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補(bǔ)出下列名句中的空缺部分。
(1)《詩(shī)經(jīng)?氓》中“
女也不爽
女也不爽
士貳其行
士貳其行
”兩句,沉痛地寫(xiě)出了女子沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò),而男子行為前后不一致的情形。
(2)屈原在《離騷》中抒發(fā)自己將堅(jiān)持心中的理想和追求,縱然死多次也決不后悔的句子:“
亦余心之所善兮
亦余心之所善兮
,
雖九死其猶未悔
雖九死其猶未悔
?!?br />(3)蘇軾在《赤壁賦》中,用“
舳艫千里
舳艫千里
,
旌旗蔽空
旌旗蔽空
”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在東坡荊州后順流而下的軍容之盛。
(4)曹操《短歌行》中作者借用典故,以周公自比,表明自己決心禮賢下士,建立統(tǒng)一大業(yè)的兩句話是:“
周公吐哺
周公吐哺
,
天下歸心
天下歸心
”。
(5)陶淵明《歸園田居(其一)》,中“
羈鳥(niǎo)戀舊林
羈鳥(niǎo)戀舊林
,
池魚(yú)思故淵
池魚(yú)思故淵
”兩句,兩用兩個(gè)相似的比喻句,集中描寫(xiě)自己做官時(shí)的心情,強(qiáng)化了自己向往田園的情緒。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)
【答案】女也不爽;士貳其行;亦余心之所善兮;雖九死其猶未悔;舳艫千里;旌旗蔽空;周公吐哺;天下歸心;羈鳥(niǎo)戀舊林;池魚(yú)思故淵
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:7引用:2難度:0.9
相似題
  • 1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
    (1)李清照《一剪梅》中“
     
    ”從客觀景物和主觀感受來(lái)表現(xiàn)秋的到來(lái);“
     
    ”寫(xiě)眼前之景,花落水流,與“獨(dú)上蘭舟”等相照應(yīng)。
    (2)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中,意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說(shuō)笑間建立“
     
    ”的功績(jī);而詞人憑吊英雄追思過(guò)往,卻只能用“
     
    ”來(lái)寄托自己的情感。
    (3)《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子,學(xué)習(xí)好的,摒棄不好的句子是“
     
    ,
     
    ”。

    發(fā)布:2024/11/7 17:0:2組卷:42引用:3難度:0.9
  • 2.課內(nèi)情境默寫(xiě)。
    (1)荀子的《勸學(xué)》中,作者通過(guò)“
     
    ,
     
    ”的對(duì)比,親身驗(yàn)證了“站得高,見(jiàn)得遠(yuǎn)”的道理。
    (2)《勸學(xué)》中“
     
    ,
     
    ”這兩句從反面說(shuō)明要想到達(dá)千里之外的地方,就必須一步一步地積累。
    (3)《勸學(xué)》中用好馬與劣馬對(duì)比,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒,其中表示劣馬堅(jiān)持不懈的句子是“
     
    ,
     
    ”。
    (4)中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家,韓愈在《師說(shuō)》中闡明老師的作用的句子是“
     
    ,
     
    ”。
    (5)《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道,和他人的年齡大小無(wú)關(guān)的兩句是“
     
    ,
     
    ”。
    (6)韓愈在《師說(shuō)》中表達(dá)寫(xiě)作目的的兩句是“
     
    ,
     
    ”,可見(jiàn)他對(duì)年輕好學(xué)者的扶掖之心。

    發(fā)布:2024/11/8 5:30:2組卷:65引用:2難度:0.8
  • 3.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
    (1)在弟子曾皙說(shuō)了自己的見(jiàn)解與他人不同時(shí),孔子用這句話來(lái)鼓勵(lì)弟子:“
     
     
    ”。
    (2)本冊(cè)書(shū)中孔子用溫和自謙的話語(yǔ)打消學(xué)生們的顧慮,為他們創(chuàng)造一個(gè)親切、輕松、活躍的談話環(huán)境,他說(shuō)“
     
    ,
     
    ”。
    (3)孔子哂笑弟子子路的原因是:“
     
     
    ”。

    發(fā)布:2024/11/8 11:51:8組卷:30引用:4難度:0.5
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