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不用火，不用電，只需拆開發(fā)熱包倒入涼水，就能享用美食的自熱食品，受到消費者的追捧。菁優(yōu)網(wǎng)
【查閱資料】Ⅰ．發(fā)熱包中物質(zhì)的主要成分是生石灰、碳酸鈉、鋁粉。
Ⅱ．鋁和強堿溶液反應生成氫氣。
探究一：發(fā)熱包的發(fā)熱原理
（1）小明買了一盒自熱米飯，取出發(fā)熱包加入涼水，發(fā)生劇烈反應，迅速放出大量的熱，寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要化學反應方程式
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
；同時發(fā)熱包內(nèi)固體物質(zhì)變硬、結(jié)塊。依據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象，小明猜想發(fā)熱包內(nèi)的物質(zhì)可能發(fā)生多個化學反應，寫出其中一個反應的化學方程式
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
。
（2）發(fā)熱包上的安全警示圖標有“禁止明火”，其原因可能是
鋁粉在空氣中遇明火會燃燒，可能誘發(fā)火災；或鋁和生成的氫氧化鈉反應生成氫氣，氫氣遇明火會燃燒，可能引發(fā)爆炸；
鋁粉在空氣中遇明火會燃燒，可能誘發(fā)火災；或鋁和生成的氫氧化鈉反應生成氫氣，氫氣遇明火會燃燒，可能引發(fā)爆炸；
。
（3）小明向使用后的發(fā)熱包中加入稀鹽酸，并對產(chǎn)生的氣體展開進一步探究。
探究二：確定氣體的成分
【猜想與假設】小明認為該氣體可能是：a.H2； b.
CO2
CO2
； c.CO2和H2的混合氣體。
【實驗設計】小明同學設計如圖實驗裝置，對氣體成分進行探究。
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【實驗驗證】甲裝置中的實驗現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
，丁裝置中黑色的粉末逐漸變?yōu)榧t色，試管口有水珠產(chǎn)生，證明猜想c正確。若甲、乙裝置交換位置，
不能
不能
（填“能”或“不能”）確定氣體中含有CO2，寫出化學方程式并說明理由
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，二氧化碳將被氫氧化鈉吸收，澄清的石灰水無變化
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，二氧化碳將被氫氧化鈉吸收，澄清的石灰水無變化
。
【總結(jié)與反思】通過以上探究，小明做出如下反思：
A．發(fā)熱包應密封防潮保存
B．能與水混合放出熱量的物質(zhì)均可做發(fā)熱包的發(fā)熱材料
C．使用后的發(fā)熱包應包好按照垃圾分類投放
你認為其中正確的是
AC
AC
。

【答案】CaO+H2O=Ca（OH）2；Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；鋁粉在空氣中遇明火會燃燒，可能誘發(fā)火災；或鋁和生成的氫氧化鈉反應生成氫氣，氫氣遇明火會燃燒，可能引發(fā)爆炸；；CO2；澄清的石灰水變渾濁；不能；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，二氧化碳將被氫氧化鈉吸收，澄清的石灰水無變化；AC
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：288引用：6難度：0.5
相似題

  • 1．某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（化學式為CH4）據(jù)此化學小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動．
    【猜想與假設】
    根據(jù)沼氣的成分猜想：玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
    【設計方案進行研究】
    探究步驟 預設現(xiàn)象 相關結(jié)論
    用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有
     
    向集氣瓶中滴入少量
     
    		 能夠觀察到
     
    		 產(chǎn)物中有CO2
    【結(jié)論與解釋】
    （1）將玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②
     
    ．
    （2）根據(jù)以上探究，同學們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、O三種元素．
    【反思與評價】
    你認為同學們得出的結(jié)論是否正確
     
    ，理由是：
     
    ．

    發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：14引用：3難度：0.3

  • 2．農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在沼氣池中發(fā)酵可制取沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷．某化學興趣小組的同學對此展開了調(diào)查和討論、實驗探究．
    （1）猜想：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米的秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
    （2）設計實驗：
    探究步驟預期的現(xiàn)象相關結(jié)論
    用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠產(chǎn)物中有
     
    向集氣瓶中注入少量澄清石灰水振蕩觀察到
     
    		產(chǎn)物中有
     
    （3）結(jié)論與解釋：
    ①將玉米秸稈烘干的目的是：a.
     
    ；b.
     
    ．
    ②根據(jù)以上探究，有些同學們得出結(jié)論：秸稈中含有碳、氫、氧三種元素．
    （4）反思與評價：你認為這些同學得出的結(jié)論是否正確？
     
    ；理由是
     
    ．
    （5）拓展與應用：農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義：①清潔，保護環(huán)境；②
     
    ．

    發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5

  • 3．某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密封的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可作農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（CH4），據(jù)此，化學小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了探究活動．
    【猜想與假設】根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
    【設計方案進行探究】
    探究步驟 預計方案 相關結(jié)論
    1、用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁有水珠
    產(chǎn)物中有
     
    2、向集氣瓶中滴入少量
     
    		 能夠觀察到
     
    產(chǎn)物中有CO2
    【結(jié)論與解釋】
    （1）玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②
     

    （2）根據(jù)以上探究，同學們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、O三種元素．
    【反思與評價】你認為同學們得出的結(jié)論是否正確
     
    ，理由是
     
    ．
    【拓展與應用】
    （1）該實驗中用到的兩個玻璃儀器是：
     
    、
     
    ．
    （2）寫出甲烷燃燒的方程式：
     
    ．
    （3）農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明玉米秸稈制沼氣的重要意義（寫一點即可）
     
    ．

    發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：11引用：1難度：0.5
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