當(dāng)前位置： 2021年山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)中考生物模擬試卷（一）> 試題詳情

如圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系（甲、乙、丙表示三類生物成分），如圖二是圖一中乙的幾種生物之間的捕食關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?br />

A．丙可以將有機(jī)物分解成無機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

B．鷹和狐貍之間是捕食與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．該草原生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是甲

D．圖二中的生物形成了3條食物鏈

【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動(dòng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生物和生物之間有密切的聯(lián)系．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：57引用：3難度：0.5

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1．小李同學(xué)在植物園中采用“揠苗助長”的方式與同學(xué)盲目攀比誰栽的幼苗長得高，結(jié)果導(dǎo)致幼苗大量死亡，這是因?yàn)閾p傷了（　　）
A．幼苗的胚根和幼根 B．幼苗的幼根和根毛
C．幼苗的胚根和根毛 D．幼苗的老根和根毛
發(fā)布：2024/10/30 16:30:5組卷：42引用：6難度：0.6
解析
2．如圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖，敘述不正確的是（　?。?br />
A．甲圖中的3貯存著營養(yǎng)物質(zhì)
B．乙圖中的a、b是由甲圖中的1發(fā)育成的
C．丙圖中的B和C可以使根不斷生長
D．丁圖中④的發(fā)育成乙圖中的a
發(fā)布：2024/10/30 17:30:1組卷：78引用：9難度：0.6
解析
3．春季是蝗蟲盛行的時(shí)候，無數(shù)只蝗蟲啃食小麥、玉米等農(nóng)作物，給農(nóng)民帶來巨大損失。各國農(nóng)業(yè)部門積極探索蝗災(zāi)防治的方法，以下是應(yīng)對(duì)蝗災(zāi)的兩種方法。
方法一：引進(jìn)天敵將蝗蟲大量殺死。如粉紅椋鳥，一只成鳥一天可吃167只蝗蟲。
方法二：在蝗蟲交配季節(jié)大量誘殺某一性別的蝗蟲，但殺死雄蟲不如殺死雌蟲有效，因?yàn)樵谟行┐葡x身上發(fā)現(xiàn)了孤雌生殖現(xiàn)象（雌蟲不與雄蟲交配也能繁殖后代）。
（1）按照生物分類學(xué)，蝗蟲屬于

動(dòng)物。
（2）請(qǐng)你結(jié)合材料，寫出一條食物鏈

。
（3）蝗蟲的孤雌生殖屬于無性生殖，自然界還有其他生物也能通過無性生殖方式繁殖后代，下列生殖方式也屬于無性生殖的有

（多選）。
A.試管嬰兒
B.動(dòng)物克隆
C.扦插
D.嫁接
發(fā)布：2024/10/27 17:0:2組卷：0引用：0難度：0.7
解析

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A．幼苗的胚根和幼根	B．幼苗的幼根和根毛
C．幼苗的胚根和根毛	D．幼苗的老根和根毛

如圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系（甲、乙、丙表示三類生物成分），如圖二是圖一中乙的幾種生物之間的捕食關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?br />

1．小李同學(xué)在植物園中采用“揠苗助長”的方式與同學(xué)盲目攀比誰栽的幼苗長得高，結(jié)果導(dǎo)致幼苗大量死亡，這是因?yàn)閾p傷了（ ）

2．如圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖，敘述不正確的是（ ?。?br />

如圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系（甲、乙、丙表示三類生物成分），如圖二是圖一中乙的幾種生物之間的捕食關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?br />

1．小李同學(xué)在植物園中采用“揠苗助長”的方式與同學(xué)盲目攀比誰栽的幼苗長得高，結(jié)果導(dǎo)致幼苗大量死亡，這是因?yàn)閾p傷了（　　）

2．如圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖，敘述不正確的是（　?。?br />