閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。
材料：新中國減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)程

時間	名稱	備注
1955年	《關(guān)于減輕中小學(xué)學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的指示》	正式提出了“課業(yè)負(fù)擔(dān)”概念，且還提出了一系列全面具體且操作性強(qiáng)的措施減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，以保證學(xué)生的身體健康。
1964年	《關(guān)于克服中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象和提高教學(xué)質(zhì)量的報告》
1965年	《關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、保證學(xué)生健康問題的報告》
1983年	《關(guān)于全日制普通中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，糾正片面追求升學(xué)率傾向的十項(xiàng)規(guī)定（試行草案）》	以緩解升學(xué)壓力為目標(biāo)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。針對不同的學(xué)制做出相應(yīng)的教學(xué)要求的規(guī)定，對學(xué)生作業(yè)量和考試次數(shù)，學(xué)生的假期休息時間都做出了具體的規(guī)定。
1988年	《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》
1990年	《關(guān)于重申貫徹＜關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定＞的通知》
1993年	《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量的指示》	以推進(jìn)素質(zhì)教育為抓手，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。開始全面關(guān)注產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的根源，不僅關(guān)注課業(yè)負(fù)擔(dān)產(chǎn)生的內(nèi)在原因，也很重視課業(yè)負(fù)擔(dān)產(chǎn)生的外部原因，加強(qiáng)了監(jiān)督監(jiān)管和通報制度體系的建設(shè)和完善。
1994年	《關(guān)于全面貫徹教育方針，減輕中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》
2000年	《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》
2000年	《關(guān)于貫徹落實(shí)＜關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知＞開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》
2010年	《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》	以基礎(chǔ)教育課程改革為依托，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提出了要建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)檢測與報告制度，進(jìn)行理清導(dǎo)致課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的各層面變量、課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測預(yù)報模型的建構(gòu)、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測指標(biāo)體系的探索等。
2013年	《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》

——摘編自胡惠閔、殷玉新《我國減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的歷程與思考》（1）根據(jù)材料，概括新中國減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的舉措和特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀(jì)80年代以來國家減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的背景。