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三國兩晉南北朝時期,王朝更替,種族遷徙,民族交融,江南地區(qū)也得到開發(fā)。請結合所學知識,回答下列問題。
材料一:讀三國兩晉南北朝時期政權更迭示意圖(如圖1):
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(1)圖示中①和②處分別是什么政權(或王朝)?它們的都城都位于今天的哪座城市?
(2)依據(jù)圖示指出,三國兩晉南北朝時期的政治特征是什么?
材料二:讀三國兩晉南北朝時期人口遷徙示意圖(如圖2):
(3)依據(jù)圖示,指出三國兩晉南北朝時期人口遷徙的兩種情形。想一想,人口遷徙的積極影響有哪些?
材料三:讀下面的知識結構圖(圖3)
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(4)填出圖3圖示中改革的著名人物。該圖示反映出這一改革與民族融合怎樣的關系?

【答案】見試題解答內容
【解答】
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發(fā)布:2024/7/25 8:0:9組卷:61引用:4難度:0.5
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  • 1.(孝文帝)“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進行的改革措施是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/15 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.某“元”姓同學對自己的姓氏產(chǎn)生了興趣,在上網(wǎng)查詢時才發(fā)現(xiàn)歷史上曾有將拓跋氏改為元姓的歷史。請問它發(fā)生在( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/18 0:30:5組卷:27引用:3難度:0.4
  • 3.統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級(2)班同學制定了以下活動方案,請你參與完成。
    活動一:【讀圖學史——時空觀念】
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    活動二:【提取信息——史料實證】
    春秋戰(zhàn)國時期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎。魏晉南北朝時期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強,長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時期。
    活動三:【編寫簡史——歷史解釋】
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    活動四:【提升認識——家國情懷】
    請回答:
    (1)根據(jù)活動一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點。
    (2)結合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請你依據(jù)活動三當中的思維導圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動,你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認識?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
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