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部編版九年級上冊《第22課 智取生辰綱》2023年同步練習卷
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試題詳情
閱讀下面的文段,完成下面的問題。
此時正是五月半天氣,雖是睛明得好,只是酷熱難行。
今日楊志這一行人,要取六月十五日生辰,只得在路途上行。自離了這北京五七日,端的只是起五更趁早涼便行,日中熱時便歇。
五七日后,人家漸少,行客又稀,一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身,申時便歇。
那十一個廂禁軍,擔子又重,無有一個稍輕。天氣熱了,行不得,見著林子便要去歇息。楊志趕著催促要行,如若停住,輕則痛罵,重則藤條便打,逼趕要行。兩個虞候雖只背些包裹行李,也氣喘了行不上。楊志也嗔道:“你兩個好不曉事!這干系須是俺的!你們不替灑家打這夫子,卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處?!蹦怯莺虻溃骸安皇俏覂蓚€要慢走,其實熱了行不動,因此落后。前日只是趁早涼走,如今怎地正熱里要行?正是好歹不均勻。”楊志道:“你這般說話,卻似放屁。前日行的須是好地面,如今正是尷尬去處。若不日里趕過去,誰敢五更半夜走?”兩個虞候口里不道,肚中尋思:“這廝不直得便罵人。”
(1)用原文的一個詞語來形容當時的天氣特征。
(2)閱讀文中畫橫線的句子,想一想:為什么天氣越熱,楊志卻越要求早涼歇息,日中最熱時行路呢?
(3)生辰綱為什么最終被奪走?請就本段內(nèi)容,說說楊志是個怎么樣的人。
(4)《水滸傳》中的林沖曾是東京八十萬禁軍教頭,一直安分守己的他卻在高俅等人步步追殺之下,雪夜上梁山。他既有驍勇善戰(zhàn)的一面,又有隱忍退讓的一面。課外閱讀《水滸傳》后,請概述一個能反映林沖隱忍退讓性格的情節(jié)。
(5)一部《水滸傳》,凸顯一個“義”字。在眾好漢眼里,“義”高于一切。請列舉《水滸傳》中你認為最能體現(xiàn)“義”的兩個故事。
(6)請將電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌《好漢歌》的歌詞記錄在下面。
【考點】
《水滸傳》
;
小說
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36
組卷:44
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
填寫下表,完成批注。
《水滸傳》回目:柴進門招天下客 林沖棒打洪教頭
批注角度:人物形象的主要特征
泛讀概括
精讀細節(jié)
批注
林沖刺配滄州,途經(jīng)柴進莊園,柴進盛情款待。莊上洪教頭挑戰(zhàn)林沖,被林沖打敗
細節(jié)一:只見那個教師入來,歪戴著一頂頭巾,挺著脯子,來到后堂。林沖尋思道:“莊客稱他做教師,必是大官人的師父。”急急躬身唱喏道:“林沖謹參?!蹦侨巳徊侵?,也不還禮。
細節(jié)二:林沖看他腳步已亂了,便把棒從地上一跳,洪教頭措手不及,就那一跳里,和身一轉(zhuǎn),那棒直掃著洪教頭臁兒骨上,撇了棒,撲地倒了。
林沖:
洪教頭:
發(fā)布:2024/11/15 3:0:1
組卷:603
引用:4
難度:0.8
解析
2.
文學作品中常常充滿“誤解與真相”,由此造成激烈的矛盾沖突,這也推動了故事情節(jié)的發(fā)展,使故事跌宕起伏。請從下面人物中任選一組,并結(jié)合
具體情節(jié)
加以分析,他們之間有著怎樣的“誤解與真相”。
A 組:李逵與宋江
B 組:孫悟空與唐僧
我選擇:
分析:
發(fā)布:2024/11/15 16:0:1
組卷:28
引用:8
難度:0.6
解析
3.
名著閱讀
①武松乘著酒興,走上岡子來,見一個敗落的山神廟。行到廟前,見這廟門上貼著一張印信榜文。武松讀了印信榜文,方知端的有虎,
欲轉(zhuǎn)身再回酒店
……
②武松見那大蟲復翻身回來,雙手掄起哨棒,盡平生力氣,只一棒,從半空劈將下來,只聽得一聲響,簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時,一棒劈不著大蟲。原來打急了,正打在樹上,把那條哨棒折做兩截,只拿得一半在手里……武松將半截棒丟在一邊……
(1)上文節(jié)選自古典長篇小說《
》。
(2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,卻為何寫武松膽怯,想轉(zhuǎn)身回去?
(3)武松從柴進莊上出來,就一直將哨棒帶在身邊,作者也時時提起它,讀者滿以為定當靠它打虎,結(jié)果卻沒有用上。這樣寫有何作用?
發(fā)布:2024/11/15 16:30:6
組卷:168
引用:3
難度:0.7
解析
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