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部編版三年級(jí)下冊(cè)《第13課 花鐘》2021年同步練習(xí)卷(10)
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試題詳情
課外閱讀。
梧桐樹
校園里的梧桐樹,你是我們的好朋友。
春天,你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的,有細(xì)柔絨毛的芽苞,快樂地綻開在枝頭,就像小弟弟微笑著睜開眼睛。
夏天,我們?cè)谀愕臉潢幭伦龉φn,多么涼爽。有時(shí),我仰起頭來,透過密密匝匝的綠葉,看見金色的陽光在閃爍。
秋天,你悄悄地落葉了,我們把落葉積起來,點(diǎn)燃了?;鹈缣S著,發(fā)出“呵呵”的笑聲。我們把黑色草灰埋在你的腳下,讓它變成養(yǎng)料,使你長(zhǎng)得更加粗壯。
冬天,在我做功課的地方,照射著燦爛的陽光。我明白了,梧桐樹!你落了葉,好讓陽光給我們更多的溫暖。
校園里的梧桐樹,你是我們的好朋友。
(1)選文是按照
時(shí)間
時(shí)間
順序來介紹梧桐樹的。請(qǐng)你找出相關(guān)的詞語,寫在下面的橫線上。
春天、夏天、秋天、冬天
春天、夏天、秋天、冬天
(2)聯(lián)系上下文,想一想再填空。
①短文中的“你”指的是
梧桐樹
梧桐樹
。
②“快樂地綻開在枝頭”的“綻開”意思是
芽胞開放,綻放
芽胞開放,綻放
。
(3)為什么說梧桐樹是我們的好朋友?
因?yàn)槲嗤浣o我們帶來了很多快樂,給了我們?cè)S多的幫助。
因?yàn)槲嗤浣o我們帶來了很多快樂,給了我們?cè)S多的幫助。
【考點(diǎn)】
散文
.
【答案】
時(shí)間;春天、夏天、秋天、冬天;梧桐樹;芽胞開放,綻放;因?yàn)槲嗤浣o我們帶來了很多快樂,給了我們?cè)S多的幫助。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:82
引用:3
難度:0.8
相似題
1.
閱讀短文,回答問題。
臺(tái)灣的蝴蝶谷
祖國(guó)寶島臺(tái)灣的氣候溫暖、水源(yuán)充足、花草茂盛,是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
臺(tái)灣的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑(bān)斕(lán)的蝴蝶飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,趕到山谷里來聚會(huì)。人們就把這些山谷叫蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶,在陽光的照耀(yào)下,金光燦燦,十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶,上下翻飛,五彩繽(bīn)紛,就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣,隨風(fēng)飄來,又隨風(fēng)飄去。
蝴蝶谷風(fēng)光秀麗,吸引了大批中外游客。人們一到這里,立刻就會(huì)被翩(piān)翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。
(1)這篇短文共有
個(gè)自然段。第2自然段有
句話。
(2)用“〇”圈出第2自然段中表示動(dòng)作的詞語。
(3)用“_____”畫出表明蝴蝶谷名字由來的句子。
(4)根據(jù)意思從文中找詞語,并連線。
形容色彩繁多而艷麗
翩翩起舞
形容輕快地跳起舞來
色彩斑斕
形容植物長(zhǎng)得旺盛、繁茂
風(fēng)光秀麗
形容風(fēng)景優(yōu)美,美麗絕倫
花草茂盛
(5)因?yàn)榕_(tái)灣
,所以是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。(多選)
A.氣候溫暖
B.水源充足
C.花草茂盛
(6)對(duì)短文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
。
A.蝴蝶谷的景色非常迷人。
B.蝴蝶谷的每個(gè)山谷都有品種不同的蝴蝶。
C.蝴蝶谷吸引了大批的中外游客去參觀。
(7)你喜歡蝴蝶谷嗎?為什么?
發(fā)布:2024/11/15 8:0:2
組卷:6
引用:1
難度:0.5
解析
2.
閱讀短文,完成練習(xí)。
臺(tái)灣的蝴蝶谷
祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
臺(tái)灣的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斕的蝴蝶
過花叢,
過樹林,
過小溪,趕到山谷里來聚會(huì)。人們就把這些山谷叫作蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶,在陽光的照耀下,金光燦燦,十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶,上下翻飛,五彩繽紛,就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣,隨風(fēng)飄來,又隨風(fēng)飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人們一到這里,立刻就會(huì)被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住
。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。
(1)將“越、飛、穿”恰當(dāng)?shù)靥钊攵涛牡诙匀欢蔚臋M線里。
(2)聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思。
①五彩繽紛:
②翩翩起舞:
(3)只有黃蝴蝶的山谷里的景色是
,有幾種蝴蝶的山谷里的景色是
。(填序號(hào))
A.金光燦燦
B.翩翩起舞
C.五彩繽紛
(4)仿照短文中畫波浪線的句子,把下面的句子補(bǔ)充完整。
—
,
就
。
(5)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣因?yàn)?
、
、
,所以是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
發(fā)布:2024/11/15 8:0:2
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
3.
閱讀。
開在心里的橘子花
小時(shí)候,故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹,父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理,經(jīng)過陽光雨露的沐浴,橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛,綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之間,你家的橘子花開了,他家的橘子花開了,全村的橘子花都開了,整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍,摘幾朵橘子花別在發(fā)間,披著滿身的花香,歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí),父親看著滿樹橘花,臉上露出笑容。“看這花開得多好,今年橘子收成一定不錯(cuò)啊!”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
橘子成熟了,我們幾兄妹幫著父母采摘橘子,分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的,酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰,自家也留一些。有一年,橘子遭了蟲害,收成很少,母親把橘子鎖在柜子里,家里來了客人才拿出來招待,我們才能分到幾瓣吃,讓人覺得心里欠欠的。
一次放學(xué)回家路上,我和同伴路過一片橘林,樹上的橘子笑紅了臉,像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠,刺激著我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人,便給我使了個(gè)眼色,我們迅速摘下了兩個(gè)橘子,飛也似地逃離橘林,心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?,酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉,便留下幾瓣放書包里。
晚上,我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子,不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問:“小惠,哪來的橘子?”“我,我,別人給的……”我支支吾吾地,低下頭不敢看父親的臉?!笆遣皇窃诖孱^樹上摘的?聽說下午有人偷摘橘子了?!蔽业哪樴У丶t了:“爸,我,我錯(cuò)了!”
“你記住了,別人家的東西,咱千萬不能拿,做人一定要堂堂正正?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大,卻重重地敲打在我的心上,讓我牢記一生,時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。
橘子花開了一年又一年,父親已過世多年,不知道那老屋后的橘子花開了嗎?——于我,它們一定開了,開在我的心里,芬芳著我生命的每一天。
(1)下面對(duì)于這篇短文的說法,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.短文寫了“我”小時(shí)候偷橘子,被父親教導(dǎo)的事情。
B.短文語言生動(dòng),帶有濃郁的抒情意味。
C.短文采用了倒敘的順序。
D.第1、2自然段寫出了故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸,表現(xiàn)了作者對(duì)那段時(shí)光的懷念。
(2)題目中的橘子花指的是什么?
(3)這篇短文采用了
的寫作方法。
A.借景抒情
B.借事抒情
C.托物言志
(4)讀最后一個(gè)自然段,抒發(fā)了作者怎樣的感情?
發(fā)布:2024/11/16 0:0:1
組卷:325
引用:2
難度:0.6
解析
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