經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直是社會(huì)發(fā)展的主旋律，閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

圖一  炭化的種子

圖二  粟種

（1）請(qǐng)寫出種植上圖中農(nóng)作物的原始居民。

材料二：

穿有鼻環(huán)的牛尊

春秋時(shí)期農(nóng)具

（2）材料二中兩幅圖片反映了春秋時(shí)期出現(xiàn)的哪兩種生產(chǎn)工具？這兩種生產(chǎn)工具的使用有什么標(biāo)志性意義？

材料三：“及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕織之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯”。 ——《漢書(shū)?食貨志》

（3）說(shuō)出材料三體現(xiàn)的歷史事件名稱，列出材料所描述的該事件的措施兩項(xiàng)。

材料四：漢初，“民失所業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過(guò)半”。 ——《漢書(shū)?食貨志》

（4）概括材料四描述漢初的社會(huì)境況，為此漢初統(tǒng)治者采取了什么政策？

材料五：“京師之錢累巨萬(wàn)，貫朽而不可校；太倉(cāng)之粟，陳陳相因，充溢露于外，至腐敗不可食?！?br />——《漢書(shū)食貨志》

（5）說(shuō)出材料五描述的西漢出現(xiàn)的治世局面的名稱。
（6）通過(guò)以上材料的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提兩點(diǎn)建議。