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閱讀下面的文言文,完成下面小題。
文本一:
      女子必自擇絲麻,良工必自擇完材,賢君必自擇左右。勞于取人,佚于治事,君子欲譽(yù),則必謹(jǐn)其左右。為上者,譬如緣木焉,務(wù)高而畏下茲甚。六馬之乖離,必于四達(dá)之交衢;萬(wàn)民之叛道,必于君上之失政。愛(ài)之則存,惡之則亡,長(zhǎng)民者必明此之要。故南面臨官,貴而不驕,富而能供,有本而能圖末,修事而能建業(yè)久,居而不滯,情近而暢乎遠(yuǎn),察一物而貫乎多,治一物而萬(wàn)物不能亂者,以身本者也。
      君子蒞民,不可以不知民之性而達(dá)諸民之情。君子蒞民,不責(zé)民之所不為,不強(qiáng)民之所不能。若責(zé)民所不為,強(qiáng)民所不能,則民疾;疾則僻矣。水至清即無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒。民有小過(guò),必求其善,以赦其過(guò);_民有大罪,必原其故,以仁輔化。如有死罪,其使之生,則善也。
      政不和,則民不從其教矣;不從教,則民不習(xí);不習(xí),則不可得而使也。君子欲言之見(jiàn)信也,莫善乎先虛其內(nèi);欲政之速行也,莫善乎以身先之;欲民之速服也,莫善乎以道御之。故自非忠信,則無(wú)可以取親于百姓者矣;內(nèi)外不相應(yīng),則無(wú)可以取信于庶民者矣。
(節(jié)選自《孔子家語(yǔ)?入官》)文本二:
      孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可運(yùn)之掌上?!瓱o(wú)惻隱之心,非人也;無(wú)羞惡之心,非人也;無(wú)辭讓之心,非人也;無(wú)是非之心,非人也。惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,猶其有四體也。有是四端而自謂不能者,自賊者也;謂其君不能者,賊其君者也。凡有四端于我者,知皆擴(kuò)而充之矣,若火之始然,泉之始達(dá)。茍能充之,足以保四海;茍不充之,不足以事父母?!?/bdo>
(節(jié)選自《孟子》)(1)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
C
C

A.于治事 佚:通“逸”,安逸,輕松
B.六馬之 乖:違背,分散
C.則僻矣 疾;生病
D.必其故 原:追溯本原
(2)下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法完全相同的一組是
D
D

A.萬(wàn)民叛道 必知亂所自起
B.責(zé)民所不為 愛(ài)人愛(ài)其身
C.莫善乎道御之 壹是皆修身為本
D.惻隱之心,仁之端 此天子氣
(3)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.絲麻,絲指蠶絲,是綢緞的原料;麻指麻類(lèi)植物的莖皮纖維,可制繩索、織布。
B.左右,左邊和右邊,意思是“身旁,身邊”,代指在身邊侍候的人,有時(shí)指近臣。
C.百姓,這個(gè)詞語(yǔ)有“庶民,平民”和“百官”等義項(xiàng),在文中的意思是第二個(gè)。
D.孟子,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家、思想家,是儒家學(xué)派的代表人物,與孔子并稱(chēng)“孔孟”。
(4)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.“為上者,譬如緣木焉,務(wù)高而畏下茲甚”,以比喻的修辭手法指出在上位的人,地位越高就越擔(dān)心有災(zāi)患,這就為后文不要失政的論述提供了依據(jù)。
B.“水至清即無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒”意在提醒君子進(jìn)行統(tǒng)治的時(shí)候千萬(wàn)不要苛刻,而要本著寬容、與人為善的原則處理事務(wù),這兩句頗有哲理意義,已成名句。
C.虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)、無(wú)論天下的大事小事都要率先去做、用正確道理進(jìn)行教化、忠誠(chéng)而有信義,都是在上位者應(yīng)該做到的,這樣才會(huì)有良好的政局。
D.文本一主張“君子蒞民”“以仁輔化”,這與文本二所說(shuō)的“先王有不忍人之心,斯有不忍人之政”意思基本相同,都主張統(tǒng)治者要實(shí)行仁政。
(5)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①民有小過(guò),必求其善,以赦其過(guò)。
②茍能充之,足以保四海;茍不充之,不足以事父母。

【考點(diǎn)】散文;一般實(shí)詞;;;文言翻譯;內(nèi)容理解;古代文化常識(shí)
【答案】C;D;C;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/12 0:0:8組卷:6引用:3難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面兩則節(jié)選文段,回答下列小題。
    選文一:
    子路、曾皙、冉有、公西華侍坐(節(jié)選)       鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作,對(duì)曰:“異乎三子者之撰?!?br />      子曰:“何傷乎?亦各言其志也?!?br />      曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?!?br />      夫子喟然嘆曰:“吾與點(diǎn)也!”
    選文二:
    齊桓晉文之事(節(jié)選)       曰:“無(wú)恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能。若民,則無(wú)恒產(chǎn),因無(wú)恒心。茍無(wú)恒心,放辟邪侈,無(wú)不為已。及陷于罪,然后從而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可為也?是故明君制民之產(chǎn),必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,樂(lè)歲終身飽,兇年免于死亡;然后驅(qū)而之善,故民之從之也輕。今也制民之產(chǎn),仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,樂(lè)歲終身苦,兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍,奚暇治禮義哉?王欲行之,則盍反其本矣:五畝之宅,樹(shù)之以桑,五十者可以衣帛矣;雞、豚、狗、彘之畜,無(wú)失其時(shí),七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時(shí),八口之家可以無(wú)饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。”
    (1)下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是
     

    A.鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作
    B.莫春者,春服既成
    C.吾與點(diǎn)也
    D.頒白者不負(fù)戴于道路矣
    (2)下列各句從句式角度看,與其它三句不相同的一項(xiàng)是
     

    A.然而不王者,未之有也
    B.異乎三子者之撰
    C.沛公安在
    D.夫晉,何厭之有
    (3)下列對(duì)兩則節(jié)選文段內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是 
     

    A.曾皙沒(méi)有直接指出怎樣從政治國(guó),而是描繪出一幅“風(fēng)清俗美,人民安樂(lè)”的太平盛世的風(fēng)情畫(huà),展示其政治理想及高潔志趣。
    B.孟子舉了霸道的種種危害之后,齊宣王表示愿意就教,于是孟子水到渠成地推出了他的仁政主張,即“制民之產(chǎn)”和“謹(jǐn)庠序之教”。
    C.孟子認(rèn)為,等到百姓犯了罪,然后用刑法去處罰他們,這樣做是陷害百姓。這是一個(gè)有仁德的君主不會(huì)犯的錯(cuò)誤。
    D.孟子認(rèn)為,只有使人民擁有“恒產(chǎn)”,固定在土地上,安居樂(lè)業(yè),他們就不會(huì)去觸犯刑律,為非作歹。這是推行王道、施行仁政的最終目的。
    (4)下列對(duì)有關(guān)文化常識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.釁鐘,古代新鐘鑄成,宰殺牲口,取血涂鐘行祭。
    B.庠序,古代的地方學(xué)校,后泛指學(xué)校。
    C.乘,古時(shí)一車(chē)一馬為一乘。春秋時(shí),一輛兵車(chē),配甲士三人,步卒七十二人。
    D.五帝三王,五帝,指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜;三王,即夏禹、商湯和周武王。

    發(fā)布:2024/11/2 10:30:1組卷:5引用:3難度:0.6
  • 2.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
          臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅母志。祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無(wú)伯叔,終兄弟,門(mén)衰祚薄,晚有兒外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。
    (節(jié)選自李密《陳情表》)
    (1)對(duì)下列句子中帶點(diǎn)詞的解釋的錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
     

    A.舅母志 奪:改變
    B.終兄弟 鮮:少、沒(méi)有
    C.晚有兒 息:作息
    D.而劉夙疾病 嬰:纏繞
    (2)下列句子中,加點(diǎn)詞的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)最相近的一項(xiàng)是
     

    A.躬親撫養(yǎng)
    B.九歲不行
    C.至于成立
    D.祖母劉愍臣孤弱

    發(fā)布:2024/11/2 9:0:2組卷:6引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
    小學(xué)考序
    【清】姚鼐
           六藝者,小學(xué)之事,然不可盡之于小學(xué)也。夫九數(shù)之精,至于推步天運(yùn),不差于毫末,此術(shù)家之至學(xué),小子所必不能也。夫六書(shū)之微,其訓(xùn)詁足以辨別傳說(shuō)之是非,其形音上探古圣初制文字之始,下貫后世遷移轉(zhuǎn)變之得失,此博聞君子好學(xué)深思者之所用心,小子所不能逮也。至于禮樂(lè),則固圣賢述作之所慎言,尤不得以小學(xué)言矣。然而謂之小學(xué)者,制作講明者,君子之事,既成而授之,使見(jiàn)聞之端于幼少者,則小子所能受也。今夫行萬(wàn)里窮山海者紀(jì)其終身之所履艱危勞苦之所僅獲以告于居不出于室中者可以一日而盡得也。夫小學(xué)者,固亦若是而已。
          秀水朱錫鬯,嘗作《經(jīng)義考》,載說(shuō)經(jīng)之書(shū)既備,而不及小學(xué)。今南康謝蘊(yùn)山方伯,以為小學(xué)實(shí)經(jīng)義之一端,為論經(jīng)始筆之事。且禮、樂(lè)則言之大廣,射御今士所不習(xí),九數(shù)則誠(chéng)術(shù)家專(zhuān)門(mén)之所為。惟書(shū)文固人人當(dāng)解,學(xué)者須臾不能去,非專(zhuān)門(mén)之事也。前世好古之儒,固多究心于斯;至于今日,其書(shū)既眾,或因舊聞而增深,或由創(chuàng)得而遇古,皆不可泯也。因輯漢以來(lái)言文字訓(xùn)詁形音之書(shū),至于今日英才博學(xué)所撰,舉載于編,若干卷,名之曰《小學(xué)考》,以補(bǔ)朱氏之所未備。其言筆勢(shì)八法者,乃棄不錄,以其無(wú)關(guān)于經(jīng)學(xué)也。
    《考》成,以其書(shū)示某。某誠(chéng)嘉方伯有不遣眾善探輯之美意,又以為能盡大人君子之心,乃能授其教于小子。方伯之用心如此,異日助成國(guó)家禮樂(lè)之修,其亦有望也與!
          嘉慶三年八月,桐城姚某序。
    (選自《惜抱軒文集》,有刪節(jié))【注】①九數(shù):古算法名。②微:深?yuàn)W,微妙。
    (1)下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.今夫行萬(wàn)里/窮山海者紀(jì)其終身之所履/艱危勞苦之所僅獲/以告于居不出于室中者/可以一日而盡得也/
    B.今夫行萬(wàn)里窮山海者/紀(jì)其終/身之所履艱危/勞苦之所僅獲以告于居/不出于室中者可以一日而盡得也/
    C.今夫行萬(wàn)里窮山海者/紀(jì)其終身之所履/艱危勞苦之所僅獲/以告于居不出于室中者/可以一日而盡得也/
    D.今夫行萬(wàn)里窮/山海者紀(jì)/其終身之所履艱危/勞苦之所僅獲以告于居/不出于室中者可以一日而盡得也/
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.六藝,指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)等六種才能和技藝,與《師說(shuō)》中的“六藝”含義相同。
    B.博學(xué),指學(xué)識(shí)廣博的人,與《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己”的“博學(xué)”含義不相同。
    C.凡,總共、一共的意思,與《琵琶行并序》中“凡六百一十六言”的“凡”字的含義相同。
    D.嘉慶,清朝年號(hào),在乾隆和道光之間,這種紀(jì)年法與《赤壁賦》中“壬戌”的紀(jì)年法不同。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.姚鼐列舉九數(shù)、六書(shū)和禮樂(lè)的特點(diǎn),說(shuō)明“六藝”雖然是關(guān)于小學(xué)的事,但小學(xué)不能完全將之涵蓋,為后文評(píng)價(jià)《小學(xué)考》作鋪墊。
    B.《經(jīng)義考》涉及經(jīng)學(xué)的書(shū)籍已經(jīng)很完備了,但并沒(méi)有涉及“小學(xué)”,在作者看來(lái),《小學(xué)考》對(duì)此作了大量補(bǔ)充,其學(xué)術(shù)價(jià)值大于前者。
    C.前代好古的文人對(duì)書(shū)文多有研究,已經(jīng)積累了很多成果,雖然它們不盡相同,但都應(yīng)被留傳下來(lái),這是《小學(xué)考》成書(shū)的有利條件。
    D.《小學(xué)考》有“不遣眾善探輯之美意”,收錄了漢代以來(lái)文字、聲韻、訓(xùn)話等方面的書(shū)籍,其中筆勢(shì)八法無(wú)關(guān)于經(jīng)學(xué),所以未被收錄。
    (4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①惟書(shū)文固人人當(dāng)解,學(xué)者須臾不能去,非專(zhuān)門(mén)之事也。
    ②方伯之用心如此,異日助成國(guó)家禮樂(lè)之修,其亦有望也與!
    (5)韓愈的《師說(shuō)》和本文都論及“小學(xué)”,試簡(jiǎn)要概括兩者對(duì)此的不同態(tài)度。

    發(fā)布:2024/11/2 7:30:1組卷:7引用:2難度:0.5
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