá)到最高光合作用強(qiáng)度，最佳二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的組合是
Ⅰ、P
Ⅰ、P
。（填圖中相應(yīng)的字母）

【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．

【答案】無機(jī)鹽；水；二氧化碳；綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣；二氧化碳的濃度；不會(huì)；Ⅰ、P

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/10/10 8:0:2組卷：14引用：3難度：0.2

相似題

1．棗莊石榴園以歷史悠久，面積之大，株數(shù)之多，品色之全，果質(zhì)之優(yōu)而聞名海內(nèi)外，為目前我國(guó)最大的石榴園林，因而被譽(yù)為“冠世榴園”。
?（1）森林是“綠色水庫”、“雨多它能吞，雨少它能吐”。石榴樹通過

作用散失水分，從而促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
（2）“冠世榴園”的青榴寺里還有兩棵一千二百年樹齡的銀杏樹，銀杏樹與石榴樹所屬類群的本質(zhì)區(qū)別是

。
（3）森林更是碳庫。石榴樹是如何“儲(chǔ)碳呢？生物小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
①將兩盆石榴盆景在黑暗處放置一晝夜，消耗掉葉片中原有的

。然后設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1，NaOH吸收二氧化碳。）將這組裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，將甲中氣體收集到一塑料袋，將一支帶火星的木條伸入該塑料袋，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的

（氣體）。
②取A、B葉片進(jìn)行處理（如圖2）。操作正確的裝置是

，乙裝置中酒精的作用是

。推測(cè)丁裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

。
③由此說明，石榴樹通過光合作用制造

，從而將碳儲(chǔ)存起來。
（4）石榴樹能調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，都是與光合作用分不開的。請(qǐng)你寫出光合作用的文字表達(dá)式。

。
（5）“愛護(hù)植被，從我做起”，為了維護(hù)生態(tài)安全，改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，你應(yīng)該如何做？

。
發(fā)布：2024/10/24 19:0:2組卷：12引用：1難度：0.3
解析
2．試解決“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中的一些問題．

（1）在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)植物進(jìn)行暗處理，目的

．
（2）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是

（用圖中的數(shù)字排列）．
（3）為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉，應(yīng)該向葉片滴加

．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是遮光部分不變色，未遮光部分變成藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)證明綠葉在光下制造淀粉．淀粉化學(xué)式（C₆H₁₀O₅）_n，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比

（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：28引用：1難度：0.5
解析
3．如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）請(qǐng)你結(jié)合此實(shí)驗(yàn)的操作過程，將圖中操作步驟正確排序[

]。
（2）圖②的目的是

。
（3）圖⑥中的A液體是

；加熱的目的是使葉片含有的

溶解于B中，直到葉片變成

色停止加熱。
（4）葉片見光的部分遇碘液

。
（5）結(jié)論：①

是光合作用的產(chǎn)物，②

是光合作用的必要條件。
發(fā)布：2024/10/25 5:0:2組卷：1引用：1難度：0.5
解析

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