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閱讀材料,完成下列要求。
材料一:1840年,英國(guó)用“堅(jiān)船利炮”轟開(kāi)了中國(guó)的“大門”,轟破了國(guó)人幾千年“天朝上國(guó)”的迷夢(mèng)。至19世紀(jì)70年代,清政府既要面對(duì)“發(fā)逆”之患,還要應(yīng)對(duì)“洋人”之災(zāi),困頓之勢(shì),尤若重病之軀,舉步維艱。
——摘編自陳旭麓《近代中國(guó)的新陳代謝》材料二:
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材料三:人們認(rèn)識(shí)到共和制度之所以不能真正得到鞏固,根本原因在于缺乏對(duì)舊思想、舊文化、舊禮教的徹底批判,“欲圖根本之變革”,必須改變國(guó)民性,必須發(fā)動(dòng)一場(chǎng)思想運(yùn)動(dòng),使人們從封建思想的束縛中解放出來(lái)。
——摘編自陳國(guó)慶《中國(guó)近代社會(huì)轉(zhuǎn)型研究》
(1)根據(jù)材料一,概括清政府“舉步維艱”的原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括圖中代表人物為救亡圖存進(jìn)行的重要探索及共同結(jié)果。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析人們發(fā)動(dòng)這場(chǎng)“思想運(yùn)動(dòng)”的原因并指出主要內(nèi)容。
(4)綜合上述材料,歸納近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的基本路徑。

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/10 8:0:8組卷:7引用:3難度:0.5
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  • 1.新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物魯迅認(rèn)為救治中國(guó),“其首在立人,人立而后凡事舉”;陳獨(dú)秀也明確表示,“人間百行,皆以自我為中心,此而喪失,他何足言”;李大釗更是鼓勵(lì)人們特立獨(dú)行,以覺(jué)醒之我,實(shí)現(xiàn)青春之我。這反映了新文化運(yùn)動(dòng)( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/26 10:30:1組卷:29引用:10難度:0.6
  • 2.近代以來(lái),“科學(xué)”的含義由傳統(tǒng)的“格致之學(xué)”,或是西方的科學(xué)技術(shù),泛化為新的價(jià)值認(rèn)同,成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人解放和國(guó)家富強(qiáng)道路的價(jià)值追求。推進(jìn)這一轉(zhuǎn)變的群體是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/17 3:0:2組卷:1引用:2難度:0.5
  • 3.列強(qiáng)入侵,民族危機(jī)加劇,近代中國(guó)人為挽救民族危亡、爭(zhēng)取民族獨(dú)立進(jìn)行了不懈的努力和探索。閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:中國(guó)文武制度,事事遠(yuǎn)出于西人之上,獨(dú)火器萬(wàn)不能及。中國(guó)欲自強(qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器。欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器則莫如覓制器之器,師其法而不必盡用其人。
    ——李鴻章致總理衙門原函材料二:《馬關(guān)條約》簽訂后不久,李鴻章受命出訪歐美?;貒?guó)后,李鴻章在致舊時(shí)幕僚伍廷芳的信中,明確強(qiáng)調(diào):“根本之計(jì),尤在變法自強(qiáng)”。戊戌政變后,李鴻章不認(rèn)為康有為等人犯了“謀反”等大罪;事實(shí)上,李鴻章還暗中相助康有為、梁?jiǎn)⒊热?,保護(hù)他們逃亡日本。后來(lái),李鴻章勉勵(lì)康梁“精研西學(xué),歷練才干,以待他日效力國(guó)事,不必因現(xiàn)時(shí)境遇,遽灰初心”。面對(duì)慈禧的質(zhì)疑,李鴻章還回答:“臣無(wú)可逃,臣實(shí)是康(康有為)黨”,慈禧聽(tīng)后只能“默然”。
    ——摘編自雷頤《李鴻章與晚清四十年》等材料三:西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德、賽兩先生,鬧了多少事,流了多少血,德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出,引導(dǎo)光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生,可以救治中國(guó)政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切黑暗。若因?yàn)閾碜o(hù)這兩位先生,一切政府的迫壓,社會(huì)的攻擊笑罵,就是斷頭流血,我們都不推辭。
    ——陳獨(dú)秀《<新青年>罪案之答辯書(shū)》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出李鴻章的洋務(wù)主張,為此付諸哪些實(shí)踐活動(dòng)?
    (2)與材料一相比,材料二中李鴻章的思想出現(xiàn)了怎樣的變化?結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析這種變化的原因?
    (3)材料三中的德先生和賽先生分別指什么?為建立光明世界,陳獨(dú)秀等人掀起的新文化運(yùn)動(dòng)有哪些影響?綜合以上三則材料,概括近代中國(guó)人為挽救民族危亡、探索國(guó)家出路歷程的趨勢(shì)。

    發(fā)布:2024/10/21 9:0:2組卷:4引用:3難度:0.5
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