閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：50年代初，采取“一邊倒”、“以俄為師”的方針，模仿蘇聯(lián)教育重建新中國(guó)教育制度。從教育理論到學(xué)制、學(xué)校教育、教學(xué)過(guò)程、教材、方法等各方面對(duì)“蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”系統(tǒng)地全盤(pán)移植。為了適應(yīng)工業(yè)化需要，加速培養(yǎng)專門(mén)人才，從1952年開(kāi)始，高等學(xué)校進(jìn)行大規(guī)模的院系調(diào)整。調(diào)整的方針是“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點(diǎn)，發(fā)展專門(mén)學(xué)院，整頓和加強(qiáng)綜合性大學(xué)”。其基本特點(diǎn)是教育計(jì)劃與國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃緊密相連，國(guó)家對(duì)高校實(shí)行高度集中統(tǒng)一的計(jì)劃管理。
——摘編自楊東平《中國(guó)教育制度和教育政策的變遷》材料二：截至2016年年底，全國(guó)各類高等教育的在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3699萬(wàn)人，絕對(duì)數(shù)量居世界第一。2016年，普通高等學(xué)校專任教師160.2萬(wàn)人。專任教師學(xué)歷層次持續(xù)提升，部分學(xué)科已達(dá)到或接近世界一流水平。我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了由人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的歷史轉(zhuǎn)變。至2015年，我國(guó)主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受高等教育比例最高的是北京為54.6%，上海次之為45.5%，它們都遠(yuǎn)超過(guò)西藏的10.3%和貴州的10.2%。雖然我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人力資源大國(guó)的目標(biāo)，但是我們離人力資源強(qiáng)國(guó)仍有一定的距離。
——摘編自吳愈曉、柱思佳《改革開(kāi)放四十年來(lái)的中國(guó)高等教育發(fā)展》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括新中國(guó)成立初期我國(guó)教育發(fā)展的背景。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出21世紀(jì)我國(guó)高等教育發(fā)展的特點(diǎn)。