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2023-2024學(xué)年重慶市江津區(qū)12校聯(lián)盟學(xué)校八年級(jí)(上)期中生物試卷
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試題詳情
分析下列有關(guān)呼吸作用的實(shí)驗(yàn),并回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)一:用兩個(gè)保溫瓶裝種子,甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子,乙瓶中裝的是煮熟的種子。一天后,往兩瓶中各插入一支溫度計(jì),其中一支溫度計(jì)讀數(shù)為21.5℃,另一支溫度計(jì)讀數(shù)為19.2℃。讀數(shù)為21.5℃的是
甲
甲
瓶,因?yàn)榉N子中的有機(jī)物被
分解
分解
,釋放出的能量,一部分用于種子萌發(fā),另一部分以熱能的形式散失出來(lái)。
(2)實(shí)驗(yàn)二:將如圖裝置在黑暗處放置一天后,打開(kāi)關(guān)閉的閥門(mén),觀察澄清石灰水的變化。可以觀察到澄清的石灰水變
渾濁
渾濁
,說(shuō)明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
,種子細(xì)胞中進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是
線粒體
線粒體
。
【考點(diǎn)】
探究植物的呼吸作用
.
【答案】
甲;分解;渾濁;二氧化碳;線粒體
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/27 14:0:2
組卷:21
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
哺乳動(dòng)物能更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境,最主要的是( ?。?/h2>
A.體表被毛
B.用肺呼吸
C.牙齒分化
D.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)
發(fā)布:2024/11/2 9:0:2
組卷:88
引用:31
難度:0.7
解析
2.
實(shí)驗(yàn)課上,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子,其中一瓶種子能萌發(fā),另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子,但瓶身沒(méi)有標(biāo)注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后,同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)
(填“降低”、“不變”或“升高”)。因此,他們得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)過(guò)程中
(填“儲(chǔ)存能量”或“釋放能量”)。
(2)放置一段時(shí)間后,往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭,甲瓶蠟燭熄滅,乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒,則能萌發(fā)的種子是
瓶中的種子。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)吸收了瓶中的
。
(3)除上述方法外,還可以利用
來(lái)鑒別,實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳,使該溶液變渾濁。
發(fā)布:2024/10/21 3:0:1
組卷:4
引用:2
難度:0.5
解析
3.
某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”時(shí),設(shè)計(jì)了如下圖所示兩組實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一中,室溫下放在暗處一段時(shí)間后,打開(kāi)瓶蓋,迅速將燃燒的蠟燭分別伸入兩個(gè)廣口 瓶中后,裝有萌發(fā)種子的廣口瓶?jī)?nèi)蠟燭的燃燒情況是
(填“繼續(xù)燃燒”或“熄滅”)。本實(shí)驗(yàn)中①②為一組
實(shí)驗(yàn)。
(2)實(shí)驗(yàn)二中若③瓶中的澄清石灰水變渾濁,而④瓶不能,則可判斷
(填“③”或“④”) 瓶裝入的是萌發(fā)的種子,這說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生了
。
(3)在實(shí)驗(yàn)中,除實(shí)驗(yàn)變量外,其他條件均相同的目的是
。
發(fā)布:2024/10/21 4:0:1
組卷:5
引用:1
難度:0.5
解析
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