閱讀材料，完成下列要求。
材料一：埃及《憲法》體現(xiàn)了阿拉伯語在埃及的主體地位和不可替代性。但在實際生活中，埃及方言和英語的應(yīng)用非常普遍，尤其是在經(jīng)濟和科技領(lǐng)域?！《葟?0世紀70年代起，每年用印地語、孟加拉語、泰米爾語等30多種語言生產(chǎn)700多部影片，產(chǎn)量一直居世界第一，被稱為“電影王國”。
——摘編自裔昭印等《世界文化史》材料二：漢字的傳入和廣泛使用，結(jié)束了朝鮮半島和日本沒有文字的歷史，對朝鮮半島和日本文化的建構(gòu)發(fā)展做出了重大貢獻，進一步促進了東亞各國全方位的相互交流，帶動東亞區(qū)域進入了人類歷史的文明時代。著名歷史學家費正清曾說：“倘若沒有漢字的影響，東亞必然不會成為世界文明中如此獨特的一個整體?！?br />——李銘娜《東亞文化圈的形成、衰退與重建》材料三：在拉丁美洲，西班牙語的普及推廣極好地有助于西班牙在當?shù)氐闹趁窠y(tǒng)治，也需要對土著文化多樣性的消失承擔不小的責任……英語作為英格蘭的民族語言，與英國在近現(xiàn)代作為民族國家興起和發(fā)展同步；英語霸權(quán)的確立，與英國作為現(xiàn)代民族國家霸權(quán)的確立同步。因而與西方歷史上的拉丁語不同，也與東方歷史上的阿拉伯語、漢語等不同，英語霸權(quán)從一開始便是作為民族國家語言霸權(quán)確立起來的，其與民族國家和民族主義的產(chǎn)生與發(fā)展密切相關(guān)?！▏艘惨回炓砸环N防御性的姿態(tài)抵制英語的霸權(quán)，在戰(zhàn)后的西方，驕傲的法蘭西可以說是對美國霸權(quán)下最大的刺頭。
——摘編自維舟《語言與文化霸權(quán)》（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學，分別指出埃及和印度的官方語言，并概括二戰(zhàn)后新興民族國家實現(xiàn)文化復興的有利條件。
（2）綜合材料一、二、三，擬定一個具體論題，圍繞論題并運用相關(guān)史實加以論述，寫一則歷史短文。（要求：論題明確，史實準確，條理清晰，表述成文）