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2023-2024學(xué)年河北省石家莊一中高一(上)月考語文試卷(10月份)
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試題詳情
讀下面這首詩歌,完成下面小題。
采桑子?重陽
毛澤東
人生易老天難老,歲歲重陽,
今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。
一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,
勝似春光,寥廓江天萬里霜。
(1)對這首詞語句的理解,不恰當?shù)囊豁検?
A
A
A.人生易老天難老——本詩開篇起勢低沉,作者悲嘆韶光易逝,人生短促,春秋更序,光景常新。
B.歲歲重陽——自然界從不會因為人事變化而改變它的運行規(guī)律,年年重陽節(jié)都會如期而至。
C.戰(zhàn)地黃花分外香——經(jīng)歷過戰(zhàn)火洗禮的菊花都比以往更芬芳,可見紅軍的勝利極大地鼓舞了詩人。
D.勝似春光,寥廓江天萬里霜——秋風(fēng)比春風(fēng)更強勁,秋景比春景更壯闊;后一句更表現(xiàn)出詩人樂觀、開闊的情懷。
(2)下列對詩句的理解和分析,不正確的一項是
B
B
A.“人生易老天難老,歲歲重陽”兩句,通過對比泛論人生天道,富有哲理,由此引出重陽入題。
B.“戰(zhàn)地黃花分外香”一句,調(diào)動視覺與嗅覺描寫菊花,作者在菊花中蘊含的情感心志與陶淵明相同。
C.“一年一度秋風(fēng)勁”一句中“勁”字極具表現(xiàn)力,寫出了秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢。
D.“勝似春光”,表現(xiàn)作者的獨特情懷;“寥廓江天萬里霜”,以景作結(jié),寫出天闊水長的寒秋景象。
(3)“一年一度秋風(fēng)勁”中的“勁”字傳神,請賞析表達效果。
【考點】
理解詩詞詞句
;
理解詩詞內(nèi)容
;
理解作者情感
;
分析詩詞主旨
.
【答案】
A;B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/20 0:0:11
組卷:1
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
下列對《念奴嬌?赤壁懷古》的理解與分析,不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br />
念奴嬌?赤壁懷古
蘇軾
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰!
遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。
故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。
A.蘇軾素有抱負,卻在激烈的黨爭中屢遭貶斥,甚至險遭殺身之禍,其內(nèi)心的苦悶可想而知,因而將夙志寄托在古代英雄身上,也是情理中的事。這首著名的詞作正是如此,他借詠史抒寫出了郁積胸中的塊壘。
B.“江山如畫”承上總括,“一時多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”,繼而為贊美周郎蓄勢,自然過渡到下闋。
C.這首詞感慨古今,雄渾蒼涼,大氣磅礴,昂揚郁勃,兼有感奮和感傷兩重色彩,但篇末“人生如夢”的感傷色彩卻透出一絲消極頹廢思想,損害了全詞的豪邁氣派。
D.詞人將寫景、詠史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承,又各有重點:上闋由壯麗的赤壁,聯(lián)想到古代英雄;下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感嘆。
發(fā)布:2024/11/3 8:1:21
組卷:16
引用:1
難度:0.7
解析
2.
閱讀下面這首詞,完成下列各題。
沁園春?長沙
獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
(1)下列對《沁園春?長沙》一詞上片內(nèi)容的理解和賞析,有誤的一項是
A.一個“看”字總領(lǐng)七句,由虛到實,描繪了詞人所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。
B.萬山、碧水、雄鷹、魚兒這些客觀物象,一融入詞人的主觀情趣,就成了種種美的意象,詞人借此抒發(fā)了他當時復(fù)雜的內(nèi)心感受和對祖國壯麗山河的熱愛之情。
C.詞人在意象的選取和描寫角度方面匠心獨運,既有遠眺,又有近觀;既有仰望,又有俯視;動靜結(jié)合,紅綠相襯。
D.詞中的秋景給人的感覺不是“悲”,不是“愁”,而是“萬類霜天競自由”的熱烈,傳達給讀者的是一種樂觀、昂揚向上的情緒。
(2)下列對《沁園春?長沙》的賞析,不恰當?shù)囊豁検?
A.《沁園春?長沙》一詞的意象美突出表現(xiàn)在景物的選取上,作者視野開闊,選取的景物或廣博,或宏偉,或雄峻。
B.“萬類霜天競自由”的“競”,有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力,讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。
C.詞的上闋“看”字,總領(lǐng)全詞,上闋色彩絢麗的“湘江秋色圖”和下闋風(fēng)華正茂的“少年學(xué)子圖”,都由“看”引領(lǐng)而出。
D.全詞中心意象應(yīng)該是“獨立寒秋”的“我”,其他意象則是在這一中心意象的“輻射”下形成的。在這里,胸懷博大的看風(fēng)景人也便成了“風(fēng)景”。
(3)試推敲“鷹擊長空”“魚翔淺底”句中“擊”和“翔”的精妙之處。
發(fā)布:2024/11/3 10:0:1
組卷:10
引用:3
難度:0.6
解析
3.
閱讀下面這首宋詞,完成題目。
杏花天?賦莫愁
①
周 密
②
瑞云盤翠侵妝額,眉柳嫩、不禁愁積。返魂誰染東風(fēng)筆,寫出郢中春色。
人去后、垂楊自碧。歌舞夢、欲尋無跡。愁隨兩槳
③
江南北,日暮石城風(fēng)急。
[注]①莫愁:戰(zhàn)國末期楚國人,名莫愁,聰明美麗,能歌善舞,楚頃襄王把她召進宮中做了歌舞侍姬。②周密:南宋文學(xué)家,宋亡后隱居不仕。③兩槳:出自古歌謠《石城樂》中“艇子打兩槳催送莫愁來”。
(1)下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是
A.“瑞云盤翠侵妝額”三句描寫了莫愁女的發(fā)式特點以及眉梢上郁積著的憂愁。
B.“返魂”二句用典,化用屈原的《招魂》,以期待有人能將她招回到故國。
C.最后寫江南江北的哀愁、日暮風(fēng)急中的石城,透露出詞人羈旅行役之感。
D.整首詞筆觸清麗,情感深摯,寫出了詞人內(nèi)心的凄楚感慨,實屬上乘之作。
(2)詞中“垂楊自碧”和杜甫《蜀相》“映階碧草自春色”中的“自”字,有異曲同工之妙,請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。
發(fā)布:2024/11/5 0:0:1
組卷:40
引用:9
難度:0.6
解析
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