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2022-2023學(xué)年四川省達(dá)州市高三(上)第一次診斷語(yǔ)文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文字,完成問題。
北魏酈道元所撰《水經(jīng)注》,是中國(guó)古代地理名著。該書是對(duì)漢代《水經(jīng)》的注釋與補(bǔ)充,篇幅卻達(dá)原書的20倍?!端?jīng)注》不僅詳細(xì)記載了1000多條河流,還記錄了與之相關(guān)的山川古跡、風(fēng)土人情、人物掌故、歷史事件、神話傳說、歌謠俗諺,可謂中國(guó)古代社會(huì)地理圖景的再現(xiàn),是中國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書在戰(zhàn)亂頻仍的北魏全憑傳抄流傳,可見其受歡迎程度。清初學(xué)者劉獻(xiàn)廷稱此書為“宇宙未有之奇書”,沈德潛稱此書“不可無(wú)一,不容有二”,以示歷史上難有與之比肩的作品。
《水經(jīng)注》吸引著數(shù)代學(xué)者研究,并形成了一門獨(dú)立的學(xué)問——酈學(xué)。清乾隆年間的全祖望、趙一清和戴震,被譽(yù)為“酈學(xué)三大家”,近代對(duì)《水經(jīng)注》研究貢獻(xiàn)較大的學(xué)者有王國(guó)維、胡適等。不僅如此,海外學(xué)者也充分認(rèn)識(shí)到了《水經(jīng)注》的學(xué)術(shù)價(jià)值。1918年,日本著名漢學(xué)家小川琢治撰寫《水經(jīng)與水經(jīng)注文》,全面介紹《水經(jīng)注》并給予極高評(píng)價(jià),他的學(xué)生森鹿三成為在日本名氣和成就最大的酈學(xué)家。1905年,法國(guó)漢學(xué)家沙畹發(fā)表《魏略所見之西域諸國(guó)考》一文,稱《水經(jīng)注》“是一本具有極高價(jià)值的地理文獻(xiàn)”。
《水經(jīng)注》為什么在國(guó)際學(xué)術(shù)界具有如此高的學(xué)術(shù)地位?
首先,酈道元為水著述是因?yàn)橹腥A知識(shí)體系中的史書傳統(tǒng),而為河流撰史則將觀察對(duì)象從人類自身向自然世界延伸。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《禹貢》記載了大禹治水的典故,書中涉及35條水道的分布,東漢時(shí)《水經(jīng)》出現(xiàn),酈道元延續(xù)了前人的書寫傳統(tǒng),并非首創(chuàng)。這一傳統(tǒng)一方面緣于水在農(nóng)業(yè)文明中有著重要地位,另一方面來(lái)自古代“天人合一”宇宙觀下“仰則觀象于天,俯則觀法于地”的自然關(guān)懷。在西方,柏拉圖開啟的人與自然“二元論”,將人與自然視為對(duì)抗關(guān)系,這也是西方知識(shí)體系中沒有較早出現(xiàn)《水經(jīng)注》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等為河流、廟宇撰寫歷史著作的主要原因。
其次,中國(guó)傳統(tǒng)人文學(xué)科按照經(jīng)、史、子、集四個(gè)分類,往往把史學(xué)提高到與經(jīng)學(xué)并駕齊驅(qū)的地位,有“六經(jīng)皆史”之說。由一本書形成“酈學(xué)”,其重要性不僅在于《水經(jīng)注》包含文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、詞章學(xué)等,還體現(xiàn)了史學(xué)對(duì)其他古代人文學(xué)科的引領(lǐng)作用。這與西方文化是截然不同的。按今天的圖書分類法,《水經(jīng)注》僅是地理專著,讀者也就難以體會(huì)它的價(jià)值。
最后,西方相關(guān)著述直至19世紀(jì)才出現(xiàn)。西方啟紫運(yùn)動(dòng)后,社會(huì)學(xué)科組織分化、學(xué)科分科趨于細(xì)窄化、學(xué)科知識(shí)專業(yè)化,各學(xué)科之間的聯(lián)系逐漸被切斷。法國(guó)人文地理學(xué)科的形成,影響了之后對(duì)西方史學(xué)界起革命性作用的法國(guó)年鑒學(xué)派。20世紀(jì)30年代后,年鑒學(xué)派《萊茵河》《菲利普二世時(shí)期的地中海和地中海地區(qū)》為代表的一系列著作,逐漸以河流水道作為線索書寫歷史。作為反思與修正,年鑒學(xué)派開創(chuàng)的史學(xué)范式推崇“總體史”,強(qiáng)調(diào)打破學(xué)科界限,以史學(xué)整合社會(huì)科學(xué)的研究。
跨越十余個(gè)世紀(jì),年鑒學(xué)派的觀念與魏晉南北朝時(shí)期酈道元的書寫不謀而合。這一“巧合”的背后,是中西思想、文化的差異。更為重要的是,“酈學(xué)”顯示了中國(guó)獨(dú)有的史學(xué)引領(lǐng)的中華傳統(tǒng)知識(shí)體系,這對(duì)如今構(gòu)建中國(guó)學(xué)派、形成中國(guó)學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系有著寶貴的啟發(fā)意義。
(摘編自《文情俱勝<水經(jīng)注>》)
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
B
B
A.作為中國(guó)古代地理名著,《水經(jīng)注》不僅在篇幅上遠(yuǎn)超《水經(jīng)》,且對(duì)中國(guó)古代社會(huì)科學(xué)作了最全面的再現(xiàn)。
B.酈道元為河流撰史,既體現(xiàn)出了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明中“水”的重要性,又緣于傳統(tǒng)的“天人合一”的宇宙觀。
C.因?yàn)椤端?jīng)注》這本書體現(xiàn)了史學(xué)對(duì)其他古代人文學(xué)科的引領(lǐng)作用,所以《水經(jīng)注》能在學(xué)術(shù)界形成“酈學(xué)”。
D.《水經(jīng)注》影響了法國(guó)人文地理學(xué)科的形成,對(duì)打破學(xué)科界限起到了決定性的作用,給年鑒學(xué)派提供了依據(jù)。
(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
D
D
A.文章開篇引出論述對(duì)象,接著論證了《水經(jīng)注》的國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)地位及其原因。
B.文章將中西方思想文化進(jìn)行比較,顯示了史學(xué)引領(lǐng)下中華傳統(tǒng)知識(shí)體系的特點(diǎn)。
C.文章引用中外學(xué)者的評(píng)論,有力地論證了《水經(jīng)注》的學(xué)術(shù)地位以及學(xué)術(shù)價(jià)值。
D.文章以年鑒學(xué)派的反思與修正為例論證了中華傳統(tǒng)知識(shí)體系對(duì)西方學(xué)術(shù)的影響。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
C
C
A.酈道元將觀察對(duì)象從人類自身向自然世界延伸,體現(xiàn)了“觀象于天,觀法于地”的自然關(guān)懷。
B.西方?jīng)]有較早出現(xiàn)為河流、廟宇撰寫歷史著作的主要原因在于他們將人與自然視為對(duì)抗關(guān)系。
C.如果僅把《水經(jīng)注》歸類為地理專著而忽略其史學(xué)意義,它的學(xué)術(shù)價(jià)值就無(wú)法被讀者體會(huì)到。
D.學(xué)科分科趨于細(xì)窄化、學(xué)科知識(shí)專業(yè)化等現(xiàn)象人為設(shè)立了學(xué)科壁壘,不利各學(xué)科的整體研究。
【考點(diǎn)】
論文
;
分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度
;
篩選信息,歸納要點(diǎn)
;
分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法
.
【答案】
B;D;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:0
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成各題。
這些年所講述的中國(guó)故事中,普遍存在著兩個(gè)誤區(qū)。一是在講故事的藝術(shù)上,20世紀(jì)80年代以來(lái),我們一味求新,普遍學(xué)西方,但如何對(duì)待中國(guó)自身的敘事資源,如何在故事中建構(gòu)起中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)語(yǔ)體的文化自覺還不明顯,二是中國(guó)小說迷戀凡俗人生、小事已經(jīng)多年了,這種寫作潮流,最初起源于對(duì)一種宏大敘事的反抗,然而,反抗的同時(shí),伴隨而生的也是一種精神的潰敗——小說被日益簡(jiǎn)化為欲望的旗幟,縮小為一己之私,它的直接代價(jià)是把人格的光輝抹平,人生開始匍匐在地面上,并逐漸失去了站立起來(lái)的精神脊梁。
如何才能更好地完成中國(guó)故事的精神呢?我以為,最重要的是要公正地對(duì)待歷史和生活。只看到生活的陰暗面,只挖掘人的欲望和隱私,而不能以公正的眼光對(duì)待人、對(duì)待歷史,并試圖在理解中出示自己的同情心,這樣的寫作很難在精神上說服讀者。因?yàn)闆]有整體的歷史感,不能以寬廣的眼界看世界,作家的精神就很容易陷于偏狹、執(zhí)拗,難有溫潤(rùn)之意。這令我想起錢穆在《國(guó)史大綱》一書的開頭所說的,他勸告我們要對(duì)本國(guó)的歷史略有所知:“所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史略有所知者,尤必附隨一種對(duì)本國(guó)已往歷史之溫情與敬意”,“所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史有一種溫情與敬意者,至少不會(huì)對(duì)其本國(guó)歷史抱一種偏激的虛無(wú)主義……將我們自身種種罪惡與弱點(diǎn),一切諉卸于古人”。錢穆所提倡的對(duì)歷史要持一種“溫情與敬意”的態(tài)度,既是他的自況之語(yǔ),也是他研究歷史的一片苦心。文學(xué)寫作何嘗不是如此?作家對(duì)生活既要描繪、批判,也要懷有溫情和敬意,這樣才能獲得公正地理解人和世界的立場(chǎng)??墒?,“偏激的虛無(wú)主義”在作家那里一直大有市場(chǎng),所以,很多作家把現(xiàn)代生活普遍簡(jiǎn)化為欲望的場(chǎng)景,或者在寫作中單一地描寫精神的屈服感,無(wú)法寫出一種讓人性得以站立起來(lái)的姿勢(shì),寫作的路子越走越窄,靈魂的面貌也越來(lái)越陰沉,慢慢地,文學(xué)就失去了影響人心的正面力量。
精神視野的殘缺,很容易使作家沉陷于一己之私,而無(wú)法在作品中展示更廣闊的人生、更高遠(yuǎn)的想象。而好的小說,不僅要寫人世,還要寫人世里有天道,有高遠(yuǎn)的心靈,有渴望實(shí)現(xiàn)的希望和夢(mèng)想。有了這些,人世才堪稱可珍重的人世。中國(guó)不少當(dāng)代小說慣于寫黑暗的心,寫欲望的景觀,寫速朽的物質(zhì)快樂,唯獨(dú)寫不出那種值得珍重的人世——為何寫不出“可珍重的人世“?因?yàn)樵谧骷覀兊囊曇袄?,早已沒有多少值得珍重的事物了。他們可以把惡寫得尖銳,把黑暗寫得驚心動(dòng)跳,把欲望寫得熾熱而狂放,但我們何曾見到幾個(gè)作家能寫出一顆善的、溫暖的,充滿力量的心靈?那些讀起來(lái)令人心驚肉跳的欲望故事中,有幾個(gè)寫到了靈魂深處不可和解的沖突?為現(xiàn)代人的靈魂破敗所震動(dòng),被尋找靈魂的出路問題折磨的作家,那就更少了。
很多小說都成了無(wú)關(guān)痛癢的竊竊私語(yǔ),或者成了一種供人娛樂的膚淺讀物,它不僅不探究存在的可能性,甚至拒絕說出任何一種有痛感的經(jīng)驗(yàn)。作家們只要一開始講故事,馬上就被欲望敘事扼制,根本無(wú)法掙脫出來(lái)去關(guān)心欲望背后的心靈跋涉,或者探索人類靈魂中那些困境。
欲望敘事的特征是,一切的問題最后都可以獲得解決的方案,也就是獲得俗世意義上的和解;唯獨(dú)靈魂敘事,它是沒有答案的,或者說它在俗世層面是沒有答案的——文學(xué)就是探究那些過去未能解答、今日不能解答、以后或許也永遠(yuǎn)不能解答的疑難,因?yàn)檫@些是靈魂的荒原,是每一個(gè)人的生存都無(wú)法回避的根本提問。只有勇敢面對(duì)這樣的根本提問,人才有可能成為內(nèi)在的人,文學(xué)才能稱之為尋找靈魂的文學(xué),木心說:“五四以來(lái),許多文學(xué)作品之所以不成熟,原因是作者的‘人’沒有成熟?!贝_實(shí),作家如果沒有完成精神成人,文學(xué)所刻畫出來(lái)的靈魂就肯定是單薄的。
當(dāng)下時(shí)代,寫作門檻已越來(lái)越低,各種方式流行的中國(guó)故事實(shí)在太多了,有些是滿足于讀者一種閱讀的趣味,有些是消費(fèi)性寫作潮流的產(chǎn)物,但最值得倡揚(yáng)的,還是完成了一種精神的那些中國(guó)故事。畢竟,一味地展示欲望細(xì)節(jié)、書寫身體經(jīng)驗(yàn)、玩味一種竊竊私語(yǔ)的人生,早已不再是寫作勇氣的象征;相反,那些能在廢墟中將潰敗的人性重新建立起來(lái)的寫作,才是有靈魂的、值得敬重的寫作。我相信后者才是中國(guó)文學(xué)精神流轉(zhuǎn)的大勢(shì)。要講好中國(guó)故事,必須看到這一精神大勢(shì)的變化,也唯有如此,在中國(guó)故事中所創(chuàng)造的中國(guó)形象,才是健全的、成熟的、真正有中國(guó)氣派的。
(摘編自謝有顧《如何完成中國(guó)故事的精神》)
(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.在藝術(shù)上一味求新,缺乏中國(guó)特色,在內(nèi)容選擇上過于狹隘,缺少人格的光輝,是這些年中國(guó)故事講述時(shí)的普遍誤區(qū)。
B.作家要對(duì)生活抱有“溫情與敬意”、也要描繪、批判,避免沉陷于一己之私,這樣才是寬廣的視野,才能展示更廣闊的人生。
C.文學(xué)失去了影響人心的正面力量是因?yàn)楹芏嘧骷野熏F(xiàn)代生活普遍簡(jiǎn)化為欲望的場(chǎng)景,或者在寫作中描寫了精神的屈服感。
D.中國(guó)當(dāng)代小說不寫值得珍重的人世,而寫黑暗的心、欲望的景觀、速朽的物質(zhì)快樂,因?yàn)樵谧骷覀兊囊曇袄?,已?jīng)沒有多少值得珍重的事物了。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.講故事的人應(yīng)該認(rèn)真思考如何以中國(guó)特色的藝術(shù)形式回應(yīng)我們所處的時(shí)代,真正把握時(shí)代的潮流,直面人生的諸多難題。
B.優(yōu)秀的文學(xué)作品可以寫出人性的善良、人世的溫暖,傳達(dá)出人們美好的希望和夢(mèng)想,通向深微的人心。
C.如果一部文學(xué)作品的形象是豐富和復(fù)雜的,能帶給讀者痛感經(jīng)驗(yàn),那么就意味著該作家跳出了膚淺,完成了精神的成熟。
D.重塑作家的靈魂,讓其具有公正地對(duì)待歷史和生活的眼光,才可能出現(xiàn)有靈魂的、值得敬重的寫作,才可能講出中國(guó)故事的風(fēng)骨。
(3)下列選項(xiàng),最能準(zhǔn)確概括原文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.講故事的人以公正的眼光對(duì)待人、對(duì)待歷史、對(duì)待生活,才能講好中國(guó)故事。
B.缺乏高遠(yuǎn)的心靈和希望、夢(mèng)想,精神視野殘缺,就無(wú)法講好中國(guó)故事。
C.講故事的人要突破欲望敘事的扼制,上升為靈魂敘事,這樣才能講好中國(guó)故事。
D.在廢墟中將潰敗的人性重新建立起來(lái)的寫作,才是有靈魂,值得敬重的寫作。
(4)請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容,為“欲望敘事”下一個(gè)定義。
(5)請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本文的論述思路。
發(fā)布:2024/11/17 15:30:2
組卷:10
引用:3
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面的文字,完成下列各題。
中華是禮儀之邦,禮是中國(guó)文化之心。流傳至今的儒家“十三經(jīng)”中有三部禮學(xué)經(jīng)典,習(xí)稱“三禮”,一部是《儀禮》,記述周代冠、婚、喪、祭諸禮的儀式;另一部是《周禮》,記載理想國(guó)的官制體系;還有一部就是《禮記》,是孔門七十子后學(xué)闡發(fā)禮義的文集,凡四十九篇,雖以思想雋永、說理宏通見長(zhǎng),但亦不乏細(xì)節(jié)描述?!抖Y記》全書主要有語(yǔ)錄、條記、議論等形式,內(nèi)容貼近生活,文字相對(duì)淺近。
今人讀《禮記》,至少可以收獲禮儀規(guī)范。禮在社會(huì)生活層面屬于行為規(guī)范,因而具有鮮明的可操作性的特點(diǎn)?!抖Y記》記載了許多言談舉止方面的細(xì)節(jié),盡管時(shí)代不同了,但其中不少內(nèi)容依然可以繼承。例如《禮記》提到禮儀場(chǎng)合中的儀容儀態(tài)時(shí)說,“足容重”,步履要穩(wěn)重;“手容恭”,拱手要高而端正;“目容端”,目光不可睇視;“口容止”,嘴形靜止不妄動(dòng);“聲容靜”,不咳嗽、打噴嚏,噦咳;“頭容直”,頭部正直,不左右傾斜;“氣容肅”,不喘大氣;“色容莊”,神色莊重。《禮記》還提及各種禮儀禁忌,如”毋嗷應(yīng)”,不要用號(hào)呼之聲回應(yīng)對(duì)方的呼喚;“毋怠荒”,體態(tài)要整肅,不可懈怠;“坐毋箕”,坐著,不可將雙腿向兩側(cè)張開;“暑毋褰裳”,即使是暑天,也不要將裳的下擺向上撩起。這些都是文明時(shí)代民眾必備的知識(shí)。
如何得體地訪客、與尊長(zhǎng)相處,也是《禮記》多次談到的內(nèi)容?!抖Y記》說:“將上堂,聲必?fù)P。戶外有二屨,言聞則入,言不聞則不入。”拜訪他人,即將上堂時(shí),要抬高說話聲,旨在使室內(nèi)的主人知道客人已到,而有所準(zhǔn)備。如果房門口有兩雙鞋,房?jī)?nèi)的說話聲清晰可聞,就可以進(jìn)去;如果說話聲聽不到,說明他們的談?wù)摫容^私密,此時(shí)不可貿(mào)然進(jìn)入。《禮記》還說“毋側(cè)聽”,就是不要耳朵貼墻偷聽別人談話,這樣做很不道德,可見古人把尊重他人隱私作為做人的原則。
《禮記》還屢屢談及在尊長(zhǎng)身旁陪坐時(shí)的注意事項(xiàng),如:“長(zhǎng)者不及,毋傀言”,長(zhǎng)者還沒有談及的話題,不要插嘴;“正爾容,聽必恭”,聽長(zhǎng)者說話,要端正容貌,虛心恭聽;“毋剿說,毋雷同”,自己發(fā)言時(shí),要表達(dá)主見,不要總是襲用別人的說法,處處與人雷同?!抖Y記》還說,在先生身旁陪坐,“先生問焉,終則對(duì)”,先生有所詢問,要等先生說完后再回話,搶答是失禮的行為。“請(qǐng)業(yè)則起,請(qǐng)益則起”,向先生請(qǐng)教學(xué)業(yè),或者沒聽懂,希望先生再說一遍(請(qǐng)益),都要起身,不能坐著,以示尊師重道。
《禮記》中有許多格言,立意深刻,堪稱人生準(zhǔn)則,是引領(lǐng)人們修身進(jìn)德、勉為君子的指南,而又朗朗上口,讀之令人眼睛一亮,足以銘之左右,終身拳拳服膺。
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,“禮”是內(nèi)涵最大的概念,相當(dāng)于西方人所說的“文化”,體系相當(dāng)龐大,許多人對(duì)此不能理解,如果你讀過《禮記》,就不會(huì)再有疑慮。若逐篇細(xì)讀,如在綱,有條不紊,有助于從源頭上把握中國(guó)文化體系。
(1)下列關(guān)于《禮記》的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.《禮記》是流傳至今的儒家“十三經(jīng)”中的三部禮學(xué)經(jīng)典之一,另外兩部,分別是《儀禮》和《周禮》。
B.《禮記》是一部闡發(fā)禮義的文集,總共有四十九篇,并非一人創(chuàng)作,而是孔門七十子后學(xué)的集體創(chuàng)作。
C.《禮記》一書思想內(nèi)容雋永,說理宏通但不都是抽象枯燥空洞的議論,其中亦不乏具體的細(xì)節(jié)描述。
D.《禮記》全書都采用分條記述的語(yǔ)錄體形式,以議論為主要表達(dá)方式,內(nèi)容貼近生活,語(yǔ)言相對(duì)淺近。
(2)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.《禮記》對(duì)人們的手、足、目、口、頭、聲等各方面的儀容儀態(tài)都有詳細(xì)而嚴(yán)格的要求,要求人們?cè)诙Y儀場(chǎng)合要做到言行舉止端莊文明。
B.按《禮記》的要求,拜訪客人要有禮貌,不能貿(mào)然進(jìn)屋,不能偷聽別人的談話,要尊重他人的隱私,這些做人的原則在當(dāng)今仍有指導(dǎo)意義。
C.《禮記》鼓勵(lì)人們發(fā)言要有主見,“毋剿說,毋雷同”,意即不要襲用別人的說法,觀點(diǎn)不能與人雷同,提倡獨(dú)立思考,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。
D.《禮記》要求對(duì)尊長(zhǎng)要謙恭尊重,聽?zhēng)熼L(zhǎng)講話要有耐心,不要隨意插話,而且還要神態(tài)恭敬,請(qǐng)教尊長(zhǎng)問題要起身,以示尊師重道。
(3)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.雖然時(shí)代不同了,我們讀《禮記》仍可學(xué)到一些社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范,這些行為規(guī)范具有鮮明的可操作性。
B.讀《禮記》我們可學(xué)到許多為人處世之道,以及待人接物應(yīng)注意的事項(xiàng),例如怎樣在尊長(zhǎng)旁陪坐,如何得體訪客等。
C.讀《禮記》可以學(xué)到許多讓人受益終生的格言,這些格言立意深刻,引領(lǐng)人們修身進(jìn)德,勉為君子,堪稱人生準(zhǔn)則。
D.讀過《禮記》,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“禮”在我國(guó)傳統(tǒng)文化中是一個(gè)內(nèi)涵最大的概念,就能夠從源頭上把握龐大的中國(guó)文化體系。
發(fā)布:2024/11/17 15:30:2
組卷:7
引用:6
難度:0.6
解析
3.
閱讀下面的文字,完成各題。
我決不敢反對(duì)文字下鄉(xiāng)的運(yùn)動(dòng),可是如果說不識(shí)字就是愚,我心里總難甘服。“愚”如果是智力的不足或缺陷,識(shí)字不識(shí)字并非愚不愚的標(biāo)準(zhǔn)。智力是學(xué)習(xí)的能力。如果一個(gè)人沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),不論他有沒有學(xué)習(xí)的能力還是學(xué)不到什么的。
鄉(xiāng)土社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)就是這種社會(huì)的人是在熟人里長(zhǎng)大的。用另一句話來(lái)說,他們生活上互相合作的人都是天天見面的。在社會(huì)學(xué)上我們稱之“面對(duì)面的社群”。歸有光的《項(xiàng)脊軒志》里說,他日常接觸的老是那些人,所以日子久了可以用腳聲來(lái)辨別來(lái)者是誰(shuí)。在“面對(duì)面的社群”里甚至可以不必見面而知道對(duì)方是誰(shuí)。我們自己雖說是已經(jīng)多少在現(xiàn)代都市里住過一時(shí)了,但是一不留心,鄉(xiāng)土社會(huì)里所養(yǎng)成的習(xí)慣還是支配著我們。你不妨試一試,如果有人在你門上敲著要進(jìn)來(lái),你問“誰(shuí)呀!”門外的人十之八九回答你一個(gè)大聲的“我”。這是說,你得用聲氣辨人。在“面對(duì)面的社群”里二起生活的人是不必通名報(bào)姓的。很少太太會(huì)在門外用姓名來(lái)回答丈夫的發(fā)問。
“貴姓大名”是因?yàn)槲覀儾皇煜ざ玫?。熟悉的人大可不必如此,足聲、聲氣、甚至氣味,都可以是足夠的“?bào)名”。我們社交上姓名的不常上口也就表示了我們?cè)臼窃谑烊酥猩畹模莻€(gè)鄉(xiāng)土社會(huì)。于是在熟人中,我們?cè)捯采倭耍覀儭懊寄總髑椤?,我們拋開了比較間接的象征原料,而求更直接的會(huì)意了。所以在鄉(xiāng)土社會(huì)中,不但文字是多余的,連語(yǔ)言都并不是傳達(dá)情意的唯一象征體系。
文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”,需要結(jié)繩來(lái)記事是因?yàn)樵诳臻g和時(shí)間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙,我們不能當(dāng)面講話,才需要找一些東西來(lái)代話。在廣西的瑤山里,部落有急,就派人送一枚銅錢到別的部落里去,對(duì)方接到了這記號(hào),立刻派人來(lái)救。這是“文字”,一種雙方約好代表一種意義的記號(hào)。如果是面對(duì)面可以直接說話時(shí),這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號(hào),不但多余,而且有時(shí)會(huì)詞不達(dá)意引起誤會(huì)的。在十多年前,青年們談戀愛,受著直接社交的限制,通行著寫情書,很多悲劇是因情書的誤會(huì)而發(fā)生的。有這種經(jīng)驗(yàn)的人必能痛悉文字的限制。
文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?lái),如果在異時(shí)異地的圜局中去看,所會(huì)引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字作為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無(wú)可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時(shí),我們要講究文法,講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。
在說話時(shí),我們可以不注意文法。并不是說話時(shí)沒有文法,而是因?yàn)槲覀冇兄芏噍o助表情來(lái)補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話里吃去一個(gè)我字。在寫作時(shí)卻不能如此。于是我們得盡量依著文法去寫成完整的句子了。不合文法的字詞難免引起人家的誤會(huì),所以不好。說話時(shí)我們?nèi)绻昧送暾木渥樱坏@得迂闊,而且可笑。這是從書本上學(xué)外國(guó)語(yǔ)的人常會(huì)感到的痛苦。
文字是間接的說話,而且是個(gè)不太完善的工具。當(dāng)我們有了電話、廣播的時(shí)候,書信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到傳真的技術(shù)發(fā)達(dá)之后,是否還用得到文字,是很成問題的。
這樣說來(lái),在鄉(xiāng)土社會(huì)里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)了。
(摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)?文字下鄉(xiāng)》)
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.人們受到了時(shí)間和空間的阻隔,不能面對(duì)面交流,于是產(chǎn)生了傳遞信息的文字。
B.面對(duì)面的交流比起文字交流有太多的優(yōu)勢(shì),因此,鄉(xiāng)土社會(huì)其實(shí)是不需要文字的。
C.廣西的瑤山里用以傳遞信息的“銅錢”其實(shí)就是中國(guó)最早的文字,代表了中國(guó)的文字文明。
D.電話使人與人沒有了距離,因此,打電話也可以像面對(duì)面交流一樣不在意文法。
(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章論述了在鄉(xiāng)土社會(huì)里不用文字絕不能說是“愚”,而是沒有學(xué)習(xí)文字的機(jī)會(huì)和需要。
B.文章通篇都在論述說話與文字的優(yōu)劣,所以對(duì)比論證是本篇文章最突出的論證方法。
C.文章在論述時(shí),舉一些經(jīng)常見到的習(xí)以為常的例子,更能引起讀者的認(rèn)同。
D.本文首尾照應(yīng),論證結(jié)構(gòu)清晰完整,議論語(yǔ)言平易淺顯,絲毫沒有學(xué)術(shù)文章的艱澀難懂。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.歸有光的《項(xiàng)脊軒志》里說可以用腳聲來(lái)辨別來(lái)者是誰(shuí),這從側(cè)面說明歸有光是生活在農(nóng)村的。
B.在“面對(duì)面的社群”里不僅不需要見面就知道對(duì)方是誰(shuí),甚至不需要語(yǔ)言就知道對(duì)方意圖。
C.最初的“文字”就是一種雙方約好的代表一種意義的記號(hào),但這種記號(hào)在交流使用中存在一定缺陷。
D.文字的傳情達(dá)意既受“間接接觸”的限制,也受具體的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等諸多因素的限制。
發(fā)布:2024/11/18 1:30:2
組卷:19
引用:2
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