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閱讀下面的文章,完成下面小題。
心態(tài)對(duì)了,事就對(duì)了       ①前些天,家里的裝修終于結(jié)束了,我興致勃勃地開始整理東西,可是越整理越生氣。不是少了一瓶昂貴的精華,就是最喜歡的包包印上了編織袋的花紋。而最讓我原地爆炸的是,一套心愛的寫真集竟然不翼而飛。哪怕我翻遍房間里所有的柜子和抽屜,也找不到。
      ②我像丟了魂似的,吃飯、走路都在思考是不是還遺漏了什么地方。我甚至覺得東西不見了,就是自己的運(yùn)氣不好。于是那一整天,就在屋子里翻箱倒柜,找我的那些寶貝。我發(fā)微信跟朋友抱怨,朋友卻說既然照片都有留底,實(shí)在找不到大不了就重新做一本唄!“是一直沉浸在失去中難過,還是把照片重新打印出來,沉浸在失而復(fù)得的喜悅中,就要看你自己的選擇了?!迸笥训脑捤查g點(diǎn)醒了我。
      ③我的心情開始好轉(zhuǎn),再也不執(zhí)著于東西為什么會(huì)不見這種無解的問題,該看書看書,該遛狗遛狗,還把存照片的光盤找了出來,準(zhǔn)備抽空再去做一本。說也奇怪,人變得平心靜氣時(shí),思路好像也會(huì)特別清晰。我似乎回憶起了寫真集存放的位置,于是,我抱著試試看的心態(tài)再一次打開架空層的門,真的就在一個(gè)非常隱秘的角落找到了那本寫真集。
      ④同一件事情,不同的處理態(tài)度,會(huì)帶來截然不同的效果。如果一味地鉆牛角尖,負(fù)面的情緒就會(huì)不斷地放大。但如果能從慣性思維中跳脫出來,換一種思路,積極地尋找解決方案,那些看似“山窮水盡疑無路”的事情,可能會(huì)收獲“柳暗花明又一村”的驚喜。心態(tài)對(duì)了,轉(zhuǎn)機(jī)說不定也就來了。
      ⑤記得初中的一天早晨,我為了早讀不遲到,就在校門口直接橫穿了馬路,卻被守候已久的執(zhí)勤老師逮個(gè)正著,還被問了班級(jí)跟名字,多半還要扣班級(jí)的分?jǐn)?shù),連帶著又要被班主任教育一次。當(dāng)時(shí)我委屈地直掉眼淚。就在這時(shí),我聽到旁邊經(jīng)過的同學(xué)聊天,說起幾天前,有個(gè)女生也是在校門口橫穿馬路,被小路里躥出來的摩托車給撞了,雖說只是一點(diǎn)擦傷,但人也受到很大的驚嚇。我突然有些后怕,萬一今天我過馬路時(shí)也因?yàn)樾募倍鴽]有留意小路上的車輛,那后果可能不堪設(shè)想。在一些原則性的問題上,千萬不能抱著僥幸的心理,哪怕有千百種理由也不能逾越,否則很可能會(huì)釀成無法挽回的大禍。心態(tài)對(duì)了,事就對(duì)了。
      ⑥在網(wǎng)上還看到一件趣事:快遞小哥對(duì)著堆積如山的包裹,一邊掃碼輸入,一邊還饒有興致地哼著歌,忙得不亦樂乎。他的苦中作樂,讓原本忙碌的工作也變得有意思起來。既然是非做不可的工作,與其怨天尤人,倒不如調(diào)整一下心情,這樣干勁足了,效率自然也提高了。
      ⑦積極的心態(tài),能讓人更善于自得其樂,為平淡的生活增添一絲樂趣。白居易曾在《覽鏡喜老》里寫道:“生若不足戀,老亦何足悲。生若茍可戀,老即生多時(shí)?!痹趧e人嘆息他年紀(jì)大了,須發(fā)變白時(shí),他還能微笑著奉勸大家:如果世上沒有什么事情值得留戀的話,那老了有什么可悲傷的;如果世上有很多事情可以留戀,那老了就說明已經(jīng)活得很久了。心大事就小,心小事就大。
      ⑧決定一個(gè)人境遇的,往往是心態(tài)。心態(tài)好了,就會(huì)有著“天塌下來當(dāng)被子蓋”的豁然,再大的事情都能平靜接受,勇敢面對(duì),內(nèi)心充滿陽光,人也自然神清氣爽。
      ⑨愿我們都可以擁有積極樂觀的心態(tài),歷盡千帆,歸來仍是少年。
(原文/眈馨,根據(jù)命題需要有刪改)(1)讀①-③段,簡要概括作者“變得平心靜氣”的原因。
(2)如何理解第⑤段中“心態(tài)對(duì)了,事就對(duì)了”這句話的含義?請(qǐng)簡要回答。
(3)第⑦段引用了白居易的詩句表明了他怎樣的人生態(tài)度?
(4)結(jié)合全文,說說如何擁有積極樂觀的心態(tài)。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/2 2:0:8組卷:11引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀文章,回答問題。
    小說的氣味(有刪改)
    莫言
           拿破侖曾經(jīng)說過,哪怕蒙上他的眼睛,憑借著嗅覺,他也可以回到他的故鄉(xiāng)科西嘉島。因?yàn)榭莆骷螎u上有一種植物,風(fēng)里有這種植物的獨(dú)特的氣味。
          蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說《靜靜的頓河》里,也向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺。他描寫了頓河河水的氣味,他描寫了草原的青草味、干草味、腐草味,還有馬匹身上的汗味,當(dāng)然還有哥薩克男人和女人們身上的氣味。他在他的小說的卷首語里說:哎呀,靜靜的頓河,我們的父親!頓河的氣味,哥薩克草原的氣味,其實(shí)就是他的故鄉(xiāng)的氣味。
          出生在中俄界河烏蘇里江里的大馬哈魚,在大海深處長成大魚,在它們進(jìn)入產(chǎn)卵期時(shí),能夠洄游萬里,沖破重重險(xiǎn)阻,回到它們的出生地繁殖后代。對(duì)魚類這種不可思議的能力,我們不得其解。近年來,魚類學(xué)家找到了問題的答案:魚類盡管沒有我們這樣的突出的鼻子,但有十分發(fā)達(dá)的嗅覺和對(duì)于氣味的記憶能力。就是憑借著這種能力,憑借著對(duì)它們出生的母河的氣味的記憶,它們才能戰(zhàn)勝大海的驚濤駭浪,逆流而上,不怕犧牲,沿途減員,剩下的帶著滿身的傷痕,回到了它們的故鄉(xiāng),完成了繁殖后代的任務(wù)后,就無憂無怨地死去。母河的氣味,不但為它們指引了方向,也是它們戰(zhàn)勝苦難的力量。
          從某種意義上說,大馬哈魚的一生,與作家的一生很是相似。作家的創(chuàng)作,其實(shí)也是一個(gè)憑借著對(duì)故鄉(xiāng)氣味的回憶,尋找故鄉(xiāng)的過程。
          我喜歡閱讀那些有氣味的小說。我認(rèn)為有氣味的小說是好的小說。有自己獨(dú)特氣味的小說是最好的小說。能讓自己的書充滿氣味的作家是好的作家,能讓自己的書充滿獨(dú)特氣味的作家是最好的作家。
          一個(gè)作家也許需要一個(gè)靈敏的鼻子,但僅有靈敏的鼻子的人不一定是作家。獵狗的鼻子是最靈敏的,但獵狗不是作家。許多好作家其實(shí)患有嚴(yán)重的鼻炎,但這并不妨礙他們寫出有獨(dú)特氣味的小說。我的意思是,一個(gè)作家應(yīng)該有關(guān)于氣味的豐富的想象力。一個(gè)具有創(chuàng)造力的好作家,在寫作時(shí),應(yīng)該讓自己的筆下的人物和景物,放出自己的氣味。即便是沒有氣味的物體,也要用想象力給它們制造出氣味。這樣的例子很多:
    馬爾克斯小說《百年孤獨(dú)》中的人物,放出的臭屁能把花朵熏得枯萎,能夠在黑暗的夜晚,憑借著嗅覺,拐彎抹角地找到自己喜歡的女人。
          ??思{的小說《喧嘩與騷動(dòng)》里的一個(gè)人物,能嗅到寒冷的氣味。其實(shí)寒冷是沒有氣味的,但是福克納這樣寫了,我們也并不感到他寫得過分,反而感到印象深刻,十分逼真。因通過上述的例子和簡單的分析,我們可以發(fā)現(xiàn),小說中實(shí)際上存在著兩種氣味,或者說小說中的氣味實(shí)際上有兩種寫法。一種是用寫實(shí)的筆法,根據(jù)作家的生活經(jīng)驗(yàn)、尤其是故鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn),賦予他描寫的物體以氣味,或者說是用氣味來表現(xiàn)他要描寫的物體。另一種寫法就是借助于作家的想象力,給沒有氣味的物體以氣味,給有氣味的物體以別的氣味。寒冷是沒有氣味的,因?yàn)楹涓揪筒皇俏矬w。但??思{大膽地給了寒冷氣味。死亡也不是物體,死亡也沒有氣味,但馬爾克斯讓他的人物能夠嗅到死亡的氣味。
          當(dāng)然,僅僅有氣味還構(gòu)不成一部小說。作家在寫小說時(shí)應(yīng)該調(diào)動(dòng)起自己的全部感覺器官,你的味覺、你的視覺、你的聽覺、你的觸覺,或者是超出了上述感覺之外的其它神奇感覺。這樣,你的小說也許就會(huì)具有生命的氣息。一個(gè)有氣味、有聲音、有溫度、有形狀、有感情的生命活體。那些偉大作家的虛構(gòu)作品,之所以讓我們感到真實(shí),就在于他們寫作時(shí)調(diào)動(dòng)了自己的全部的感覺,并且發(fā)揮了自己的想象力,創(chuàng)造出了許多奇異的感覺。這就是我們明明知道人不可能變成甲蟲,但我們卻被卡夫卡的《變形記》中人變成了甲蟲的故事打動(dòng)的根本原因。
          那就讓我們膽大包天地把我們的感覺調(diào)動(dòng)起來,來制造一篇篇有呼吸、有氣味、有溫度、有聲音、當(dāng)然也有神奇的思想的小說吧。讓我們像烏蘇里江里的大馬哈魚那樣,追尋著母河的氣味,英勇無畏地前進(jìn)吧。
    (1)作家的創(chuàng)作與逆流而上的大馬哈魚的一生有哪些相似點(diǎn)?
    (2)文中以《變形記》中人變成甲蟲的故事為例,是為了證明:
     

    A.有自己獨(dú)特氣味的小說就是最好的小說,能讓自己的書充滿獨(dú)特氣味的作家就是最好的作家。
    B.一個(gè)具有創(chuàng)造力的好作家,在寫作時(shí),應(yīng)該讓自己的筆下的人物和景物,放出自己的氣味。
    C.作家在寫小說時(shí)應(yīng)該調(diào)動(dòng)起自己的全部感覺器官,這樣,他的小說也許就會(huì)具有生命的氣息
    D.虛構(gòu)作品之所以讓我們感到真實(shí),就在于他們寫作時(shí)發(fā)揮了想象力,創(chuàng)造出了許多奇異的感覺。
    (3)下面是兩位同學(xué)讀了莫言的《小說的氣味》之后,分析討論阿來的《蘑菇》時(shí)展開的對(duì)話,請(qǐng)根據(jù)語境,填寫空格。
    甲:阿來的《蘑菇》中有多處用嗅覺來寫蘑菇,比如:“一些薄薄的、潮濕松軟的苔蘚下還有東西拱動(dòng),慢慢地小小的蘑菇就露出油黑的面孔,一股幽香立即彌漫在靜謐的林間?!薄皬浡币辉~寫幽香,好在①
     

    乙:這個(gè)句子中不僅有真實(shí)的蘑菇的幽香,而且給我們帶來潮濕松軟的苔蘚的氣味,這不正是莫言說的另種寫法嗎?這樣的寫法有②
     
    的好處。
    甲:你看這一句,“七月的第一場夜雨飄然而至,悄然而起的夜霧在淅淅瀝瀝的雨聲中四處彌漫,帶來了湍急溪流邊潮濕山巖的氣息,蘑菇幽然的香氣音樂一樣細(xì)弱地在林間蜿蜒流淌?!庇靡魳返尿暄蚜魈蕦懩⒐降南銡?,太妙了!這樣寫妙在③
     

    乙:我讀阿來的《蘑菇》,就像莫言所說的一樣,讓人感受到作品中“具有生命的氣息”,因?yàn)棰?!--BA-->
     

    發(fā)布:2024/11/3 8:0:2組卷:29引用:1難度:0.6
  • 2.現(xiàn)代文閱讀。
    藤野先生(節(jié)選)       (1)從此就看見許多陌生的先生,聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:
          (2)“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。”
          (3)后面有幾個(gè)人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史,那些大大小小的書,便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的;還有翻刻中國譯本的,他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué),并不比中國早。
          (4)那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生,在校已經(jīng)一年,掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生,據(jù)說是穿衣服太模胡了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車去,致使管車的疑心他是扒手,叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?br />      (5)他們的話大概是真的,我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。
          (6)過了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間,——他其時(shí)正在研究著頭骨,后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
          (7)“我的講義,你能抄下來么?”他問。
          (8)“可以抄一點(diǎn)。”
          (9)“拿來我看!”
          (10)我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,并且說,此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí),很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課:骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
          (11)可惜我那時(shí)太不用功,有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個(gè)圖來,是下臂的血管,指著,向我和藹的說道:
          (12)“你看,你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?!匀?,這樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù),實(shí)物是那么樣的,我們沒法改換它?,F(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫?!?br />      (13)但是我還不服氣,口頭答應(yīng)著,心里卻想道:
          (14)“圖還是我畫的不錯(cuò);至于實(shí)在的情形,我心里自然記得的?!?br />      (15)學(xué)年試驗(yàn)完畢之后,我便到東京玩了一夏天,秋初再回學(xué)校,成績?cè)缫寻l(fā)表了,同學(xué)100余人之中,我在中間,不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課,是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。
          (16)解剖實(shí)習(xí)了大概一星期,他又叫我去了,很高興地,仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道:
          (17)“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的,所以很擔(dān)心,怕你不肯解剖尸體?,F(xiàn)在總算放心了,沒有這回事。”
          (18)但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的,但不知道詳細(xì),所以要問我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
    (1)讀選文(1)-(5)段,作者寫主人公——藤野先生,在出場時(shí)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個(gè)怎樣的人?
    (2)分析句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
    原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。
    (3)第(10)段寫我從藤野先生那里取回講義打開看時(shí),為什么“吃了一驚”?為什么又“不安”又“感激”?
    (4)作者在本文寫了藤野先生的哪四個(gè)典型事件?分別展示藤野先生的什么精神品質(zhì)?

    發(fā)布:2024/11/4 14:30:2組卷:76引用:2難度:0.5
  • 3.閱讀《驛路梨花》,完成問題。
          我們正在勞動(dòng),突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲,紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想:她一定是梨花。
          瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個(gè)大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了,接著就哈哈大笑起來:“老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎?”老人嚴(yán)肅地說:“我感謝你們蓋了這間小草房?!?br />      為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手:“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的?!?br />      接著,小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前,有一隊(duì)解放軍路過這里,在樹林里過夜,半夜淋了大雨。他們想,這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子,好奇地問解放軍叔叔:“你們要在這里長???”解放軍說:“不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?!彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。
          原來她還不是梨花。我問:“梨花呢?”
    “前幾年出嫁到山那邊了。”
          不用說,姐姐出嫁后,是小姑娘接過任務(wù),常來照管這小茅屋。
          我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開”。
    (1)那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)?
    (2)選段插敘了一件什么事?(從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)方面簡要概括)插敘的作用是什么?
    (3)揣摩下下列語句,分析加點(diǎn)詞語表情達(dá)意的作用。
    ①“瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個(gè)大禮……”
    ②“不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?!彼憬?bdo class="mathjye-underpoint2">很受感動(dòng)。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。

    發(fā)布:2024/11/5 14:0:2組卷:369引用:18難度:0.5
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