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模型認(rèn)知是建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方法。
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（1）構(gòu)成氨氣的微粒是
氨氣分子
氨氣分子
（填微粒名稱）。
（2）按如圖所示裝置（夾持裝置略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：關(guān)閉止水夾，將少量濃氨水注入A試管中，觀察到A中棉花變紅。若要證明氨分子在不斷運(yùn)動，則打開止水夾觀察到的現(xiàn)象是：
B試管中的用酚酞溶液濕潤過的棉花變紅
B試管中的用酚酞溶液濕潤過的棉花變紅
。

【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性．
【答案】氨氣分子；B試管中的用酚酞溶液濕潤過的棉花變紅
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/9/22 9:0:8組卷：44引用：3難度：0.7
相似題

  • 1．水是我們熟悉的物質(zhì)，通過學(xué)習(xí)化學(xué)和關(guān)注新聞報(bào)道以后，我們對水有了一些新的認(rèn)識．
    （1）知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．構(gòu)成水的粒子表示為
     
    （填序號）．
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    （2）懂得愛護(hù)水資源．愛惜水的正確做法是
     
    （填序號）
    A．右江水量充足，沿岸居民不須節(jié)約用水        B．生活污水可任意排放
    C．用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田                   D．加強(qiáng)河道管理，保證水質(zhì)
    （3）認(rèn)識了水的化學(xué)性質(zhì)．氫化鈣（CaH2）固體可用于登山隊(duì)員的能源提供劑，它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ．
    （4）認(rèn)識了水的用途
    ①在粗鹽提純中：水做
     
    ；過濾時玻璃棒的作用是
     
    ．
    ②今年“世界水日”的主題是：水與能源．世界能源的大約20%來自水力發(fā)電（簡稱水電）．水電是一種
     
    （ 填“可再生”或“不可再生”）能源．發(fā)展水電的優(yōu)點(diǎn)是
     
    （填序號）．
    A．可減緩化石能源的消耗                     B．水力發(fā)電產(chǎn)生大量的溫室氣體
    C．建水壩淹沒土地                           D．進(jìn)行高成本的庫區(qū)移民．

    發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：51引用：31難度：0.5

  • 2．下列說法不正確的是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/4 17:0:2組卷：41引用：6難度：0.9

  • 菁優(yōu)網(wǎng)3．某化學(xué)興趣小組為探究分子的運(yùn)動情況，在T形管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞濾紙條，完成下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將濃氨水加入左側(cè)試管中，3分鐘后觀察到ba段濾紙條先變紅。實(shí)驗(yàn)二：換一根濕潤的酚酞濾紙條，微微加熱試管，發(fā)現(xiàn)ba段濾紙條更快變紅。下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/5 12:0:1組卷：521引用：21難度：0.8
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