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閱讀下面的文字,完成下列各題。
鯨歌
劉慈欣
      沃納大叔站在船頭,望著大西洋平靜的海面沉思著。他很少沉思,總是不用思考就知道怎樣做,并不用思考就去做,現(xiàn)在看來(lái)事情確實(shí)變難了。
      沃納大叔完全不是媒體所描述的那種惡魔形象,而是一副圣誕老人的樣子。除了那雙犀利的眼睛外,他那圓胖的臉上總是露著甜蜜而豪爽的笑容。他從不親自帶武器,只是上衣口袋中裝著一把精致的小刀,他用它既削水果又殺人,干這兩件事時(shí),他的臉上都露著笑容。
      沃納大叔的這艘三千噸的豪華游艇上,除了他的八十名手下外,還有二十五噸的高純度海洛因,這是他在南美叢林中的提煉廠里兩年生產(chǎn)的產(chǎn)品。但直到現(xiàn)在,已在海上漂泊了一個(gè)多月,貨一克都沒(méi)能運(yùn)進(jìn)美國(guó)大陸。
      現(xiàn)在,沃納大叔束手無(wú)策了,他恨科學(xué)家,是他們發(fā)明的儀器,仿佛天眼一般,讓自己無(wú)所遁形。今天上午,兒子小沃納從另一艘船上了游艇,告訴父親他找到了要找的人,“他是個(gè)天才,爸爸,是我在加州理工認(rèn)識(shí)的?!?br />      沃納的鼻子輕蔑地動(dòng)了動(dòng),“哼,天才?你在加州理工已浪費(fèi)了三年時(shí)間,并沒(méi)有成為天才,天才真那么好找嗎?”
“戴維?霍普金斯博士,海洋生物學(xué)家?!毙∥旨{介紹說(shuō)。
“是的,我能幫您把貨運(yùn)上海岸?!被羝战鹚鼓樕蠠o(wú)表情地說(shuō)。
“用什么?”沃納懶洋洋地問(wèn)。
“鯨。”霍普金斯簡(jiǎn)短地回答。
      這時(shí)小沃納揮了一下手,他的兩個(gè)人抬來(lái)一件奇怪的東西。這是一個(gè)透明的小艙體,用類(lèi)似透明塑料的某種材料做成,呈流線型,高一米,長(zhǎng)兩米,艙體的空間同小汽車(chē)?yán)锊畈欢啻?,里面有兩個(gè)座位,座位前帶著一個(gè)微型屏幕的簡(jiǎn)單儀表盤(pán),座位后面還有一定的空間,顯然是為了放貨用的。
“這個(gè)艙體能裝兩個(gè)人和約一噸的貨。”霍普金斯說(shuō),“鯨把它含在嘴里?!?br />      沃納狂笑起來(lái),他那由細(xì)尖變粗放的笑用來(lái)表達(dá)幾乎所有的感情:高興、憤怒、懷疑、絕望、恐懼、悲哀……每次的大笑都一樣,代表什么只有他自己知道?!懊顦O了孩子,那么我得付給那頭鯨魚(yú)多少錢(qián),它才能按我們說(shuō)的方向游到我們要去的地點(diǎn)呢?”
“鯨不是魚(yú),它是海洋哺乳動(dòng)物。您只需把錢(qián)付給我,我已在那頭鯨的大腦中安放了生物電極,在它的大腦中還有一臺(tái)計(jì)算機(jī)接收外部信號(hào),并把它翻譯成鯨的腦電波信號(hào),這樣在外部可以控制鯨的一切活動(dòng),就用這個(gè)裝置?!被羝战鹚箯目诖心贸隽艘粋€(gè)電視遙控器模樣的東西。
“把這個(gè)天才放到這玩意里面,扔到海里去?!蔽旨{輕輕地?fù)]了一下手。當(dāng)兩個(gè)南美大漢把霍普金斯塞進(jìn)透明小艙后,沃納把那個(gè)遙控器拾起來(lái),從小艙的門(mén)遞給霍普金斯,就像圣誕老人遞給孩子一個(gè)玩具那樣親切,“拿著,叫來(lái)你那寶貝鯨魚(yú)……”
      突然,游艇上的兩個(gè)女郎驚叫起來(lái),在距船舷二百多米處,海面涌起了一個(gè)巨大的水包,那水包以驚人的速度移動(dòng)著,很快從正中分開(kāi)化為兩道巨浪,一條黑色的山脊在巨浪中出現(xiàn)了。
“這是一頭藍(lán)鯨,長(zhǎng)四十八米,霍普金斯叫它波塞冬,希臘神話中海神的名字?!毙∥旨{伏在父親耳邊說(shuō)。
“我叫戴維?霍普金斯。”霍普金斯莊嚴(yán)地說(shuō)。
      幾個(gè)小時(shí)后,沃納和霍普金斯鉆進(jìn)了透明小艙。裝在防水袋中的一噸海洛因放在座位后面。沃納決定親自去,他需要冒險(xiǎn)來(lái)激活他血管中已呆滯的血液,這無(wú)疑是他一生中最刺激的一次旅行。
      藍(lán)鯨于午夜到達(dá)邁阿密海岸。
      以后的一切都驚人地順利。為避免擱淺,藍(lán)鯨在距海岸二百多米處停了下來(lái)。
      半小時(shí)后,接貨的人已走遠(yuǎn),霍普金斯喚回了藍(lán)鯨,帶著滿滿兩手提箱美元現(xiàn)鈔,他們踏上了歸程。
      在海下平靜的航程中,沃納睡著了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,他被霍普金斯推醒,他看看小屏幕上的海圖和航跡,有一條船一直在跟著藍(lán)鯨。
      突然,聲吶中傳來(lái)了一聲悶響,小艙里感覺(jué)到一陣振動(dòng)。接著又一聲同樣的響聲,這次藍(lán)鯨的振動(dòng)變得瘋狂起來(lái),小艙在鯨嘴里來(lái)回滾動(dòng),幾次重重地撞在巨牙上,發(fā)出了一陣破裂聲,兩個(gè)人幾乎被撞昏過(guò)去。
“那船向我們開(kāi)炮了!”霍普金斯驚叫道。
“我們快出去,不然就晚了!”沃納大叫。
      小艙從它的嘴里以驚人的速度沖了出去,并很快浮上了海面。朝陽(yáng)已在大西洋上升起,陽(yáng)光使他們一時(shí)瞇起了雙眼。但他們很快發(fā)現(xiàn)小艙已經(jīng)被撞出了幾個(gè)破口,海水涌了進(jìn)來(lái)。
      在小艙下沉前的一刻,霍普金斯看到了那只船,那是一艘很大的船;他還看到了船頭的那門(mén)形狀奇怪的炮,看到了炮口火光一閃,看到了那發(fā)箭狀的帶繩子的炮彈擊中了掙扎著的藍(lán)鯨的脊背。
“我們死在誰(shuí)手里?”當(dāng)水已淹到下巴時(shí),沃納問(wèn)。
“捕鯨船?!被羝战鹚够卮稹?br />      沃納最后一次狂笑起來(lái),“……哈哈哈哈……他們不講道德……哈哈哈哈……”
      海水淹沒(méi)了小艙中的一切,在殘存的意識(shí)中,霍普金斯和沃納聽(tīng)到了藍(lán)鯨波塞冬又唱起了凝重的鯨歌,那生命最后的歌聲穿透血色的海水,在大西洋中久久地回蕩,回蕩……
(有刪改)(1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.小說(shuō)的結(jié)尾出人意料、頗具匠心,不僅使小說(shuō)情節(jié)再生波瀾,同時(shí)也使小說(shuō)的主題得到進(jìn)一步深化。
B.小說(shuō)通篇采用全知視角,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě),逼真地刻畫(huà)出了一個(gè)怯弱、愚昧、貪婪的毒販形象。
C.整篇小說(shuō)雖然是一部科幻作品,但仍有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的映射,如對(duì)毒梟想方設(shè)法販毒的描寫(xiě),具有真實(shí)感。
D.藍(lán)鯨的名字源自希臘神話中海神的名字,寓意著保護(hù)海洋和人類(lèi)。人類(lèi)卻利用鯨魚(yú)販毒,具有強(qiáng)烈的諷刺意味。
(2)結(jié)合文中畫(huà)橫線部分,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析沃納復(fù)雜心情產(chǎn)生的緣由。
(3)書(shū)評(píng)人彭忠富評(píng)價(jià)劉慈欣的作品充滿了“對(duì)未來(lái)人性的拷問(wèn)和反省”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)《鯨歌》是如何體現(xiàn)這一評(píng)價(jià)的。

【考點(diǎn)】小說(shuō)
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:0引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成各小題。
    被懲罰的天使
    (俄)列夫?托爾斯泰
    “家里沒(méi)剩多少面包了吧!”他如此想著。
    “這個(gè)冬天,一刻比一刻更冷?!彼滩蛔〈蛄藗€(gè)哆嗦,拉緊他唯一一件薄薄的外衣。
          街角那月兒眷顧不到的地方,仿佛有一個(gè)白色的東西在蠕動(dòng),他走向前去。
    “哎呀!是一個(gè)人呢!”
          凜冽的寒風(fēng)中,他竟然是光溜溜的一絲不掛!
    “不行??!這樣下去,你會(huì)凍死的!”鞋匠脫下了自己的外套,披在他身上。
    “走吧!到我家去!”鞋匠說(shuō)著,卻不敢相信自己的舌頭。
          門(mén),“咿呀”一聲,開(kāi)了,鞋匠太太迎了出來(lái)。
    “給他一些食物吧!”鞋匠這樣對(duì)他的妻子說(shuō)。
    “你瘋了嗎?我們只剩一塊面包當(dāng)今天的晚餐了!”鞋匠太太大聲抱怨著。
          壓低了聲音,鞋匠說(shuō):“給他吧!我們一餐不吃算不了什么,他要是再不吃些東西,會(huì)死的?!?br />      他聽(tīng)見(jiàn)了,第一次露出笑容。就這樣,鞋匠夫婦收容了這個(gè)倒在雪地上的年輕人,并且教他做鞋子和修補(bǔ)的技巧。
          他有一雙巧手,做的鞋子既堅(jiān)固耐穿又美觀。于是,一傳十,十傳百,整個(gè)小村子都知道鞋匠的店里來(lái)了一位手藝精湛的大師。自此以后,鞋店的生意越來(lái)越興隆。
          一天,一輛豪華的馬車(chē)在鞋店的門(mén)口停了下來(lái),車(chē)門(mén)開(kāi)了,走出來(lái)的是整個(gè)小鎮(zhèn)最有錢(qián)的人。他走進(jìn)店里,丟給鞋匠一塊皮革,不可一世地說(shuō):“這是一塊上好的小牛皮,我要你幫我做一雙長(zhǎng)筒馬靴,要堅(jiān)固的,你要給我保證能夠穿一年!”
          奇怪的是,年輕人看到了富翁,臉上竟然出現(xiàn)了笑容。
          這是他的第二個(gè)微笑。
          富翁走了之后,鞋匠把牛皮交給了年輕人,不到一刻鐘的時(shí)間,年輕人裁好了樣式,鞋匠接過(guò)去一看,天??!那是一雙短靴的格式!
    “我,我不是告訴你要做一雙長(zhǎng)筒的靴子嗎?我的天??!你要我怎么賠給人家?”
          就在這個(gè)時(shí)候,富翁的仆人氣喘吁吁地跑回來(lái),一進(jìn)門(mén)就大聲嚷嚷:“不用做了!不用做了!方才在回家的路上,因?yàn)轳R車(chē)失去了控制,我的主人跌出了車(chē)外,當(dāng)場(chǎng)死亡。所以他的家人想要求你改做短靴,才好當(dāng)他的陪葬品。”
          就這樣,匆匆的,六年的歲月消逝了,年輕人一直留在鞋匠家中。有一天,鞋店來(lái)了一位婦人帶著對(duì)雙胞胎,其中的一個(gè)跛了腿。坐在窗邊的年輕人看到她們,站了起來(lái),他笑了。
          這是他的第三個(gè)微笑。
    “我想替她們各做一雙鞋子?!眿D人說(shuō)。
    “那是你的女兒?jiǎn)幔空媸强蓯?ài)?。 毙撤Q(chēng)贊著。
    “不是的,我只是代她們的母親照顧她們?!?br />“那可憐的女人在六年前生產(chǎn)的過(guò)程中去世了,而她們的父親也早就離開(kāi)了這個(gè)世界,留下孤苦無(wú)依的她們。于是我便收留了她們?!?br />      送走了婦人和那對(duì)可愛(ài)的姊妹,年輕人對(duì)鞋匠說(shuō),這也是他頭一遭開(kāi)口:“我要走了,回到我原來(lái)的地方?!?br />“為什么?”難掩臉上的驚訝,鞋匠問(wèn),“你從來(lái)不曾告訴我們你從哪里來(lái),叫什么名字,有什么家人,現(xiàn)在你要離開(kāi),往哪兒去呢?”
    “我是一個(gè)天使,來(lái)自天上。我原來(lái)的工作是帶領(lǐng)離開(kāi)了身體的靈魂去他們?cè)撊サ牡胤?。六年前,我?guī)ё吡艘晃粙D人的靈魂,她就是剛才那對(duì)雙胞胎的母親。她在生產(chǎn)過(guò)程中去世,壓到了其中一個(gè)嬰兒的腳,所以造成了孩子的殘缺。”
    “那位母親苦苦哀求我,不要帶走她。因?yàn)樗暮⒆觽円呀?jīng)沒(méi)有了父親,要是再失去母親的照顧,她們一定沒(méi)辦法生存下去。我一時(shí)心軟,答應(yīng)了她的請(qǐng)求。上帝知道后,非常憤怒,他取回了母親的靈魂,也把我貶下了人間。于是我來(lái)了。就在六年前你發(fā)現(xiàn)我的那個(gè)夜晚?!?br />“上帝要我親自體驗(yàn)人類(lèi)的生活,希望我能從中了解他的旨意。而當(dāng)我見(jiàn)到那對(duì)姊妹的時(shí)候,我知道,上帝已經(jīng)原諒我了!因?yàn)樗迅嬖V了我那三個(gè)問(wèn)題的答案!當(dāng)你的妻子將你們櫥柜中僅有的那塊面包遞到我的手中時(shí),從她的眼神里,我解決了第一道難題。人們的心中,有愛(ài)!因?yàn)椤異?ài)’,使他們甘愿付出所有?!?br />“當(dāng)我見(jiàn)到那位富翁時(shí),我解決了第二個(gè)疑惑。人們不知道自己的下一刻鐘會(huì)遇上什么!我知道,因?yàn)槲铱吹轿业囊粋€(gè)同伴正站在他的身后。因?yàn)椤疅o(wú)知’,使他們無(wú)所畏懼?!?br />“當(dāng)我見(jiàn)到那兩個(gè)小女孩的時(shí)候,我心中贊美主,因?yàn)樗刮仪宄亓私饬说谌齻€(gè)問(wèn)題的答案:‘人,可以仰賴(lài)陌生人的幫助而生存?!?br />(選自《微型小說(shuō)選刊》2013年第8期)(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.鞋匠在凜冽的寒風(fēng)中發(fā)現(xiàn)光溜溜的一絲不掛的年輕人,并隨口說(shuō)讓他跟自己回家,可是說(shuō)完后,他很后悔,但已經(jīng)晚了。
    B.這篇小說(shuō)的主人公是一位被上帝懲罰的天使,上帝認(rèn)為他犯錯(cuò)是因?yàn)椤安涣私馊祟?lèi)”,便把他貶下人間,讓他自己到人間去尋找答案。
    C.文章運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、肖像等描寫(xiě)刻畫(huà)鞋匠的鮮明形象,詞約意豐,如心理描寫(xiě):“家里沒(méi)剩多少面包了吧!”
    D.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)鞋匠夫婦收留年輕人的情節(jié),表現(xiàn)了鞋匠夫婦有回報(bào)之心,為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊,暗含本文的主題思想。
    (2)文中天使是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。
    (3)文中三次寫(xiě)到天使的“笑”,每次“笑”都有怎樣的內(nèi)涵?

    發(fā)布:2024/11/17 2:0:1組卷:25引用:6難度:0.5
  • 2.閱讀下面文字,完成下面小題。
    蒿兒梁
    孫犁
          一九四三年,敵人冬季“掃蕩”開(kāi)始了,楊純醫(yī)生帶著五個(gè)傷員,和一個(gè)小女看護(hù),名叫劉蘭,轉(zhuǎn)移到素特五臺(tái)交界地方,住在北臺(tái)腳下的成果庵里。五臺(tái)山有五個(gè)臺(tái)頂,北邊的就叫北臺(tái)。這是有名的高山,常年積雪不化,六月天走過(guò)山頂,遇見(jiàn)風(fēng)雹,行人也會(huì)凍死。
          這幾天情況緊急,區(qū)委書(shū)記夜里來(lái)通知楊醫(yī)生、叫他往山上轉(zhuǎn)移,住到蒿兒梁去。他的身上,東西已經(jīng)不少。一支大槍?zhuān)W訌?,五個(gè)手榴彈,一個(gè)皮藥包。兩條米袋像圍巾一樣纏在他的脖子里。背上,他自己的被包馱著劉蘭的被包。他挺身走著,山底子鞋拍啦啦沉重地響著。
    “楊醫(yī)生,我們的藥棉又不多了。”劉蘭跟在后面說(shuō)。“到蒿兒梁、我們做。”
    “怎么著弄個(gè)消毒的小鍋吧,做飯的大鍋,真不好刷干凈,老百姓也不愿意叫使!”
    “這也要到蒿兒梁想辦法?!?br />      劉蘭又問(wèn):“傷號(hào)光吃莜麥不好吧?”
    “到蒿兒梁,弄些細(xì)糧吃?!?br />“蒿兒梁、蒿兒梁!列了蒿兒梁,我們找誰(shuí)呀?”
    “找婦救會(huì)的主任。區(qū)委書(shū)記沒(méi)說(shuō)她叫什么名字,只說(shuō)一打聽(tīng)女主任,誰(shuí)也知道?!彼贿^(guò)二十五歲,披著一件男人的深黑面的黑羊皮襖,紫色的圓頂帽子裝飾著珠花。她嘻嘻地笑著跑到南屋里來(lái)。她的相貌,和這一帶那些好看的女人一樣,白胖胖的臉,鮮紅的嘴唇和白牙齒。
          楊純說(shuō):“你就是主任呀?我們把你的房子占了?!?br />“不要緊!”主任說(shuō),“老頭子說(shuō)你們來(lái)了、我真高興?!?br />      她轉(zhuǎn)身走了,踢著露上的雪和石子。轉(zhuǎn)過(guò)山坡,她好像又想起了什么,轉(zhuǎn)身回來(lái),喊道:“楊同志,我們當(dāng)家的病了,你去給他看看吧!”
          楊純問(wèn):“什么病呀?”
    “準(zhǔn)是受了風(fēng)寒,你給他點(diǎn)洋藥吃吧!”
          她那清脆的聲音,在山谷里,驚起陣陣的回響。
          隔了一天,老人的病好了,可是情況更緊了,他和楊蝕商量,在附近山里,找個(gè)嚴(yán)實(shí)地方,預(yù)備著傷員們轉(zhuǎn)移。
          吃過(guò)晌午飯,他帶著楊純,從向西的一條山溝跑下去。
          到了山底,他們攀著那突出的石頭和垂下來(lái)的荊條往上爬,半天才走進(jìn)了那杉樹(shù)林。他找著那條陡峭的小路,楊純緊緊跟上去,身上反倒暖和起來(lái),流著汗。主任的丈夫轉(zhuǎn)臉告訴他:把你的扣子結(jié)好,帽子拉下來(lái),到了山頂,你的手就伸不出來(lái)了。
          楊純站在山頂上,他覺(jué)得是站在他們作戰(zhàn)的邊區(qū)的頭頂上。千萬(wàn)條山谷,縱橫在眼前。那山谷里起起伏伏,響著一種強(qiáng)烈的風(fēng)聲。冰雪伏藏在她的懷里,陽(yáng)光照在她的脊梁上。瀑布,是為了養(yǎng)育她的兒女,永遠(yuǎn)流不盡的乳漿,現(xiàn)在結(jié)了冰,一直垂到她的腳底!
          忽然,主任的丈夫喊:“不好,你來(lái)看,敵人到了成果庵嗎?”
          楊純看見(jiàn),在遠(yuǎn)遠(yuǎn)山腳下面,成果庵那里點(diǎn)起火,他斷定敵人到了那里,天氣還早,敵人可能還要往上趕,到蒿兒梁。他隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了山的下面有槍聲,那是放哨人的警號(hào)!
          他們慌忙尋找下山的道路,主任的丈夫跑在前邊。他們從雪上往下滑,石頭和荊條撕碎了他們的衣裳,手上流著血。
          當(dāng)他們跑進(jìn)那通到村里去的山溝,他們迎見(jiàn)了主任!她滿臉流著汗,手拉著踉蹌跑來(lái)的劉蘭!在她旁邊是由蒿兒梁老少婦女組成的擔(dān)架隊(duì),抬來(lái)了五個(gè)傷員。她們把傷員抬到了杉樹(shù)林的深處,安置在地窖里。她們還抬來(lái)主任從川里弄來(lái)的糧食和菜蔬,婦女們也都帶了干糧來(lái)。
          夜晚,飄起雪來(lái),婦女們圍坐在地窖旁邊,照顧著傷員。楊純到前面放哨,主人和劉蘭在杉樹(shù)林的邊緣站崗。
          她們靠在一棵杉樹(shù)上,主任把羊皮大衣解開(kāi),掩蓋著劉蘭的頭。主任緊緊抱著劉蘭。在她們頭上,不久掩沒(méi)了她們的腳:雪飄在她們臉上,但立刻就融化了。劉蘭呼吸著從她的胸懷放散的熱氣,這孩子竟有些困倦。
          主任望著前面,借著地的好眼力和雪光,她看見(jiàn)楊純,那個(gè)青年人,那個(gè)醫(yī)生,那個(gè)同志,抱著一支大槍?zhuān)驹谏狡乱粔K突出的尖石上。他那白色氈帽,成了一頂雪帽,藍(lán)色的大棉襖背后,也落上一層厚雪。楊純站在那里,尖著耳朵,聽(tīng)著山谷里的一切聲音。不久,他跺一跺腳上的雪,從石頭上輕輕跳下來(lái),走到主任的面前說(shuō):“蒿兒梁什么聲音也沒(méi)有,敵人想是在成果庵過(guò)夜了,看黎明的時(shí)候吧!”
          主任說(shuō):“要緊的時(shí)候,我們就轉(zhuǎn)移到山頂上去,原班人馬都在這里!”又說(shuō):“劉蘭睡著了,就叫她這么著睡一會(huì)吧!”
          楊純說(shuō):“你們幫助了我們!”“我們不是自己人?”主任笑著問(wèn)。
    “這就叫魚(yú)幫水,水幫魚(yú)吧!”楊純也笑著說(shuō)。
          主任問(wèn):“誰(shuí)是水,誰(shuí)是魚(yú)?”
    “老百姓是水,我們是魚(yú)!”楊純說(shuō)。
    “你這比方打錯(cuò)了!”主任說(shuō),“老百姓幫助你們,情愿把心掏給你們,為什么?這為的是你們把我們救了出來(lái)!”
    (1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說(shuō)的開(kāi)頭直接交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景,并簡(jiǎn)要描繪惡劣的自然環(huán)境,使得人物和后文情節(jié)的展開(kāi)顯得合情合理
    B.對(duì)蒿兒梁女主任的刻畫(huà),小說(shuō)采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式?!皡^(qū)委書(shū)記說(shuō)打聽(tīng)女主任,誰(shuí)也知道”就是典型的側(cè)面描寫(xiě)。
    C.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法描摹山谷秀美風(fēng)光,既有客觀描繪,也有主觀感受,表現(xiàn)了楊純登上山頂后輕松愉悅的心情。
    D.結(jié)尾部分,兩個(gè)人物關(guān)于“魚(yú)”和“水”的關(guān)系的討論,一方面為作品增添了輕松的格調(diào),另一方面也揭示了軍民魚(yú)水情深的小說(shuō)主題。
    (2)小說(shuō)塑造了以楊純醫(yī)生,女主任及主任丈夫?yàn)橹鞯妮飪毫嚎谷蘸蠓讲诵廴合?,?qǐng)簡(jiǎn)要分析這三個(gè)人物的個(gè)性特征。
    (3)孫犁的“詩(shī)化小說(shuō)”,風(fēng)格清新自然,和《百合花》《哦,香雪》在審美取向上有相同的詩(shī)美效果。請(qǐng)結(jié)合文本具體分析這一風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面。

    發(fā)布:2024/11/17 10:0:3組卷:8引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    小格拉西莫夫(節(jié)選)
    鐵  凝
          齊叔是位畫(huà)家,畫(huà)油畫(huà)。齊叔會(huì)講故事,這是我歡迎他的原因之一吧。
          90年代初,我應(yīng)邀去挪威參加一個(gè)文學(xué)研討活動(dòng)。巧遇齊叔,我說(shuō),咱們順路,還要坐12個(gè)小時(shí)的船,講點(diǎn)什么吧,齊叔。齊叔抽了一陣煙,想想,說(shuō)我給你講個(gè)太行山的故事吧,太行山的小格拉西莫夫。
          是個(gè)三月底四月初吧,我正坐在壟溝邊上畫(huà)畫(huà)。腳下就是泛了青的麥苗,眼前有幾棵開(kāi)花的楊樹(shù)。樹(shù)下有幾個(gè)女社員正給麥苗松土保墑,不干活,推搡著打鬧。我脫下棉襖,墊著,壟溝濕呀。對(duì),我還帶著一個(gè)學(xué)生叫小三。我坐著我的棉襖,起好稿,一邊鋪顏色,一邊研究楊樹(shù)花的顏色到底是玫瑰紫還是玫瑰紅。畫(huà)筆在調(diào)色板上和弄過(guò)來(lái)和弄過(guò)去,紫里加點(diǎn)紅,紅里又加點(diǎn)紫。這時(shí)有兩只腳出現(xiàn)在我眼前。是個(gè)男人的腳,穿雙家做的布鞋。鞋幫上納著密密實(shí)實(shí)的粗線,像沾上的芝麻粒兒。沒(méi)穿襪子的腳在鞋窠拉里逛蕩著,腳面很皺。我顧不上看人,繼續(xù)作畫(huà),畫(huà)畫(huà)刮刮,刮刮畫(huà)畫(huà),過(guò)了半小時(shí),又過(guò)了半小時(shí)。我扭頭看看,這雙腳還在。腳的主人突然開(kāi)口了,說(shuō):“家去吧,晌午啦,餾山藥去。”
          聽(tīng)口音這是當(dāng)?shù)厝?,他們說(shuō)話簡(jiǎn)潔,舌頭有點(diǎn)大,有點(diǎn)發(fā)直。
          我放下畫(huà)筆站起來(lái),站在我眼前的是個(gè)年輕人:瓜子臉油紅,早該修理的頭發(fā)很蓬亂;一件假軍綠棉襖,扣子都掉光了,用根繩子系在腰間;肩上背只空筐。小三也走過(guò)來(lái),知道是該回去吃飯的時(shí)候了,就彎下腰幫我收拾畫(huà)具。沒(méi)想到這背筐的年輕人制止小三說(shuō):“別忙收戲(拾),可以爺(研)究爺(研)究?!?br />      小三覺(jué)得很奇怪,打量著年輕人說(shuō):“研究研究,你懂畫(huà)?”
          年輕人說(shuō):“說(shuō)不上懂,俺們接具(觸)過(guò)?!?br />      接觸過(guò),我和小三都為這個(gè)“接觸”驚異起來(lái)。
          小三說(shuō):“油畫(huà)?”
          年輕人說(shuō):“油畫(huà)。”
          小三說(shuō):“在土坨?”
          年輕人說(shuō):“在土坨?!?br />      我說(shuō):“想不到在這兒遇見(jiàn)個(gè)同行。”
          年輕人說(shuō):“哪敢,還得稱(chēng)呼您老師?!?br />      小三對(duì)年輕人有點(diǎn)窮追不舍了,說(shuō),你說(shuō)要研究研究我老師的畫(huà),我老師的畫(huà)到底存在什么問(wèn)題?
          年輕人向后退退,瞇起眼看看我的畫(huà),又看看眼前的對(duì)象,沉吟片刻說(shuō):“老師的畫(huà)是個(gè)觀察問(wèn)題,觀察方法缺少整體意識(shí)。太注意樹(shù)這個(gè)局部了,忘記了周?chē)N艺f(shuō)的顏色,啊,顏色。你看看后面的山,腳下的地,婦女們的大紅襖。”
          我更驚訝了。這可不是個(gè)一般觀眾的見(jiàn)解。何況這年輕人在講這番畫(huà)論時(shí),不知怎么就換了一套普通話。
    我對(duì)年輕人說(shuō):“你的道理可不是一般的道理,你知道嗎?”
    “當(dāng)然。”年輕人說(shuō),“你當(dāng)這是我的發(fā)現(xiàn),是我好不樣兒的生就出來(lái)的?”
          小三說(shuō):“這是誰(shuí)的觀點(diǎn),也請(qǐng)告訴告訴俺們?!?br />      年輕人說(shuō):“這喲,這觀點(diǎn)出自小格拉西莫夫,蘇聯(lián)的。先家去吧,晌午啦,餾山藥去?!?br />      年輕人一定要領(lǐng)我們到他家去餾山藥,可我們?cè)谕咣缬信娠?,還是謝絕了年輕人的盛情。年輕人顯得很遺憾,說(shuō),要不這樣吧,我去就你們吧,趕明兒清早我就過(guò)瓦坨??墒怯行┤兆硬划?huà)畫(huà)了,手實(shí)在癢癢。
          知道小格拉西莫夫吧?齊叔問(wèn)我。
          我說(shuō),我不太注意蘇聯(lián)的畫(huà)家,可是,太行深山的土坨這個(gè)青年怎么會(huì)知道小格拉西莫夫呢,我覺(jué)得奇怪。
          齊叔說(shuō),咱們先去喝點(diǎn)什么吧,我請(qǐng)你。也讓我想想這故事怎么往下講,是順敘,還是倒插筆。
          齊叔品著馬提尼,繼續(xù)講土坨的小格拉西莫夫。
          從那天起,小三就把土坨那位年輕人叫做小格拉西莫夫了,有時(shí)候我也叫。分手時(shí)小格拉西莫夫說(shuō),明天他就過(guò)來(lái)。小三說(shuō),別忘了帶上你的作品,讓俺們也見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。小格拉西莫夫說(shuō),還用你提醒?好容易遇見(jiàn)個(gè)老師,這深山老峪的。
          第二天天剛亮,外屋就有了響動(dòng)。我下炕來(lái)到外屋。原來(lái),小格拉西莫夫正坐在一個(gè)蒲墩兒上??匆?jiàn)我,忙站起來(lái)說(shuō),老師,畫(huà)箱我也背過(guò)來(lái)了,還有……他指指我身后的墻。在我身后,那被灶煙熏黑的墻上攔了兩條麻繩,繩子上別著他的一批作品:書(shū)本大的,巴掌大的,簸萁大的?!皩?zhuān)為老師布置了一個(gè)展覽?!毙「窭髂蛘f(shuō)。
    “當(dāng)時(shí)您的第一感覺(jué)是什么?面對(duì)小格拉西莫夫的畫(huà)?!蔽覇?wèn)齊叔。
          嗬,猛藐我們。膽子大,畫(huà)筆在紙上好一陣層厾打。齊叔說(shuō)。
          齊叔用了個(gè)“厾打”來(lái)形容小格拉西莫夫作畫(huà),我有幾分明白了,就又問(wèn)齊叔,小格拉西莫夫的自我感覺(jué)如何。
          好,好得不得了。齊叔說(shuō)。畫(huà)著畫(huà)著騰地站起來(lái)說(shuō):“齊老,我給你翻個(gè)跟頭吧!”翻了幾個(gè)跟頭又唱起當(dāng)?shù)氐睦险{(diào)梆子。唱青衣,唱花臉,唱《潘楊訟》,唱《秦雪梅吊孝》。藝術(shù)這東西有時(shí)候是能把人弄得五迷三道,忘乎所以。
          我說(shuō),我還是想先知道是誰(shuí)非要把小格拉西莫夫傳給小格拉西莫夫不可。
          齊叔說(shuō),應(yīng)該是王某某,我?guī)熃恪赡昵皝?lái)西縣畫(huà)畫(huà),住土坨,小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油畫(huà),也不出工了,柿子也不賣(mài)了,一天天摞著王某某。我想,誰(shuí)傳給他的這不是關(guān)鍵,再說(shuō)也不是王某某一定要把油畫(huà)播種到土坨。關(guān)鍵是小格拉西莫夫不知怎么就迷上了它,走火入魔,你懂吧。油畫(huà)讓他的靈魂不安分了。有了油畫(huà),他就成了一個(gè)生活中的勝利者。每次畫(huà)畫(huà)回來(lái),他把新作別在麻繩上,唱著曲——老調(diào)梆子又改蘇聯(lián)歌曲了。我們?cè)谒劾锓吹箍傁駛€(gè)失敗者。
          油畫(huà)之于他,他之于油畫(huà),意義到底又在哪里呢?我問(wèn)。
          這是我留給你的問(wèn)題,你是作家。
    (有刪改)
    (1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.前文寫(xiě)的小格拉西莫夫?qū)P闹轮居^察齊叔作畫(huà),為后文他評(píng)價(jià)齊叔的畫(huà)作了鋪墊。
    B.小格拉西莫夫跟齊叔初次相見(jiàn)就請(qǐng)他去家里“餾山藥”意在說(shuō)明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每汀?br />C.小三是小說(shuō)中的次要人物,雖著墨不多,但他的存在有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
    D.油畫(huà)之于小格拉西莫夫,《哦,香雪》中鉛筆盒之于香雪,都蘊(yùn)含主人公的精神寄托。
    (2)關(guān)于文中王某某這一人物,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.王某某的出現(xiàn)說(shuō)明了主人公小格拉西莫夫接觸油畫(huà)的緣由,使得故事情節(jié)更加完整。
    B.小說(shuō)在結(jié)尾處才交代了王某某的有關(guān)信息,這在客觀上有利于激發(fā)讀者的思考興趣。
    C.王某某到來(lái)使小格拉西莫夫迷上油畫(huà),小說(shuō)借此委婉批評(píng)了為藝術(shù)失去自我的行為。
    D.王某某無(wú)意中將油畫(huà)帶給了小格拉西莫夫,從某種意義上說(shuō),王某某是一個(gè)啟蒙者。
    (3)“何況這年輕人在講這番畫(huà)論時(shí),不知怎么就換了一套普通話?!闭?qǐng)?zhí)骄窟@一細(xì)節(jié)的作用。
    (4)文中有兩個(gè)“我”,一個(gè)是講故事的齊叔,一個(gè)是敘述者“我”,這樣的構(gòu)思設(shè)計(jì)有何妙處?

    發(fā)布:2024/11/17 9:0:1組卷:13引用:6難度:0.5
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