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某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖所示的生長素相關(guān)實(shí)驗(yàn)，由圖示可以直接得出的結(jié)論是（　?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/11/8 23:30:2組卷：16引用：5難度：0.5
相似題

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1．科學(xué)研究是從疑問開始的，小科觀察到螞蟻搬運(yùn)食物回巢時(shí)，提出疑問“螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，是怎么傳遞信息給伙伴的呢？”
    【建立假設(shè)】觀察發(fā)現(xiàn)：①螞蟻搬運(yùn)食物過程中會(huì)用觸角彼此接觸；②后面的螞蟻會(huì)沿著前面螞蟻的路線爬行。據(jù)此小科建立了2種假設(shè)。
    假設(shè)1：螞蟻間傳遞信息是依靠_____進(jìn)行的；
    假設(shè)2：螞蟻間傳遞信息是依靠氣味進(jìn)行的。
    【實(shí)驗(yàn)過程】為驗(yàn)證假設(shè)2，小科利用如圖所示裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：步驟1：將螞蟻從T型玻璃管的下端開口放入后，立即用橡皮塞塞住，觀察記錄螞蟻從裝置中逃出所需的時(shí)間t1；
    步驟2：仍舊用這只螞蟻和這套裝置，重復(fù)步驟1，記錄逃出所需的時(shí)間t2；
    步驟3：仍舊用這套裝置，但換用同一窩的其他螞蟻重復(fù)步驟1，記錄逃出所需的時(shí)間t3；步驟4：換用一套新裝置，用另外一窩螞蟻重復(fù)上述步驟1、2、3；
    步驟5：多次重復(fù)步驟4。
    （1）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)假設(shè)1
     
    。
    （2）【得出結(jié)論】若假設(shè)2成立，則每次重復(fù)步驟1、2、3獲得的三個(gè)時(shí)間的大小關(guān)系是
     
    。
    A．t1＞t2＞t3
    B．t1＞t2≈t3
    C．t1≈t2＞t3
    （3）【方案評(píng)價(jià)】方案中步驟4和5能否省略，為什么？
     
    。

    發(fā)布：2024/11/9 2:0:1組卷：115引用：2難度：0.5

  • 2．為了研究人的腳印長度與身高的關(guān)系，小海先用刻度尺分別測(cè)量了班內(nèi)同學(xué)腳的長度和身高，然后分析測(cè)量的數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。其中“用刻度尺分別測(cè)量了班內(nèi)同學(xué)腳的長度和身高”這一環(huán)節(jié)，屬于科學(xué)探究中的（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/9 2:0:1組卷：10引用：2難度：0.8

  • 3．小海在食品包裝中發(fā)現(xiàn)了一包脫氧劑，打開包裝后發(fā)現(xiàn)里面是一些黑色的粉末，小海懷疑這些粉末是鐵粉，于是他拿起磁鐵靠近粉末，結(jié)果粉末被磁鐵吸引了。“拿起磁鐵靠近粉末”這屬于探究環(huán)節(jié)里的（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/7 21:30:2組卷：27引用：4難度：0.8
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