【情境探究明理踐行】
以下是小陽(yáng)同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一在疫情防控期間，小陽(yáng)等幾個(gè)同學(xué)罔顧社區(qū)的有關(guān)管理規(guī)定，經(jīng)常偷偷地聚在一起打籃球。小陽(yáng)等幾位同學(xué)的做法是：

錯(cuò)誤的

錯(cuò)誤的

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理由：

小陽(yáng)等幾個(gè)同學(xué)的做法違反了疫情防控的有關(guān)規(guī)定，是不注重安全、不負(fù)責(zé)任的行為。遵守規(guī)則需要他律，更需要自律。我們應(yīng)增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則、遵守規(guī)則，珍愛(ài)自己和他人的生命健康，做一名負(fù)責(zé)任的人

小陽(yáng)等幾個(gè)同學(xué)的做法違反了疫情防控的有關(guān)規(guī)定，是不注重安全、不負(fù)責(zé)任的行為。遵守規(guī)則需要他律，更需要自律。我們應(yīng)增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則、遵守規(guī)則，珍愛(ài)自己和他人的生命健康，做一名負(fù)責(zé)任的人

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情境二小陽(yáng)遇到學(xué)習(xí)方面的難題，會(huì)虛心向同學(xué)們請(qǐng)教，同學(xué)們都很樂(lè)意幫他。
小陽(yáng)應(yīng)該對(duì)同學(xué)們說(shuō)：

謝謝

謝謝

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理由：

文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，使人更容易得到他人的尊重和認(rèn)可，我們要做文明有禮的人

文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，使人更容易得到他人的尊重和認(rèn)可，我們要做文明有禮的人

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情境三在放學(xué)路上，小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)社會(huì)青年在敲詐班上的同學(xué)。
小陽(yáng)應(yīng)該：

告訴老師或報(bào)警

告訴老師或報(bào)警

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理由：

①同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任；當(dāng)他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。②身為未成年人，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)

①同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任；當(dāng)他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。②身為未成年人，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)

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