當前位置：人教部編版必修下冊《第9課說“木葉”》2024年同步練習卷（4）> 試題詳情

世界是綠色的，可是詩人卻愛說“青青河畔草”“青青夾御河”“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”?！傲隆弊匀皇悄劬G色，可是卻非說“青”不可。與此相關，“春天”叫作“青春”，所謂“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”“青春復隨冠冕入，紫禁正耐煙花繞”?！按禾臁币矄咀鳌扒嚓枴保置弧扒嗟邸?。今天，“春游”叫作“踏青”，卻不說“踏綠”。
你能夠模仿課文的探究思路，探究一下其中的道理嗎？

【考點】表達準確．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/17 1:0:1組卷：3引用：2難度：0.6

相似題

1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
      我曾思考過生命。
      我不敢說生命是什么，①。
      生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，（甲）向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有時候他遇到暴風雨，a疾風卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量……直到有一天，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里，消融了，歸化了！可是，也許有那么一天，他會再從海上淅瀝的雨點中升起，b蓬蓬勃勃，瀟瀟灑灑，又形成一道江流吧？
      生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在早春潤濕的泥土中破殼而出。他遇著“驕奢”的春天，便開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧。c他長到最茂盛的中年，結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。（乙）直到冬天的朔風把他的枯黃卷落吹走……終于有一天，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里，消融了，歸化了！可是，也許有那么一天，他會再從地下微小的果仁中破裂出來，飲幾滴雨露，沐幾縷春陽，d又長成一棵小樹吧？
      所以，生命中②。在快樂中我們要預見痛苦，感謝生命；在痛苦中我們也要守望快樂，感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？
（1）閱讀以上文段，下列各項中表述正確的一項是

A.a處“疾風”應該換成“急風”，這樣能更好地體現(xiàn)暴風的猛烈。
B.b處“蓬蓬勃勃，瀟瀟灑灑”的逗號應該換成頓號，表示并列。
C.c處“長到中年”運用了比喻的修辭手法，寫出了生命的蓬勃。
D.d處的問號包含了不確定的語氣，表現(xiàn)對新生的期許和贊美。
（2）請從修辭的角度分別賞析文中甲、乙處畫波浪線的兩句話。
（3）根據(jù)上下文，補寫①②畫線處的內(nèi)容，要求語意連貫，內(nèi)容貼切，表達準確，每處不超過15個字。
發(fā)布：2024/11/10 11:0:1組卷：93引用：9難度：0.5
解析
2．結(jié)合孔子師生之間關系并聯(lián)系現(xiàn)實，以“我心目中理想的師生關系”為開頭，寫段演講稿。要求：可任選一條，也可針對下面多條來談。對所選內(nèi)容的理解準確，觀點明確，條理清晰。180字左右。
①顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！保ā墩撜Z?子罕》）
②子見南子，子路不說。夫子矢之曰：“予所否者，天厭之!天厭之!”《論語?雍
也》）
③子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”（《論語?述而》）
④伯牛有疾，子問之，自牖執(zhí)其手，曰：“亡之，命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也!”（《論語?先進》）
⑤子之武城【1】，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰：“割雞焉用牛刀？”子游對曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：‘君子學道則愛人，小人學道則易使也?！弊釉唬骸岸淤戎允且?。前言戲之耳。”《《論語?陽貨》）
【注釋】：
【1】武城：魯國的公邑。在今山東費縣西南。當時子游為武城宰（縣令）。
發(fā)布：2024/11/17 0:0:1組卷：10引用：3難度：0.7
解析

3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
習得性無助，是指個體經(jīng)歷了失敗與挫折后，面對問題時產(chǎn)生的、喪失信心的心理狀態(tài)與行為。在學生的整個學習生涯中，習得性無助常常誘發(fā)學生的學習倦怠現(xiàn)象，（　?。?。持久的學習倦怠容易使學生，找不到學習的應對策略，從而使學生逐漸對做事情都缺乏信心，對身邊的人或事不在乎，。
學習倦怠所引發(fā)的消極學業(yè)情緒、認知疲倦和不良氛圍，一般會導致學生產(chǎn)生消極的學習行為，如敷衍了事、消極怠工、學業(yè)拖延、厭學恐考與害怕進教室等，再加上課上分心、對學習產(chǎn)生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問題行為，容易使學生形成不良的學習習慣。一旦有了以上行為，在上課的時候他就會處處被動，處處落在其他同學的后面，這種學習行為上的落后，不僅會影響到學生在本課堂所學習的內(nèi)容，而且還會影響到學生學習習慣的養(yǎng)成，，會導致其自學能力的降低，從而對學習產(chǎn)生持久性的消極影響。
（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?

A．無能為力茫然失措漠不關心長此以往

B．有心無力茫然失措掉以輕心積微成著

C．無能為力茫然若失掉以輕心長此以往

D．有心無力茫然若失漠不關心積微成著

（2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?

A．這雖然會對學生造成比較大的消極影響，但是它屬于正常的心理現(xiàn)象
B．這即使是正常的心理現(xiàn)象，也還是會對學生造成比較大的消極影響
C．這雖然是正常的心理現(xiàn)象，但是還是會對學生造成比較大的消極影響
D．這盡管是正常的心理現(xiàn)象，但是肯定會對學生造成比較大的消極影響
（3）文中畫橫線的語句可改寫成“這種學習行為上的落后，既影響到學生在本課堂所學習的內(nèi)容，也影響到學生學習習慣的養(yǎng)成”。從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

發(fā)布：2024/11/5 22:0:2組卷：9引用：8難度：0.6

解析

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A．無能為力	茫然失措	漠不關心	長此以往
B．有心無力	茫然失措	掉以輕心	積微成著
C．無能為力	茫然若失	掉以輕心	長此以往
D．有心無力	茫然若失	漠不關心	積微成著